班主任心理健康培训心得体会

班主任心理健康培训心得体会班主任心理健康培训心得体会（精选14篇）

班主任心理健康培训心得体会篇1

为期一个月的班主任心理健康训练远程培训快要结束了，在这段充实而又紧急地学习中，让我心中布满着感谢，为自己有幸倾听了训练专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的训练思想，前沿的训练理念，又有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思索和启迪。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关怀理健康训练的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。

下面就谈谈这次班主任心理健康训练远程培训学习带给我的一些启示和收获：

一、关注同学心理健康，老师首先要心理健康。

老师作为实施训练的主体，其自身的素养对开展心理健康训练起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理训练缺乏科学地熟悉的老师可以培育出具有良好心理素养的同学。白玉萍教授讲的《老师心理健康与压力》的讲座。给我印象深刻，由于老师的不当训练行为造成了同学心理上的障碍，影响了同学身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：肯定要做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成同学心理畸形的罪魁祸首。

学校工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师乐观乐观的心情可以感染同学，因此必需学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调整机能。总结教授们在讲座中供应的方法，我觉得应做到以下几点：

1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢乐的，那么很多个一天组成的你的一生也是欢乐的。

2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于自己的伴侣，在伴侣中感受到被敬重，被需要。

3、投身于有意义有价值的工作。假如你喜爱自己的训练事业，那么正好；假如你还不太满足自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你离开训练岗位，我想许多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。

4、培育乐观乐观的心情。记住三不要。不要拿别人的错误来惩处自己，明明是同学犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩处别人，由于自己心情不好而迁怒同学的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩处自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。

一个老师心理不健康，祸及的可能是一大批或很多批同学。这句话听来叫人不寒而栗。老师其自身素养直接打算其训练行为，只有自身心理健康，把握有关青少年儿童心理进展的科学学问，按科学的规律和方法开展训练工作，处理同学日常表现出的心理行为问题和意外大事，老师才能真正做到将心理健康训练落到实处，才能真正促进同学心理健康的进展。

二、把握好同学的“心灵气象”，让孩子的心灵布满阳光。

听了赵晓颖的讲座《学校生常见心理行为问题缘由分析与策略应对》的讲座，案例展现。我对学校生心理健康训练的内容及方法的了解，使我们清晰地知道今后工作中要发觉的问题，要留意的问题以及要乐观主动地解决的问题。这其中特殊是师生关系，关心同学熟悉自我，消融同学逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作特别有指导意义。我以后会从同学的心理实际动身，多与同学沟通沟通，做同学的知心伴侣。班主任要不断学习心理学学问，了解同学的心理特点，如心理品质进展不平衡、心情和情感的进展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与熟悉不平、熟悉力量的差异，在训练教学过程中，留意发觉同学的心理问题，准时引导同学克服障碍，健康成长。

三、营造培育健康心理的氛围。

在教学过程中，创设一种和谐宽松的氛围。要有这样的观念：老师和同学、同学和同学之间都要建立一种和谐合作的关系。

①公平对待每一位同学。一方面，要公平对待每一位同学，敬重每一位同学的人格；另一方面，要把同学视为与自己公平的一员，要擅长相互沟通。在学科教学中，不能居高临下地向同学灌输学问，而是要引导同学和自己一起去探求学问。作为老师要愿意听取每位同学的看法，重视师生情感的沟通。在课堂教学管理中，特殊是在订正同学的违纪行为时，切不行损害同学，要满意同学人格敬重的需要，要多鼓舞、多信任、多确定、多表扬，使他们产生乐观向上的力气，猎取信念，带着乐观、开心、轻松的心境去学习。

②保持良好的教学心情。要用自己的真诚情感去点燃同学心灵的火花，要用自己的饱满心情去调动同学的学习乐观性。课堂上，信任我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和同学进行情感沟通，要把乐观的心情传递给同学。课堂上也会出现一些偶发或突发的大事，假如同学心情反常或发生过错时，我要擅长掌握自己的心情，准时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让同学的不良行为影响自己的心情，破坏教学的气氛。在公平的人际关系中，在和谐的氛围里，同学参加自己有爱好的学习活动，就能有效地培育同学的自信念、自觉性、制造力和顽强的意志等良好的心理品质。

