中心小学四年级美术学科教学计划

中心小学四年级美术学科教学计划_物业经理人中心小学四年级美术学科教学规划

学生状况分析

该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、局部学生绘画创作内容单一。

措施：

1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。

2、进一步使学生把握美术根底学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）

3、定期进展作品展评。

教材分析

【造型.表现】初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计.应用】学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏.评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合.探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

教学目标

1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

实行的详细措施

1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。

3、结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

教学进度安排表

周次/日期教学内容课时备注

第一周（3.2—3.6）茶香四溢2课时

其次周（3.9—3.13）年年有余2课时

第三周（3.16—3.20）节日的徽标2课时

第四周（3.23—3.27）安全标识2课时

第五周（3.30—4.3）时钟造型设计2课时

第六周（4.6—4.10）家乡的桥1课时

第七周（4.13—4.17）生长的植物2课时

第八周（4.20—4.24）爱书藏书2课时

第九周（4.27—5.1）奇异的点彩1课时

第十周（5.4—5.8）落日2课时

第十一周（5.11—5.15）夜色2课时

第十二周（5.18—5.22）亭子2课时

第十三周（5.25—5.29）房间的一角2课时

第十四周（6.1—6.5）线条的魅力2课时

第十五周（