三年级科学试卷分析计划

三年级科学试卷分析计划三年级科学试卷分析计划4/4三年级科学试卷分析计划三年级科学试卷分析(2)三年级科学学科试题及试卷分析堽城镇中心小学：姓名：王秋菊时间：2017、11/4堽城镇中心小学20162017学年度第一学期期末三年级科学学科试题及试卷分析试题分析一、试题质量分析：本次试题构造合理、题型不全面、题量适中,试题的覆盖面广,难度适中,比较能反应学生对科学知识的掌握情况,能够加强学生学科学、爱科学的兴趣和信心。同时为科学教师的授课工作也起到了必然的导向作用。题目所占比率搭配不太合理,层次性较好,表现了知识与技术相一致,适合小学三年级学生的特点。本试题考试时限为30分钟,满分100分,共分为三大题。第一题,判断题,目的是察看学生对知识点的掌握程度和判断能力,共12个小题；第二题,列举题,共4个小题,重点察看学生综合运用知识解决实诘责题的能力,有必然难度。第三题实验题,重点察看了书本中的两个实验活,一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点,另一个是水的压力。本试题全面表现了新课程改革的精神实旨,题目及内容都比较奇怪,既重视了理论知识的学习掌握,又培养了学生的着手操作能力,全面察看学生的综合素质。二、试卷分析：（一）成绩分析：本次期末考试参加考试学生242人,总分：57.87平均分：优异人数：11人,优异率：4、5%,及格人数：109及格率：45%,最高分：95最低分：15人。从考试成绩来分析本次测试还能够,但多半学生没有考出自己的水平,很多题目都能正确的达成而在试卷里极稀有人做对,能够看出一部分学生对考试的适应能力差。（二）详细试卷分析：第一题判断题共12个小题,察看的知识点比较全面。正确率82%.2/4学生的1、2、5、7、9、10、11、12做的较好。但学生对第3小题,地球上,淡水资源约占水资源的30%。学生对淡水资源掌握的不牢固出错很多有30%。第4小题有的气领悟溶解在水里,对气体能溶解不理解,出错很多有42%。第6小题金属传热性能比木头和塑料都强,学生理解的不透彻,有40%的学生做错。第8小题会流动的物体都是液体,有的学生对液体不理解,出错很多有45%。第二题列举题共4个小题。学生正确率50%.其中第1、2、做的较好。第1小题常用的察看物体的方法有哪些。学生答的时候得心应,基本上没有丢分的。第2小题怎样防备水污染？写出两条以上举措,对学生来说也不陌生,没有丢分的。第3小题题目是：资料的应用都是同它的性质亲密联系的,举两例说明。部分学生没有理解题意,所以失分很多。第4小题把毛巾的一头浸入水中,会看到什么现象？还有一些物体也会有这种现象,这些物体有什么共同特点？这种现象在其他液体中可否也会发生？这个题实质上是三个问题,部分学生对这个小题没有理解透题意所以失分或很多。第三题列举题共2个小题。一个是研究纸的方法和发现纸的性质和特点,另一个是在有一个装满水的塑料瓶里,用一个锥子在瓶子上下左右不同样样的地址,分别扎几个“眼儿”,会有那些现象？这些现象说明的什么？这个小题充分察看了学生的着手操作能力及基础知识的掌握。本题失分率较高,只有少许学生做的比较好,多半学生掌握不太扎实。很多学生答题仍是不够规范,无法用简短的方法说出自己的想法。三、主要存在问题：1、在简答题中因学生不会写正确的字而造成的失分很多。学生对一些基础知识能背下来,由于不会写字,造成错误很多,丢分很多。2、语言表述可是关,回答以下问题拖拖沓拉、答非所问。3、对试卷分析不足,看题不认真。3/4四、此后授课工作改良举措及努力方向：1．在此后授课的过程中,要抓好基础知识与技术的培养与习得。在授课中,必然要一课一得,将课中的知识点进行加强,逐一过关。其他,还要多进行课外的拓展学习,进行有关系的引申,便于把授课搞活。2．重视科学见解的授课。利用见解图让学生成立科学见解之间的联系性,提高科学见解的理解力。3．优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生供应运用科学知识解决实诘责题的机遇与方法策略。4．追求优化讲堂授课的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。5、在此后的授课中,不单需重视学生的背诵能力,还应培养学生对重点词语进行书写的习惯,让学生会背、会写。6、培养学生认真审题的习惯,要先看懂题意,再有的放矢。经过此次考试,经过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和短缺。三年级孩子正是优异学习习惯形成的重点时期,我们在平常授课中缺少系统的训练,很多孩子不会倾听,不会集作,还有一部分学生自律性不强,甚至有