四、爱岗敬业，教书育人。

对于班主任而言，首先就是要代表广阔同学的利益，所作所为要有利于同学的健康成长。坚固树立“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”的思想。在教学实践中，要以同学为主体，由于他们正处于长身体、长学问，逐步形成世界观的关键时期，喜爱仿照甚至盲从他人，经常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对同学的成长、进展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染同学、训练同学，通过自己的言传身教给同学以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培育.主义建设者和接班人，提高民族素养的使命”。老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对同学布满爱心，对工作布满责任心，对将来布满信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回顾自己走过的经受，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起同学的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身训练事业的无比欢乐和骄傲。记得我教过的一个六班级同学在毕业时写下：“兰老师，您从一班级始终教我六班级，6年啊……感谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今日的我。您就向我的妈妈，老师的爱最宏大，由于老师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更快乐的呢？我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，转变的可能就是一个同学一生的命运。“这段难以忘记的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大幸福，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。

五、老师要有爱心，要有真诚的爱心。

着名训练学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了训练的神圣和老师的宏大——用爱诠释训练。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不行能长出红花绿草般的美德；没有爱的训练，是干枯的河床，不行能绽放心灵的浪花。做了二.年的班主任深有感悟。只有成为一个好老师，才能培育出好同学。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。

1、要关注”留守同学“的心理健康

我校地处铁道北，同学家庭都很贫困。我校留守同学较多，作为一位老师更应关注留守同学的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和关心，缺少父母的暖和和训练，这对同学心理产生极大影响。留守同学一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。并开展心理健康活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。鼓舞、组织留守同学们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守同学不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我在平常多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

2、要从生活上关爱同学。

老师要关爱同学生活中的点滴，对同学的一言一行，一举一动保持敏感性。假如老师能够到处为同学着想，做他们的知心伴侣，当同学处于逆境时，老师能准时予以伸出救济之手，一句热忱中肯的评语、一次诚意的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

3、要从心理上关爱同学

作为班主任，深化地了解同学心理，最大限度赢得同学的信任和真心，是缩小班主任和同学之间距离的最好方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心伴侣。我班小明一次信上写着：老师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了……读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观看他的一举一动，帮他树立自信念。一学期下来，他的学习成果果真进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，许多人会问，这是你家的孩子吗。小明会有意拉紧我的手，身子向我靠得更近了，无形中告知人家，我们就是母子。

六、开拓有效沟通的多种渠道。

通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升同学心理素养的前提。从课堂语言方面，老师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发同学的学习乐观性。所以我们肯定要留意使用鼓舞、敬重、商讨的话语方式，并仔细倾听同学的观点，搭建师生沟通的桥梁。准时反馈，鼓舞评价。教学反馈要贯穿在课堂教学的全过程，老师对各种反馈的信息要实行准时的措施，评价时要做到准时、公正，并通过准时公正的评价，强化同学的学习动机：反馈评价时要运用激励机制，要树立同学的自信念，充分地信任同学；训练同学自我检查、自我总结、自我评价、自我调整的力量，达到优化同学心理品质的目的。

我想我肯定要有这样的意识：课堂教学过程要以渗透心理健康训练、进展同学个性为中心。只有这样，同学在老师的引导下进行学习活动时，才能更好地把握学问、进展智力，形成技能技巧和良好的个性心理品质。

总之，通过这些天的学习，的确让我懂得了很多，提升了很多，观念更新了很多，的确感受到这些训练专家入情入味、贴近训练实际地讲解，完善了我的训练理念，为我开拓了一条新的训练思路。这些启发性的见解，导向式的思路，有待于我在今后的工作实践中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充实，以达到完善自己、进展自己的目的，更好地为训练教学服务，更好地为同学成长服务。

班主任心理健康培训心得体会篇2

11月24日，我有幸参与了方法老师主讲的望江县学校班主任心理健康训练培训班。通过这次班主任心理健康训练培训的学习，我受益匪浅。由于我不仅接触了新奇的训练方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的教学引导。让我了解到了学校生心理健康进展的概况、心理健康训练的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。

在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

一、老师本身要保持良好的心态。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师作为学问的传播者和制造者，学习的促进者、教学的设计者，首先要调整好自己的心态，才能更好的教书育人。方法老师告知我们要时常保持空杯心态，放松自己。所谓的空杯心态是一种挑战自我的永不满意；是对自我的不断扬弃和否定；是忘却过去，特殊是忘却胜利；是不断清洗自己的大脑和心灵；是不断学习，与时俱进。信任越努力，越幸运；越感恩，越幸福；时常保持：信念、乐观、盼望、韧性的态度，才能进一步感化同学，顺当开展工作。

