小学教案：《我是什么》第课时

我是什么【教材分析】这是一篇科普短文。重点是读懂水的变化，引导学生感受水变化的美与神奇。通过学习，学生在获得科学知识的同时，还要品味文中丰富的具有表现力的语言，在对语言的比拟和揣摩中，感知到拟人手法的精妙，领悟到文本中用词的准确性。【学情分析】学生能自主预习、认识生字新词，能抓重点词说说对句子的理解，但体会语言的生动性和用词准确性，有一定难度。【教学目标】.认识“晒、极”等16个生字，读准多音字“没二会写“变、极”等10个字，会写“天空、黄昏”等10个词语。2,能正确流利地朗读课文，简单说说水的变化过程，体会"落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我"是什么？“我"会变成什么？【教学难点】体会课文用词的准确。【教学准备】课件、生字卡片第一课时【课时目标】.在情景中快乐识字，会写“变、极、片、傍”4个字。.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪等自然现象。在比照、直观感受、朗读感悟等方法中,感受拟人手法的生动。在做动作、换位置、直观感受等方法中，体会“落”、“打”、“飘”用词的准确性。并能迁移仿说生活中变化着的水。【教学过程】一、谈话导入L今天老师给大家带来了一位特别的朋友，它会变，是一位了不起的魔术师呢！瞧，它让我们猜一猜！（出示课题）谁来读读小魔术师的话？（指名读题）这句话如果加上标点，该是什么？-问号。所以该怎么读好它呢？（再指名读题-齐读）2,咱们已经预习过课文，可能已经猜到这位小魔术师是谁了？（指名）是的，它就是可爱的水娃娃！（板贴图片：水娃娃）.水娃娃会变哪些魔术，它会变成什么呢？答案都在课文里,赶紧去读一读，找一找吧！注意读准字音读通句子。二、初读课文，学习字词.学生自学。.看到小朋友们读得那么起劲，水娃娃开心极了，它邀请大家一起来认一认（出示词语）自由认读-指名分行领读。读音上有没有要提醒小朋友的？齐读词语.水娃娃抱着生字宝宝要来考大家啦！（出示水滴形生字）抢读-同桌认读4,快速默读课文，想想：我会变成什么？（板书:汽板贴图片：云、雨、雹子、雪）能不能用下面的句式来说一说：我会变成（）和（）在空中飘浮，又变成（）、（）和（）从天上落下来。三、细读课文，感悟“变”（-）研读第一自然段课文的哪个自然段告诉我们，水娃娃变成了云？（出示第一自然段文字）.自己读读第一自然段，看看它是怎么变的？（自由读）.交流：水是怎么变成云的？（指名）（板画汽和箭头）.云也会变呢，它怎么变的？（指名读句子）从这个句子你知道了什么？是呀，它用不同的颜色打扮着自己（逐个出示图）：穿上白衣服，名字也变了，我叫一一白云；穿上黑衣服，我叫一一乌云；早晨我穿上红衣服，我叫一一朝霞；黄昏我穿上红衣服，我叫一一晚霞。出示句子：“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和黄昏我又把红袍披在身上。”指导美美地读。出示比照句：有时候我是白色的，有时候我是黑色的，早晨和黄昏我又变成红色的。读一读，觉得哪句好，为什么？（上面那句，把云当作人来写了）齐读（-）合作学习第二自然段.无色的水经过太阳一晒，升到空中会变成多彩的云，水娃娃真是个大魔术师啊！冷风一吹，云还会变呢！（板画冷风和箭头）自由读第二自然段.指名读第一句，出示句子：我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。（1）找找出雨是什么样子、怎么做的词（2）说我变成（什么样子）（怎么做）。人们管我叫“雨”。（3）读有感情地读句子。.根据范例小组合作学习二三句。什么样子怎么做的雨水珠落雹子，雪（2）说说说你找到的词分别是什么。讨论：这几个动作能互相交换吗？为什么？（3）读有感情地读一读句子，可以配上动作。.小组汇报，教师点拔。◊见过雹子吗？一起去瞧瞧吧！（出示图片）雹子又叫冰雹，咱们这儿不常见，你瞧这个个儿真大，所以如果打下来很危险……哪个男孩子用力地来读一读？◊瞧，雪花飞舞真美，哪个女孩子来读一读？.做动作齐读第二自然段。.完成课堂作业本第4题。（三）迁移仿说1.总结板书：水娃娃是个了不起的魔术师，太阳一晒它就一一变成汽，升到空中又变成无数极小极小的点连成一片，叫作一一云。可是遇到冷风，它又会变成一一雨点落下来，变成一一雹子打下来，变成一一雪花飘下来。2•其实，生活中水娃娃还会变，你知道它还会变成什么？完成课堂作业本第5题。3.（出示图：冰、露珠、雾、霜）句式仿说：我变成（什么样子）（怎么做）。人们管我叫“"。四、书写指导