数学期末考试的反思范文范文

数学期末考试的反思范文范文在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？下列是小编精心整理的数学期末考试的反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。

数学期末考试的反思1本次数学试卷的命题内容比拟全面，难易适度，有的题比拟灵活。既能检测出学生的根底知识和根本能力，又能考查学生的灵活应变能力，是一份不错的试卷。

这次考试共设四道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面比拟整洁，书写还算认真。

存在的问题及原因：

1、学生没有养成良好的学习习惯，从整个班级的试卷中，存在个别学生字迹潦草，作图不标准的现象，表明学生日常书写习惯不好，态度不够认真。

2、学生的计算能力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算，只有四分之一的学生能够得总分值，表明孩子们的计算能力需加强。

3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。但是个别学生的解决问题能力还是有待加强，对解决问题的审题还是不够仔细。

改良措施：

重视根本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练？提高学生对于概念的正确认识？减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练？一要注重知识背后的思维办法和策略的渗透。二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生办法。如：读题、审题、验算等办法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通，打消心理障碍，加强办法指导，从根底的知识抓起，根据学生差别分层教学，使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展继续加强学生对根底知识的掌握，引导学生乐于参与数学学习活动。

继续加强计算的训练，以便提高学生的计算能力。

学习中对点滴进步给予及时激励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。

数学期末考试的反思2时值隆冬季节，雪花纷飞，我们学校迎来了学期期末考试，这个时期一般是我们收获的.季节，我们充斥着希望，希望自己一年的辛辛苦苦能有丰硕的成绩。

今年我被学校安顿一年级的数学监考和阅卷工作。在工作中，我发现学生普遍对“认识时间〞“方向与位置〞这局部内容掌握很差。我又仔细查了我教的二年级数学试卷，发现我的学生也是这样。这种情况引起了我的深思，是什么原因造成了学生这种状况？今后我在教学中要注意什么呢？

从教材方面来看，北师大版教材，我已教过三个学期，所以比拟熟悉教材内容。一、二年级新教材的教学内容除了传统的“数与计算〞以外，参加“认识时间〞“位置与方向〞等内容，这些新增加的内容都不多，课时安顿也很少，一般各设计安顿2至4课时，而且这些内容都是穿插在各个“数与计算〞内容中间，显得比拟零散。

从内容本身来看，“时间〞对学生来说看不见也摸不着的特性，显得特别抽象。

从学生方面来看，我校学生多数是农民工子女，家长对小孩的教育显得不够重视，家庭环境不如城里，在“认识时间〞这局部内容的学习中，有的学生连钟表都没有见过，平时也接触得也很少，没有生活经验，这局部内容因此显得太抽象。从个别学生试卷的错误可以看出，学生对“时、分、秒〞长短不足根本的感知。

从教师方面来看，在教学中我因这局部内容和课时安顿都很少，以及长期受老教材的影响，思想上也不够重视这局部内容的教学。

考虑到以上各个方面的因素，在以后的教学中，我应注意下列几点：

〔一〕思想上应高度重视。这部内容虽少，课时安顿也少，但很重要，对丰盛学生对时间和现实空间的认识，建立初步的时间和空间观念起着重要作用。

〔二〕学情上应准确把握。在课开始前，可以将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试，看有多少学生没有关于时间的根本知识，不能正确读出钟面上的时刻，再针对这一现象展开教学，很好地把握住。

〔三〕教法上应立体多样。要把教师精讲、点拨与引导学生自主学习、察看发现、质疑问难、合作探究、体验感悟有机结合起来；要把“教后学〞与“学后教〞、“学中教〞有机结合起来；要把课内学习与课外拓展有机结合起来；要把课内学习与课外拓展有机结合起来。如认识学习秒。可以安顿有下列几个内容：猜1秒的长度；听1秒的时间有多长；看秒针是怎样在钟面上走动的；体验1秒钟的时间能做些什么；运用所获的经验做猜秒游戏；出示1秒钟生活信息等。

〔四〕媒体上应综合运用。在教学时分秒的认识时，可以运用多媒体软件〔而不能总是一枝粉笔和一块黑板〕把教材中的抽象过程展示出来，帮忙学生理解和掌握。示例，在教学1时＝60分时，大屏幕上出现一只大钟面，然后演示，分针转动一周〔同时配上"嘀嗒嘀嗒"的声音〕时针运动情况，并重复二次，同学们就形象地感知时和分的关系，并在欢快的过程中理解1时＝60分。在让学生理解分与秒的关系时，也用媒体向学生演示分针走一小格，秒针走一圈，从而揭示分与秒的内在联系。

〔五〕个体上应区别对待。课后的目标练习中，发现有的学生还不能完全掌握本节课的知识，这就需要我们教师在课后进行个别辅导。

数学期末考试的反思3期末考试已经结束，为了总结经验，修正缺乏，以利于今后的教育教学工作的发展，现对本次考试做下列总结：

本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力，能够说全面考查了学生的综合学习潜力。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识能够根本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵活，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张试卷在考查根底知识的同时，也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。示例，口算不够熟练，运算符号看错导致失分；解决问题存在的主要问题是一局部学生短少必须的分析潜力，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。

改善措施：

1、加强口算训练，培养学生做计算题的正确率。

2、围绕知识点多设计各种类型的练习，培养学生的应变潜力和思维的灵活性。

3、认真指导学生阅读应用题，能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的办法，逐步培养学生解容许用题的潜力。

4、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补缺乏。

5、加强检查对错的习惯培养，提高学生的学习潜力。

数学期末考试的反思4本次数学试卷的命题总体而言内容比拟全面，根底性强，而且略有变化，既能检测出学生的根底知识和根本能力，又能考查学生的灵活应变能力，试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份较不错的试卷。

一、学生考试情况分析：

〔略〕

二、现将本次试卷分析如下：

这次考试共设五道大题，包括了二年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填一填、选一选，画一画、算一算、解决问题，体现了新课标的教学目标。

三、试题分析

1、填一填

这局部的题目主要是一些根本的知识和计算，学生就完成得不大理想，尤其是看镜子写汉字，学生没有建立空间想象的概念。

看图做题，主要考查学生对角、线段、照镜子的掌握情况。学生失分较多的主要有数线段和数直角。

3、比拟、连线、画一画：该题考察学生的对乘法、动手操作能力，学生答题比拟理想，学生掌握得较好，个别学生画线段时线画不直，画对称图形是时也就是没有严格按老师要求的步骤来画。

4、算一算、统计、：口算局部是加减乘和乘加乘减中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口算能力，这题学生掌握的比拟好。用竖式计算是最根底的知识，这局部内容学生训练比拟多，掌握得比拟好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养承认真读题，做题，独立思考的能力。有一局部马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误.。

5、解决问题：这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是不大理想的。大局部学生的解决问题能力都相对较弱，导致错误率相当高。我想可能大局部学生都还没有养承认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比拟弱，所以局部学生可能也是因为题目的意思理解不了，所以都出现了错误。

四、存在的问题及原因：

〔1〕学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这局部知识中失分比拟多。

〔2〕学生没有养成良好的检查习惯，因而局部学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

〔3〕课堂教学没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。

具体反映在比拟简单的与例题类似的题目正确率高，对于比拟陌生的题目解答不够理想，

〔4〕学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

五、改良措施：

〔1〕加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习稳固学生对根底知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

〔2〕加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的自觉学习意识，以便提高学生的学习能力。

〔3〕培养学生的合作习惯,给学生发明时机,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

〔4〕加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先答复，下课多辅导,多褒扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时激励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

〔5〕加强对学生能力的培养,尤