二、要保持良好的师生关系。老师是同学成长的辅导者、倾听者、共享者。古人有曰：方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。作为一名老师，我们要和同学之间保持良好的沟通，建设性沟通是师生共成长的桥梁。语言是扇放开的窗，也可能是堵厚厚的墙。作为老师，我们要以温柔的目光、乐观的话语、真诚的微笑去善待同学，让同学感受到暖和和力气。对待同学要常怀包涵之心。所谓天生我材必有用，我们每位同学都有自己的特点，我们要包涵不足，发觉亮点。

三、学会与同学同感共情。穿上病人的鞋子，来感受与观看病人的体验是阿德勒临床医学上的熟悉。所谓己所不欲勿施于人。作为一名老师，我们要学会站在同学的角度看问题，体会同学的体会，感受同学的感受。

拥有良好的心理态度，才能更好的学习、工作和生活。作为老师，我们要遵循同学的心理规律，总结阅历教训，不断学习，不断提高自己。愿同学、老师都能欢乐的生活、欢乐学习、欢乐工作、欢乐成长。

班主任心理健康培训心得体会篇3

训练学家陶行知先生说过，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。要使同学能够真正地学做真人，学校要一点一滴的培育他们形成良好的心理素养。而良好的心理素养培育离不开老师的训练，尤其是班主任的训练。11月24日我有幸参与了望江县学校班主任心理健康训练培训班，培训班上方法老师从信念、盼望、乐观、韧性四个方面给我们叙述了在平常的训练教学过程中如何培育同学良好的心理素养。

培训一开头，方法老师通过轻松愉悦的现场互动，让老师们相互问候，相互鼓掌。老师们纷纷表示，这种活动方式很新奇，可以很好的释放教学压力，也可以增进同事间的感情。

培训中，方法老师就同学及老师心理健康维护，讲了同学心理健康训练的现状、心理健康训练的开展、心理问题辅导及心理障碍干预、老师压力管理、老师角色与家长身份、乐观心理学与增进幸福的建议六方面内容。使全体参训老师对心理健康训练有了全面了解。本次培训采纳讲解加体验的方式，有先进的心理学理论探讨，也有生动的案例解说，以幽默风趣、朴实真挚的语言，给参训老师们剧烈的感染与引领。参训老师们仔细听课、乐观参加、踊跃发言，增长了心理健康训练学问。

方法老师在培训的过程中多次和我们强调在平常的教学过程中要学会和同学有效的沟通。在同学面对失败的时候，要关心他们乐观的归因，多去鼓舞他们，多一份关怀，多一份谅解，多一份耐心。这也正如方法老师说到的语言可能是扇放开的窗，也可能是堵厚厚的墙。假如说老师是花园的园丁，那么就让我们专心浇灌，静待花开吧！

班主任心理健康培训心得体会篇4

11月9日，有幸在湛江市其次中学参与了湛江市乡村班主任心理健康训练培训。已立冬的湛江，仍是和风暖阳，美妙的天气、漂亮的二中使我们求知学习的心情更加美妙了！

8时30分，在主持人姜桂芳老师的温馨提示下，全部培训的老师在二中操场集中参与开班典礼。出席典礼的领导有湛江市老师连续训练中心段亚东主任、湛江市其次中学李小锋副校长、岭南师范学院李继波博士。李校长对学员们的到来表示热闹欢迎，并介绍了湛二中在心理健康训练方面的特色以及取得的科研成果。段主任以详实的数据指出了乡村班主任心理健康训练培训的重要性，盼望学员们能珍惜学习机会，学有所得。段主任.四射的讲话让我们对接下来的学习之旅布满了期盼。

