济南的冬天导学案

济南的冬天导学案济南的冬天导学案（通用4篇）

济南的冬天导学案篇1

学习目标：

1、朗读课文，体会对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。

2、赏析比方、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。

3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。

学习重点：

有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。

学习难点：

学习的语言艺术，明白对济南的冬天所寄予的感情。

学习过程：

一、课前预习：

1、给加点字注音，依据拼音写汉字

济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）

发髻（）澄清（）着落（）看护（）

2、结合课文，理解下列词语的意义

响晴：秀气：

贮蓄：澄清：

空灵：

3、查找资料了解。

老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代闻名作家。是语言大师，被誉为“____________”。闻名作品小说有《_______________》、《_____________》、等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁高校和青岛山东高校任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“其次家乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁高校任教时写成的。

4、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点。

5、朗读课文，思索以下问题

①这篇文章写了济南冬天的哪些景物？

②概述文章大致内容。

6、把你阅读时遇到的问题、怀疑写在下面，课堂上沟通。

二、课堂学习

（一）、情景导入：

春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来盼望和力气。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生气和令人憧憬的暖和。今日，我们就来追随现代闻名作家老舍的脚印     ，去感受“济南的冬天”。

（二）、自主合作学习：

1、沟通预习状况，展现预习成果

2、朗读课文，整体感知

要求：留意语气、语速、语调及重音的把握。

提问：假如用画来比方《春》和《济南的冬天》，那么《春》象什么画？而《济南的冬天》又是一幅什么画？

（3）自由朗读课文，思索下列问题：

a、找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是通过那些景物描写来详细表现这一特点的。

b、梳理出本文的结构。

c、详细说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运用等角度）

（自主学习完成后，小组内沟通学习成果。）

（三）、沟通点拨，精读课文，深化思索：

⑴本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与、、对比，写济南的冬天、、，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地。

⑵其次段开头是个重要的过渡句，转到对冬天的描写。

⑶在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用笔法烘托出一个“温和安适”的“抱负境界”。

⑷紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写的山，次写的山，再写城外山，勾画出一幅淡雅的水墨画。

⑸第五段是写冬天的，极写水藻之绿，以衬托之清亮、透亮     。

三、拓展延长：

1、比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。

2、假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的脚印     ，请你设计一下导游词。

四、练习测评：

1、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪些精彩的片段？

2、阅读下列文段，回答文后问题。

设若单单是有阳光，那也算不了特别。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个抱负的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口。这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们宁静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保温和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天或许就是春天了吧？这样的暖和，今日夜里山草或许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不焦急，由于有这样慈善的冬天，干啥还盼望别的呢！

⑴括号处应填的一个标点是：

⑵文段第一句在结构上的作用是什么？

⑶文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

⑷济南为什么是个抱负的境界？

⑸文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

⑹“小摇篮”比方，作用是。“小”照应了前面一词。

⑺若用平实的语言概括加横线这句话，应是

3、认真阅读下面的句子，指出每个句子的喻体和本体。

⑴小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺了点口儿。这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里。

本体：喻体：

⑵最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。

本体：喻体：

本体：喻体：

⑶古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。

本体：喻体：

五、布置作业：

1、积累语言；摘抄你认为写得好的词语或句子，写在读写积累本上。

2、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。

1.为什么说济南是个“宝地”?

2.本文写了济南冬天的哪些景物，各有什么特点，你能用第一段的一个词语说明它的总体特征吗？

3.运用哪些修辞方法对景物进行描绘，这样写的好处是什么？

4.济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?

5.全文的结束语和课文标题有怎样的联系，抒发了怎样的感情？

6.标题可否换为“冬天的济南”?

三、细读课文，探究文意

1、齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨，请同学们自主完成。

（1）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：

（3）全段写“小雪”之奇妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

（4）文中的动词用得好，如：（5）文中的颜色词用得好，如：

（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？

（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？

（9）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是：

济南的冬天导学案篇2

导学案

第5周第3课时科目语文课题12.《济南的冬天》课型新授备课时间：.9.14

主备人：审核人________授课人_________班级七班级班级_________

【学习目标】

1、把握文中的重点字词及有关文学常识。2、体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用。3、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

【学习重点】1、把握文中的重点字词及有关文学常识。2、体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用。

