小学六年级上册心理健康教育-我是谁-(13PPT)课件_第1页
小学六年级上册心理健康教育-我是谁-(13PPT)课件_第2页
小学六年级上册心理健康教育-我是谁-(13PPT)课件_第3页
小学六年级上册心理健康教育-我是谁-(13PPT)课件_第4页
小学六年级上册心理健康教育-我是谁-(13PPT)课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

欢迎进入心理课堂我是谁——认识自己一、猜谜语“鹅去鸟飞”（打一字）“我”?、"我"字什么意思?我就是我自己二、讲故事《狼和小羊》1、故事里都出现了那些动物，它们都一样吗？答案：狼、羊、猫、狗、马、大象，它们不一样。2、里面的动物不一样在哪？狼好斗、凶残、不友好；羊温顺可爱，有尖尖的角；猫机灵灵活、有一双锋利的爪子；狗可爱，有锋利的牙；马健壮有力，有有力的腿；大象高大憨厚，有长长的鼻子。3、“我是什么？我是谁？我是故事里的动物吗？不是——我就是我4、你还有其他启示吗？小组讨论交流并发言。

我们虽然不是故事里的动物，但我们像故事里的动物一样，各自有各自的特点，各自的长处；我们每个人都会遇到困难，遇到困难时要相互帮忙，有什么就帮什么；我们不能像狼一样，蛮横霸道，不讲理，不友好对待他人。三、讲故事《骆驼和羊》1、骆驼和羊在争论什么？

争论“长得高好，还是长得矮好。”2、骆驼和羊对自己的认识分别是什么，为什么它们都认为自己说的是对的？

长得高好，长得矮好；他们只看到了自己等。3、骆驼和羊认识自己用了什么方法？

自我反省和检查4、老牛是怎样评价它们的？“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”5、老牛的评价对我们有什么启示呢？交流并分享。我们既要看到自己优点，又要看到自己的缺点，对于优点我们要发扬，缺点要接纳。扬长避短，尺有所短，寸有所长。6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用了什么方法？

他人看法和评价四、填句游戏——我到底是谁？体会两种方法。规则：1、每位同学找出一张纸，按照示例先写下关于自己的三句话。示例我是没有时间观念的人我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

2、相互交换纸张，让同桌看你自己对自己的评价，同桌觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例我是没有时间观念的人我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

××√3、写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给自己的评价，你觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。示例同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√√结果示例√我是没有时间观念的人我是一个爱笑的人

我是不喜欢音乐的人

同桌是喜欢运动的男孩

同桌是一个热爱学习的人同桌是脾气暴躁的人

×√××√2、分析结果，打“√”的话就能代表自己，“×”的就要思考是否是自己没有注意到的。

3、请几位同学分享他们自己，并谈谈感受。建议同学们把这张纸给父母看看，听一听父母的评价。五、一起来做段心理操内容：“我就是我，我很棒。”大声的说这句话，同时一个字一个做动作:“我就是”时同时双手掌心向内拍自己的胸脯，三次；第二个“我”的时候，换成你最棒的手势（大拇指竖起，其他四指弯曲）同时指向自己的胸脯。“我很棒”的“我”和第一个“我”一样；“很”对应双拳攥紧向前伸一半；“棒”字接着前一个动作，以你最棒的手势把手伸直。

注意：整个过程声音应越来越高，动作越来越有力。六、课堂回顾自我反省和检查他人看法和评价综合我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论