简短的开班典礼后，学员们按分班回到教室。李继波博士为我们带来的精彩讲座是《专注力与心情稳定性——基于正念的干预》。李博士先是问了大家一个问题：“你认为现在最浪费的事情是什么？”答案自然是五花八门，而我内心的回答是：什么都不想，什么都不用管，好好睡上一觉！李博士的答案道出了大部分人的心声：单纯地、温柔地和自己呆一会儿。接着，李博士让大家跟着音乐做了一个放松练习，大家舒适得昏昏欲睡。是啊！在这快速进展的大时代，你有多久没能这样放空思想、放松心情让自个单纯地呆一会儿了。李博士又以坐飞机发生紧急状况母子戴氧气罩为例，让学员们明白了正念就是照看好自己的力量，照看好自己是照看好别人的根本。他生动地诠释了“念”字——让心回到今日、回到当下。你的身体在这里，你的心在哪里呢？想着昨天，纠结过去，会让人感到抑郁；而过分想明天，担忧将来，则会让人感到焦虑；此刻，现在最好，应专注于当下。如何才能做到“要活在当下”？正念是一种工具，一种方法，能教会我们如何真正做到这点。接着，李博士通过丰富的案例让大家理解正念的定义、作用，通过不同的训练让大家体验正念的方法、效果。最让我们感爱好的是“如何运用正念于训练”，李博士给大家供应了许多好玩的练习，如打开感官之门的“空中的声音”、“神奇袋”、“小狗的鼻子”，训练内在身体的“吹气球”、“种子变大树”，训练心情、想法的“小小助推器”、“头脑中的小声音”等等。这些富有童趣的正念练习能让同学提高专注力，提升烦乱时的安静力量、冲动掌握、对自己和他人的同理心。最终，李博士给大家推举了几本关于正念的学习书籍，以卡巴金的“你已然完整，本已漂亮。追求的一切，你早已拥有。”结束了本次的讲座。李博士的讲座为我们打开了了解“正念”的大门，让我们懂得可用正念去修炼自己、提升自己，更好地生活、工作。两个小时竟然就这样不知不觉过去了，学员们回味无穷，唯感遗憾的就是给李博士讲课的时间太短了，否则有关正念的更多学问我们还能细细去了解。

下午，姜桂芳老师给学员们带来的是一场特别接地气的讲座——《高效沟通技巧》。与李博士不谋而合的是，姜老师也是用问题拉开了本次讲座的序幕。“您还记得最近一次找同学谈话是什么时候？您和同学当时说了什么……”学员们纷纷陷入回忆当中。姜老师联系实际分析了谈话与沟通的区分，又从“职业人胜利的要素”（态度、学问、技巧）奇妙导入沟通的定义。要做到高效沟通，首先要了解沟通的人际风格。常见的人际风格沟通主要有四类：分析型、支配型、和气型和表达型，姜老师通过生动的例子让我们了解了不同人际风格沟通的特点。从对待孩子开关柜门大事，家人与姜老师不同的沟通处理方式对比中，我们体会到了传统的沟通方式与高效的沟通方式的区分;从姜老师对待孩子类似早恋问题的沟通处理中，我们明白了高效沟通的步骤；从姜老师的班规“先告知我”以及对同学“网瘾”问题的沟通处理中，我们窥视到了高效沟通的秘诀……以处理生活、工作中司空见惯却又颇麻烦的问题为例，姜老师侃侃而谈，超群的沟通技巧使得问题迎刃而解，令人佩服！我们常为工作中无法与某些同学沟通而苦恼，而姜老师生动鲜活的讲座可谓是冬日的暖阳，照亮了我们怀疑的心房。

美妙的一天以满载而归划上了圆满的句号。以正念修炼自己、提升自己，让自己遇见更美妙的自己，从而更好地照看好身边的人；常运用同理心，把握高效沟通的技巧，拉近心与心的沟通，信任我们与同学、家人甚至生疏人的相处都能变得更加融洽！

班主任心理健康培训心得体会篇5

最近参与了肥城市中学校老师健康训练培训，受益匪浅,感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的进展心理学，周老师的.心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。

通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康训练的详细实施者，他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康训练和情感训练的动身点。新的训练实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。

通过学习，我熟悉到了同学心理健康的重要性。中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年同学承受心理压力的力量有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予同学鼓舞，帮他们重拾信念。要对同学不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或.因素。当我们感觉无力摆脱.风气的困扰，就要会同同学家长实行较为科学的方法训练子女。

例如，可以尽量创设健康的训练环境，可以有方案有针对性地开展心理健康训练活动;可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校训练的全过程。。我们的目的就是教书育人，是素养训练和心理健康训练的推行者和详细实施者。除了要有渊博的学问和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对同学关键时期的心理变化进行训练。才能使同学形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论学问还是方法技巧上我对心理训练有了进一步了解为了让同学健康欢乐的成长，我会连续仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中!讨论表明，同学的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和连续。下面是我为大家整理的优选心理健康培训活动感想范例，供大家参考，盼望可以关心到大家。

