学生科学教案五篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学生科学教案五篇教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书以下是我整理的学生科学教案范文五篇，仅供参考，梦想能够扶助到大家。

学生科学教案

通过查看和测验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

能对比出糖和盐的简朴一致点和不同点。

活动打定：糖、盐、杯子

活动过程：

导入活动，引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?

二、引导幼儿查看糖和盐。(通过操作培养幼儿擅长动手动脑解决问题的才能)

1、请幼儿根据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿开启纸包，看看纸包里是什么?想想用什么手段知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?

三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达才能)

你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂好多地方也要用到盐。)

四、对比糖和盐。(培养幼儿对事物的查看才能)

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不成缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

学生科学教案

活动目标：

1、能积极参与珍藏树叶的议论。

2、感觉珍藏和察觉的乐趣。

活动打定：

将各种颜色、外形不一的树叶放置在表示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）

2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有手段让树叶留下来？

3、请幼儿对自己热爱的树叶说一句话，扶助幼儿记录。

二、珍藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与议论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，提防放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己珍藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将珍藏树叶的图书带回家。

学生科学教案

1.察觉力作用于蛋壳凹面、凸面展现的不同科学现象。

2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。

3.学习用语言描述、简朴统计等方法来表述自己的操作过程和结果。

1.幼儿操作材料：

①个人材料：1/2的鸡蛋壳（洗净晾干）4～5只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4.5厘米、高约2厘米的通明胶带纸圈1个，直径约1.2厘米、高约20厘米的珍宝奶茶吸管1根。

②分组操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的长方形卡纸2张，一角面值的硬币若干枚，记号笔1支。

2.教师操作材料：

①"小鸡出壳"桌面教具一套。

②PPT课件、多媒体设备；③统计表一张。

一、教师设疑激趣，幼儿操作感知1.结合桌面教具，陈述故事《小鸡出壳》（附后），引出疑问：毕竟是谁啄破了蛋壳？

2.启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴"啄"蛋壳，寻求答案。

①什么东西对比像小鸡的尖嘴巴？

②幼儿模拟操作，得出"鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳"的结论。

3.引导幼儿探索一致的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而展现的不同现象。

①鸡姐姐不服气，说方才用的力不一样，你们有什么手段可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？

②幼儿简短议论后，教师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作，结果察觉鸡妹妹切实是用尖嘴巴啄破蛋壳的。

二、教师演示解惑，幼儿初知原理1.小小蛋壳真奇异，这么放不轻易碎，而这样放就很轻易碎，这里面有什么奥秘呢？（幼儿简短议论。）2.请幼儿观看PPT课件中的测验演示，察觉"力的分散"现象。提问：把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力，请大家看看水落到"蛋壳"上怎么样了？

3.教师边借助图示，小结"薄壳布局原理"。

三、教师引导迁移，幼儿运用阅历1.教师指着图示上的"⌒"，提问：这个拱形像什么？你在生活中有没有见过这样外形的物体？

2.运用PPT，向幼儿介绍生活中的拱桥、球形屋顶、隧道等建筑物，知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用。

四、教师鼓舞探索，幼儿对比统计1.请幼儿分别在"大河"与"小河"上建筑一座平桥和一座拱形的桥，尝试桥面中央最多能放几块积木，并将结果记录到表格中。

2.引导幼儿结合记录，对比、分析两种桥的利弊，察觉新的问题。

①哪座桥对比牢？为什么？

②拱桥它有什么不便当？（太陡、吃力。）怎么办？

附：

▲"薄壳布局原理"简介当力作用于蛋壳凸面时，力会沿着蛋壳外观四处分散，因此蛋壳就能承受较大的力，不易破碎；相反，当力作用于蛋壳凹面时，力就会集中于一点，蛋壳受到的力较大，轻易破碎。