【学习难点】分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

【资料预备】

济南位于山东省境内，在它的南面距市中心五公里有闻名的千佛山，东接佛懋(mào)山，西边有南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的自然 屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米，但“小山把济南围了个圈儿”。因此，济南的冬天与北中国其它地方的冬天的气候截然不同。

另外，济南自古有“泉城”之名，有关济南泉水的记载最早见于《春秋》，历代各家所记72泉不尽相同，大致为趵突泉、黑色泉、珍宝泉、五龙潭四大泉群，趵突泉名列72泉之首。

“仁者乐山，智者乐水”。

【教学过程】

复习巩固回顾《春》的主要内容，检查背诵状况。

预习检测

1、走近。

老舍（1899-1966），原名____________，字________，________族人。现代闻名的______家，________家，________家。他在1930年前后来到山东，在此任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他的“其次家乡”。主要作品有《____________》、《___________》等小说，以及剧本_______、______等。

2、请给下列加点字注音或依据拼音写汉字

济南（）伦dūn（）发jì（）xiāng嵌（）水藻（）

贮蓄（）（）澄清（）着落（）看护（）毯子（）

3、词语解释

响晴：____________________________设若：_____________________________

贮蓄：____________________________澄清：_____________________________

空灵：____________________________

出示目标

1、把握文中的重点字词及有关文学常识。2、整体感知文章的主要内容

活动设计一、自主学习，感知课文内容。

1、济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南是个“宝地”？）

2、运用了什么方法来突出济南冬天这一特点？

3、文中详细描写了哪些景物？

二、合作探究。

1.快速默读课文，梳理文章层次，并归纳段意。

第一部分（第1段）：用对比的手法写了济南冬天总的特点，无风，响晴，温晴。

其次部分（第2-4段）：写济南冬天的山景。

第三部分（第5段）：写济南冬天的水色。

2.怎样对景物绽开描写的？

特别的地形（可爱布满温情）；济南冬天的山（秀气素雅闲适）；济南冬天的水（清亮、透亮     ）

3.文中表达了对济南的冬天怎样的思想感情？

绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又渗透着老舍对济南冬天的宠爱和赞美之情。

当堂小结文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后详细描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪掩盖下的山、城外的远山，又绘水色，到处渗透对济南冬天的宠爱。

课堂检测

依据提示，看谁答得又快又准。

1济南冬天的“奇迹”和“怪事”有_____________________________________

2济南四周的小山像___________________________________________________

3强调气候温晴用的方法是_____________________________________________

4小雪胜景___________________________________________________________

5水藻真绿，绿的程度________________________________________________

课后练习完成练习册“基础演练”题。

济南的冬天导学案篇3

导学案（第一课时）

学习目标:

1.积累字词,了解；

2.理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物；

3.揣摩课文语言，领悟遣词造句的妙处。

自主学习，把握基础

1.文章里面有你不熟识的字词吧，通过努力，你能把握吗？

zhù（）立水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）着落（）

狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）水藻（）济南（）镶上（）髻（）济南真得（）算个宝地温和（）

响晴：_________________________________

温晴：________________________________。

安适：________________________________。

空灵：________________________________。

2.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（）

a.这一圈小山在冬天特殊可爱；似乎是把济南放在一个小摇篮里。

b.它们宁静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保温和。”

c.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

d.他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

3.《济南的冬天》的是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________等。

一.相互争论，合作探究

1.这是一篇布满诗意的散文。标题是，“济南”这是地方，“冬天”是，中心词是，表明所写的是济南这个特点地点的冬天。

2.开头，对自己的亲身感受，通过和，，对比，

写出了济南的，，的“奇迹”“怪事”，突出了它的“温晴”的特点，赞誉,“真”在这里是。得读，它是的意思。

3.“济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中的

妙处吗？

4.这篇课文的主线是。文章描绘济南冬天的景色是紧紧扣住特点来描写的。

5.其次段有句过渡句，它将文章转到对济南冬天山、水的描写。可爱的孩子们，你能把其次段分下层次吗？第一部分是开头到，给我们展现了一幅。其次部分是到结段尾，给我们展现了一幅。