班主任心理健康培训心得体会篇6

6月2日，我有幸参与了县训练局组织的新田县中学校心理健康骨干老师培训。这次培训，将有助于建立高素养老师队伍，有助于开发同学潜能预防同学心理疾病，为全面推动素养训练，构建和谐校内作出贡献。

本次培训，听了领导们的重要讲话和专业老师的精彩讲座，让我们了解了心理健康训练的重要性，尤其是对当前的中学校生的常见心理问题有了更深的熟悉，更重要的是让我们这些受训老师的心理辅导技能也得到了训练，将在以后的教学实践中发挥重大作用。

下面，我结合自己的教学实践谈谈心理训练方面的几点心得：

一、提高熟悉，明确心理健康训练的重要性。

.日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别潜力和.实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的潜力。

作为训练工我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康训练，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。

二、教学渗透，扎实推动心理健康训练。

课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康训练的训练因素。

在各学科教学过程中渗透有关的学问，能够使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要资料。

三、关爱训练，从细处着手促进同学心理健康。

对学校生开展“关爱自我、关爱他人、关爱.”三个方面的训练，优化同学情感体验，重视健康人格进展。透过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开训练，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，专心参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，.上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使同学受到训练的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素养明显加强。

四、家庭协作，引导家长关怀子女的心理健康。

由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练直接影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有一些青少年身上存在不同程度的心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，不少家长重视不够，或者实行了不妥当的训练方法，不但没有改善同学的心理障碍，甚至还让同学的心理障碍更严峻了。为此，在发觉他们心理有缺陷时我们老师就应当准时与家长取得联系，或者利用家长学校开展如何对子女进行心理健康训练的讲座，引导家长科学地训练孩子，让同学理解父母，让父母理解同学，让理解搭起孩子与父母的桥梁，从而培育孩子关怀.、关怀他人，培育他们的职责感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，加强心理健康训练是当前训练改革在新形势下的新视角，它注意全体同学的心理素养的进展。当同学需要关怀、帮忙时，老师及家长只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在老师“真爱”的陶冶下，在家长的协作训练及影响下，才能更专心地投入到学习中去。

此次的心理健康训练培训对我来说，永久受益。为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会连续学习，连续关注心理健康训练问题，同时努力提升自身人格魅力，并将所学运用到自我的工作中去！

班主任心理健康培训心得体会篇7

20xx年11月15日至11月18日，短短3天的心理健康训练培训学习，让我了解了心理健康训练的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育人。学校生心理健康训练关键是老师，老师要敬重同学。要给孩子们创设和谐、宜人的训练教学环境，给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发同学的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。让同学们能够欢乐学习，欢乐成长！

听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中学校开展心理健康的必要性和可行性，通过学习懂得心理健康训练要面对全体同学，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今.不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的.适应力量。经过这次心理健康训练的学习，我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正熟悉到了心理健康的重要性。

班主任心理健康培训心得体会篇8

通过这次心理健康训练老师职业技能远程培训的学习，我受益匪浅。由于我不仅接触了这种新奇高效的学习方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的学习契机。

本次学习内容丰富多样，既包含了老师心理健康的内容，还涉及了同学心理健康的新学问，也让我意识到心理健康训练的必要性。心理健康训练不再是我们片面熟悉的同学心理，它是老师和同学共同需要加强的一种训练。尤其是学校心理健康训练，由于未成年同学缺乏肯定的推断力量和自我意识，所以关键在于老师，在于老师的乐观引导和有效解决自身、同学以及师生之间的关系。

首先老师应当有健康的心理，老师对待自己要做到会适当的掌握自己的心情，不要轻易被小事激怒，甚至做出有失老师职业道德的行为，针对同学应当做到对待任何一个同学都要公平、公正，要学会敬重同学。对待任何一个孩子，不能有私心有偏见，要给孩子创设一个和谐、宜人的训练教学物质环境。顺孩子之天性，让孩子们欢乐地成长。在此基础上，陶冶同学的情操，激发同学的求知欲，培育同学的探究精神与生活情趣。另外，我认为我们对待每一个孩子，除了要公正公正公平，还应当要发自内心地去爱他们。真诚是最重要的，与孩子进行公平对话，设身处地地为孩子着想，想孩子之所想，知孩子之所需。我们在孩子面前肯定要表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每一位孩子，只有这样，我们与孩子之间才真能建立相互信任、彼此关心的关系。还有，我们老师还应当多关怀那些有缺点的孩子，存在心理障碍的同学。由于这样的孩子，往往会由于某些缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻、叛逆，心理变得很脆弱。假如他们一旦学习或生活上遇到不顺心的事情，就会产生不良心情，势必会对学习和生活产生消极的影响，有可能做出一些极端的行为或严峻的事情。