▲故事《小鸡出壳》

"叽叽叽，我是鸡姐姐。我的鸡妹妹怎么还不出壳呀？还是让我去帮帮她吧！"鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳，"笃笃笃、笃笃笃"，啄着啄着，猛然蛋壳裂开了！从里边走出了心爱的鸡妹妹。鸡姐姐欣喜地对鸡妹妹说："妹妹！妹妹！是我帮你啄破了蛋壳，你还不快感谢我？"可鸡妹妹却并不欣喜："谁要你协助，方才是我自己啄破蛋壳的！""不对！是我帮你啄破的！""不对！是我自己啄破的！""不对！不对！不对……""不是！不是！不是……"她俩吵个不停，小挚友，请你评评理，毕竟是谁啄破了蛋壳？

学生科学教案

活动目标：

１、探索并感知球的根本特征。

２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

３、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

活动打定：

１、各种各样的球：如：篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

２、装有水和吹起来的气球若干。

３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

４、木板做成的斜面若干。

活动过程：

一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

１、供给各种球，请幼儿自由玩球。

２、提问：球是什么样的？（幼儿自由议论回复）

３、教师在幼儿探索的根基上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

１、供给装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

２、提问：这些气球有什么不同？

３、幼儿议论回复：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

４、教师在幼儿议论的根基上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

５、请幼儿尝试将教师供给的各种球按空心和实心分开。

三、供给多种材料，请幼儿动手做一个球。

１、教师为幼儿供给多种材料，请幼儿探索自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

２、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、嬉戏：看谁的球滚得远教师供给斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、议论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

六、延迟活动：

学生科学教案

教学目标：

学识与技能：了解植物的根本布局。

过程与方法：

1、利用多种感官查看一棵植物的外部形态特征。

2、尝试用科学词汇描述查看到的信息

3、自己动手画一棵植物。

情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生专心查看，专心记录的习惯。

教学重难点

教学重点：植物具有根、茎、叶等布局。

教学难点：能画一棵植物的简图。

教学打定：记录单，学生活动手册

教师打定：一株植物、课件

教法学法：查看法

课型课时：新授课1课时

教学过程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书：植物)同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你熟悉吗?

2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不熟悉，他可真慌张呀!你们能帮帮他吗?

(1)它会不会开花?

(2)叶子什么样子的?

(3)生长在哪里?

二、查看一株植物

1、选定一株绿萝，请大家留心查看并说说看到的处境。了解这株植物的布局：根、茎、叶

2、查看植物的茎和叶。

(1)为了查看的更留心，喜羊羊抉择走近这株植物，留心看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛查看，还可以用什么来查看?(在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)

(2)请大家留心查看茎和叶。

(3)交流查看到的信息。

全班交流并强调说的习惯和听的习惯

三、画一株植物

喜羊羊听了大家的查看交流。觉得我们班的小挚友很厉害，他想：假设把这株植物画下来，再去问村长，村长断定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!

1、教师示范科学记录单的使用。

(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

(2)老师知道学生填写姓名、日期。

2、指导画一株植物

(1)教师示范画植物的依次、方法。

边查看边画，按茎————叶————-根的依次。

3、交流评价画的植物。

评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。

四、小结

村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)

村长察觉大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的协助才能复原，你们容许采纳挑战吗?(出示幻灯片)

1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

2、这是两棵大树，假设我们要去查看拼图中这样的大树，我们可以怎样取查看呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)

3、终止：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起熟悉了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的查看。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去查看它。

[学习目标]

1.过程与方法：

(1)能从适当的情景中察觉问题和提出问题。

(2)能向大家表达自己的察觉和感受。

2.学识与技能：

(1)了解自然界水资源的分布。

(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

(3)知道常用的节水措施。

3.情感、态度与价值观：

(1)赏识大自然中美观的水体，产生爱好祖国河山的感情。

(2)意识到水资源的缺乏，我们理应养护它。

(3)体验缺水的痛楚和节水好处。

(4)养成节水的行为习惯。

[教学打定]水景图

[课时安置]1课时

[教学过程]

(一)导入新课：复习引入。

(二)自主学习：

1.赏识自然界美观的水体。

(1)查看地球仪，熟悉地球上水的分布。

(2)师生共同赏识自然界中美观的水景，感受大大自然的美观。

2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

(1)尽管地球外观上大多数被水笼罩着，但这些水中绝大片面是海水