6.孩子们，细心你来找找一找，文章的段是描写山的，而段是描写水的啊。

7.其次段有些语句采纳了修辞手法，而等动词，为济南制造了一个温和安适的。紧紧扣住济南的特点，而“这是不是个抱负的境界”则更表达出对济南的感情。

8.“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿”这是交代济南的缘由。而“整”与“缺”冲突吗？

9.“这一圈小山在冬天特殊的可爱”一句中，“特殊”直接抒发了对济南冬天的感情。“小摇篮”采纳了修辞手法。将小山写的像母亲一样的，“宁静不动”是，“低声”是，这两个修饰语赐予小山慈母之情。

三、巩固提升，拓展练习

（一）给加粗字注音或依据拼音写汉字

济南（）伦敦（）晾晒（）温和（）着落（）看（）护妇镶（）上露（）出狭窄（）水藻（）

（二）解释下列词语

设若：__________温晴：___________着落：__________

空灵：__________响晴：___________贮蓄：___________

（三）依据课文内容填空

1、《济南的冬天》是一篇布满诗情画意的___________（体裁），本文：___________，名____________，字_________，_________人。现代闻名作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________的挨次写的。

2、本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点，赞美的是___________，抒发了对济南冬天的__________之情。

3、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：

以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？

（四）文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。

四、作业布置，激发爱好：你认为课文中那些语段最精彩？找出一两段来背一背。

《济南的冬天》

导学案（其次课时）

学习目标:

1、学习从不同的角度细致观看景物，抓住主要特征进行描写的方法。

2、体会比方、拟人等修辞手法的奇妙运用对描绘景物、抒发情感所起的作用。

3、学习本文首尾呼应、自然过渡的写作方法。

自学过程

一、基础学问

1、依据汉字注音，依据拼音写汉字。

济南（）伦敦（）发jì（）澄清（）

看护妇（）xiāngqiàn（）（）水zǎo（）

宽敞（）贮蓄()

2、文学常识填空。

本文的是____，原名____，字____,___族人。代表作有___、____等。

二、理清文章脉络：

3、给课文划分层次并概括各层大意？

4、文本从____、____两个方面突出了济南冬天的____特点。

5、描绘了济南的哪些景物？

6、对济南总的印象怎样？（用原文内容回答）

7、济南的冬天与其他哪些地方相比有什么不同？用了什么手法？

8、通过景物描写表达了怎样的思想感情？

三、典型解析

9、课文其次自然段运用什么表现手法和修辞手法表现了小山什么样的特点？

10、课文第三自然段中最能概括雪后山景的特点的一个词是____。

11、第三自然段中按怎样的挨次写了雪后山景，能体现观看挨次的词语有哪些？

12、第四自然段中最能概括济南老城全貌的一个名词是____。

13、第五自然段中运用那些修辞手法渲染水的绿，其目的何在？

14、与本文的标题比较，本文结束语有何艺术特色？

四、拓展运用：

通过学习本文，我们应当想到：在生活中只有仔细观看事物，作文时才能写出事物的“形”；真正专心去揣摩，才能发觉和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物真挚感人。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注四周的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下坚固的基础。请你认真观看你家乡冬天（秋天）的景物，倾注你对家乡无限喜爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

济南的冬天导学案篇4

导学案

第5周第4课时科目语文课题12.《济南的冬天》课型新授备课时间：.9.14

主备人：审核人________授课人_________班级七班级班级_________

【学习目标】1、体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用。2、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

【学习重点】体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用。

【学习难点】理解分析文中描绘冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。

【资料预备】

【教学过程】

复习巩固

1、济南的冬天总的特点是什么？2、文中详细描写了哪些景物？

预习检测

自读课文，完成下列问题。

（1）济南的山有什么特点？怎样写出阳光朗照下的小山特殊可爱？

（2）济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞，有什么好处？

（3）本文的写景抒情有什么特点？

出示目标体会比方、拟人等修辞方法在写景中的作用，感悟景物描写中情与景的融合。

活动设计品读、观赏语言美。

（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境界？

明确：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“温和安适”的特点。

（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

明确：“卧”字用在写村庄，写雪，写他们的状样、情态彷佛是写活物，活敏捷现。

（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢！

明确：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”的精神之宝贵、可爱、漂亮。

（4）这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们宁静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温和。”

明确：把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，运用比方的修辞，形象生动地说明白暖和的缘由是像小摇篮一样的特别地形，再现了这一“抱负的境界”的明净、暖和和舒适的特点。

当堂小结这篇散文景与情紧密结合，写出了自己的真实感受，达到了情景交融。文章在描写济南的冬天时，到处流露出的赞美之情。比