所以，作为老师，我们应当深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，从而达到心与心的沟通，感知同学的内心世界，以真诚感化同学，使孩子幼小的心灵得到鼓舞，从而养成良好的心理品质。其实谈到这点，我自然地想到了我们班级里的一个小男生，他现在是六班级的同学，依据以前教过他的老师描述，他这个孩子调皮顽皮，爱惹事，脑子很聪慧，就是不爱学习。通过六班级以来这半年的观看和接触，我发觉老师们对他的评价还是很到位的。详细分析起来，尤其是他的课堂表现，他在课堂上永久直不起腰来，懒洋洋的样子，明显的让人看出他是在走神。即使在课堂上给他点出来了，下一秒他又回到了原来的状态。这样让我感觉自己的课堂没有吸引力，甚至还会影响我上课的心情。除此之外，他在课下总是有意无意地惹事，不论是哪个班级的同学，他总爱招惹他们。但是让人觉得有意思的是他其实并没有所谓的“胆识”。依据他的状况，我也与他的家长沟通过，但是效果却不尽人意。总结起来看，家庭训练的缺失或纵容，导致他缺乏纪律的约束。而且他还缺少基本的推断力量和自我反思力量。针对这一点，我曾经找他谈过心，刚开头他并不想和我谈天，对我有抗拒性，后来在我和他聊聊我自己的故事后，他才渐渐放下戒心，渐渐谈谈出自己的看法。他说他欺侮我们班的好同学，特指男生，其实是由于看不惯他们比自己学习好，看不惯他们常常受到老师的表扬。当我听了之后，我有些无奈也有一丝欣慰。无奈的是他太自我，永久把自己看得多重要，受不了自己看不惯的现象存在，这说明他还是很自私自我的，一旦走到学校高中，甚至.，往往会做出冲动的事情。欣慰的是从另一方面看出他还是很想得到老师及长辈表扬和鼓舞，说明他还是很有上进心的。抓住这点乐观的方面，我与他谈天、谈心，告知他现在的心理状态，也告知他怎样才能做到心理平衡，从而更乐观地确定自己。从那天的谈天之后，我发觉还是有肯定效果的。但是我发觉他的这种对学习缺乏热忱度的现象仍旧存在，这还是需要我长期督促他的。这也说明心理健康的训练是个长期的过程，这需要我们老师有耐心有恒心。

另外，我从今次研修的过程来看，如何把心理健康训练渗透到课堂中也是当务之急。课堂教学不仅仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们在教学过程中，把心理训练渗透到课堂中去，比如在语文课上，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;在数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课上创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使同学敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展潜力和个性。假如在课堂上能够更好地把心理健康训练渗透到之中去，那样就实现了“在做中学，在学中做”。

心理健康训练是个漫长的过程，我们作为老师，更应当把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历。心理健康训练的学习，我们始终在路上，我信任，我们以后通过多种方式，会使自己更加充实，更加提高自己。

班主任心理健康培训心得体会篇9

__国学者__曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得胜利的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如__先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素养起了打算性的作用，这对我们学校生来讲，尤为重要。

__省名班主任工作室主持人__老师提出的依据“儿童、青少年”年龄阶段的身心进展、性别不同，进行阶段性训练，训练教学过程中，老师应采纳不同的训练方式和态度进行教学。重视同学的个性进展，着重培育同学的各种习惯的养成。是的，像训练家叶圣陶先生说过的：“积千累万，不如养个好习惯”。同学在学校不仅要学好科学文化学问，更要进行力量培育，良好习惯的养成，正是以人为本的素养训练思想的真谛所在。

通向师生心灵的桥梁沟通

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和.的桥梁，在训练教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校训练、家庭训练、.训练直接影响着训练成果。学校训练离不开家庭训练的协作和支持，良好的学校训练是建立在良好的家庭训练的基础上的，没有良好的家庭训练，再好的学校训练也难以获得预期效果。要训练好同学，特殊是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱关心家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭训练的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，关心孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“关心儿童的途径是关心父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的训练观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

班主任心理健康培训心得体会篇10

假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参与青爱工程的种子老师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，没有到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3:40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，或许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最终还坐了半个小时的公交和的士。觉得这也是一种经受吧，每一次动身，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一种体验。香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方，有我们住宿、吃饭和培训的教室。吃的都是素食，上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐，好有一番赏古论今的感觉!

