说课ppt-病毒和细菌的主要特征及与人类生活的关系

八年级生物

《病毒和细菌的主要特征及与人类生活的关系》

说课

瓮江学区西江中学：贺娴静一教材分析二学情分析五教学过程六板书设计七教学反思目录三教法和学法四教学思路一、【教材分析】

本课题是人教版八年级第四章第二节和第五节以及第五章的综合性内容。本课题安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来学习细菌的结构，再进一步通过比较来学习病毒的结构及与人类生活的关系。本节内容与学生的生活息息相关。因此，在教材中占据重要的地位。（一）教材的地位和作用一、【教材分析】（二）教学目标知识目标：能力目标：情感目标：1.通过组织学生自学，培养学生的自学习、自我探究能力；2.通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；3.通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。1.让学生掌握细菌的主要特征；2.通过学习使学生知道病毒的形态结构特点和生命活动特点。3.举例说出细菌人类的关系。知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。一、【教材分析】（三）教学重难点教学重点：病毒和细菌的主要特征。教学难点：病毒和细菌与人类生活的关系。二、【学情分析】

这节的教学对象为八年级学生。通过七年级的学习，学生已经掌握了生物体的基本结构，动、植物的形态、结构、生命活动等知识;已学会初步的观察、分析、比较等研究生物学的方法。具备了独立学习本节部分内容的知识和能力基础。她们对本节课涉及的有关病毒和细菌与人类关系，在生活中已有一定的感性认识。三、【教法和学法】1.分组探究法。2.归纳总结法。3.动眼观察、动脑思考、动口表达。4.积极参与课堂活动。教法一.导课：情景设置法—激发感情，引起兴趣。

二.突破重点与难点：1.启发式----逐步引导，逐渐深入。2.直观式—多媒体演示。3.探究式—发现问题，寻求规律。 学法

学习方式的改变教学思路

教学方式的改变促进学生自主学习任务驱动精心设计问题和活动培养学生探究精神要求先预习再探究促进学生合作学习教师角色的转变

组织者参与者合作者引导者

复学

导学

合学

优学

检学

拓学教学过程

1、生物的主要特征是什么？2、植物细胞的结构由________、________、_________、___________、__________和__________构成；3、动物细胞则由_________、__________、___________构成。

4、植物的细胞有叶绿体能进行光合作用，自己制造有机物，故营养方式是__________。

5、动植物的细胞中遗传物质是__________，它存在于细胞核中。

（一）复学一、情境导入：视频：日本人用抓来的中国人来做细菌和病毒试验，使无数的中国军民惨遭毒害；从来引起学生对本节课的兴趣。

二、自主学习：1、认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。2、观察课本“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，思考细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。3、病毒的结构

，一般由_______和内部的_________组成。没有

结构。

4、病毒只能_______在_____里，病毒一旦离开

通常会变成

。病毒靠自己的遗传物质中的

，利用

，制造出

这就是它的

。5、利用我们身边的例子来说明细菌和真菌与人类的关系有哪些？

6、举例说出病毒对人类有益的方面和有害的方面。（二）导学DNA(遗传物质)鞭毛细胞膜细胞壁荚膜细胞质分组讨论，合作探究1、观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。

2、学生看课件并阅读教材，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面）有益的方面：________________________________________有害的方面：________________________________________（三）合学基本结构植物细胞动物细胞细菌细胞病毒结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核特有结构DNA(遗传物质)鞭毛细胞膜细胞壁荚膜细胞质巩固提升、知识整合结构结构形态组成细菌生殖病毒生命活动与人类的关系与人类的关系

（四）优学检测反馈一、选择题1.以下关于病毒的叙述中，错误的是()。A.病毒不具有细胞结构B.病毒不具有严整的结C.病毒不能在一般的培养基上生存D.一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞2.艾滋病病毒类型属于()。A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.噬菌体3、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核15.根据细菌结构示意图回答问题：（1）细菌都是

细胞个体。（2）与植物细胞相同的结构有[]

、[]

、[]

。（3）可以帮助细菌运动的结构是[]

。（4）起到保护作用的结构是[]

。（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是

，对不良环境有较强的抵抗能力。（五）检学创新应用、禽流感是禽流行性感冒的简称，它是由禽流感病毒引起的传染病。科学家研究发现，目前在世界各国发生的禽流感致病病毒多为H5N1型甲型流感病毒。该病毒具有高致病性，会造成大批禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象。

（1）H5N1属于

病毒。它与噬菌体在结构上的共同特点是：都没有

结构，只有

和

。

（2）H5N1的寄主是

。

（3）有人认为，在禽流感患者（人）居住过的环境中，存在大量的禽流感病毒，即使经过消毒后，病毒还是会大量繁殖。你如何看待这种说法？

（4）小明家里所养的鸡全部因为禽流感而死亡，一家人围绕如何处理这些死鸡展开了讨论，并产生了分歧。奶奶说：“将死鸡洗干净后，留着吃。”爸爸说：“将死鸡腌制了吃。”妈妈说：“将死鸡切碎后，作饲料用。”小明则坚持要将死鸡用土深埋或用火烧毁。你赞同谁的意见？说明你的理由。（六）拓学六、【教

学

反

思】

本节课以提高学生生物学素养为出发点，通过循序渐进地引导，理