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文档简介

牛津英语2AUnit8Clothes教案牛津英语2AUnit8Clothes教案

一.教材分析：

1.教学内容：牛津英语2a—unit8

二.教学目标

1.学问目标：

①把握7个服装单词：dress，shirt，coat，socks，belt，tie;

②学习使用句型：ineeda（new）…

2.力量目标：

能用英语指认常用的衣物，学会用英语购买自己需要的衣物。

3.情感目标：让同学学会照看自己，依据天气变化添减衣服。

4.学习策略：乐观运用所学英语进行表达和沟通。同学通过唱歌、表演、嬉戏等活动来巩固新知。

三.教学方法

任务型教学法、情景教学法、全身动作反应法、活动教学法

四.教学预备

预备cai,tape,cassette,prizes;dress，shirt，coat，belt，tie单词卡片;预备相关单词图片和实物若干;

五.教学步骤：

step1warm-up

asonbersonathetreewhichontheboard.

用创设情境的方法，让同学来猜猜单词，提高同学的乐观性，增加趣味性。嘉奖的方式特殊，让同学自己去摘苹果会更甜。

3、consolidatenewwords

——let’splaysomees

1).看嘴型说单词

用最基本的方法教授单词，从看、说两个方面训练孩子们的基本功。

2).用不同的语气朗读单词:例如：啊tie;哦tie；咦tie；切tie。(in-dividual→an(我们来做木头人)

.takeoffyourbelt/coat/hat/scarf...stop!

由同学依据老师的指令做相应的动作，在老师一声“stop!”之后，同学不能再动，否则被淘汰（反复进行几次）。这一嬉戏增加了趣味性，同学在玩中找到了欢乐，同时又巩固了旧知、操练了新知，达到了在玩中学，在玩中巩固的目的。

在这一环节中主要运用了全身反应法（tpr）。

4、present：ineeda（new）…

1)老师拿出旧围巾，对同学说“idon’tlikethisscarf.ineedanewscarf.”呈现新句型：ineeda（new）…（老师的动作、表情要变化明显，以此关心同学了解新授句子）

2)listenandread

让同

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