这些天的培训支配的很紧凑，学到的更多的是如何给同学上好心理健康训练课以及性训练课程，在这之前，我对艾滋病的了解没有那么深刻，也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年同学，在他们对性没有了解的状况下，就这样由于自己的盲目从而步入了深渊，然后引发了一系列的生理、心理问题。

现在，我把培训中的一些学问和大家一起共享：

对于孩子向老师、父母提出的一些性学问方面的问题，大人应当不要避讳，该怎么回答就怎么回答，对于孩子来说，越早知道越好，由于知道学问了，才有力量去预防。

老师的训练观念中把对同学的训练从训练渐渐转为心育的时候，同学就会多一些被关爱，多一些人格上的完善

回答同学们提出的问题，肯定要真心的回答，而且内容尽量是乐观引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些状况。不要完全呈现美妙，让孩子们对不好的后果要有预期

许多时候，来访者来询问，在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了，只不过他是想来诉说，并且盼望能得到支持。

当孩子们来询问室问及一些问题的时候，我们不急于告知孩子答案，而是摸索性的问问孩子你为什么会对这个问题这么奇怪   呢?类似此类的问法是想去探究孩子问题背后的动机和背景究竟是什么?

培训中，越来越深刻的感觉到全国中学校开展心理健康训练的必要性，在国家日益富强进展的今日，国家需要的不仅仅是高分的人才，而更多地是对一个人全方面素养的要求，所以我觉得动力沟通在这个时候进展，也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理健康，内心和谐安定。

班主任心理健康培训心得体会篇11

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以.上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是高校生成才的基础，心理健康能够促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求，也是将来走向.，在工作岗位上发挥智力水平、进取从事.活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

心理健康能够使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了高校，进入了一个全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自我。上高校前，在他们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇特，奇妙无比。上高校后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，高校生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，进取主动适应高校生活，度过充实而有意义的高校生活。

心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大变化，高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。

心理健康利于高校生培育健康的个性心理。高校生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自我掌握自我的心情，妥当处理同学、师生间关系，进取融入团体，喜爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

高校生活与中同学活有着很大的不一样，然而在高校中仍需要坚持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中，舍命地吸取新学问，进展多方面的本领，以提高自身素养。同时也应当进取参与各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又熬炼了自我的动手本领。更值得重视的是英语方面，现代.中英语已经成为了一种趋势，也能够说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

高校生应坚持进取乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和期望。进取加入同学会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬炼了自我本领。每个人都渴望得到一个自我展现的平台，让自我成为一个闪光点。进取参与业余活动，进展.交往。丰富多彩的业余活动不仅仅丰富了高校生的生活，并且为高校生的健康进展供应了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，进展业余爱好，经过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心健康。然而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和掌握心情。

作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练，使自我真正懂得：要想占有将来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理预备，从而使我们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞翔自如，走向成熟!

班主任心理健康培训心得体会篇12

本学年，我担当高一(十)班班主任。在学校领导的支持下，协作政教处的工作，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在班主任训练过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。

一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，同学对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。

本学年，新生入学，学习任务特别艰难，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会同学如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，形成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。督促课代表做好组织记录工作，并准时总结,以便学分认定。其次，连续抓好同学学习方法的培育工作。利用班会课请成果优秀的同学、成果进步快的同学介绍学习方法，提高同学学习的信念、方法。

二、形成正确的集体舆论，培育优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和看法。它以谈论、褒贬等形式确定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合.道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力气影响和训练同学。

首先从组织好班会入手。班会是对同学进行训练，让同学参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并训练同学要严格遵守;引导同学分析讨论班集体中的问题，提出巩固和进展班集体体的措施;制定班级公约，总结班级工作;争论班级成员共同关怀的问题;定期的时事训练;处理偶发大事等等。

其次是对班干部的培育。对班干部，不能只是使用，还应当进行训练和培育。我常常训练他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改