《超纲部分补充》

2014年深圳教师招聘客观题超纲部分补充深圳华图霍柳联结主义理论：桑代克1、实验：试误问题箱学习

巴甫洛夫经典性条件作用论经典实验：

（狗听铃分泌唾液的条件反射）生活实例——泛化邻家小孩一直体弱多病，所以经常到医院去看病打针，每次打针，他都因为害怕而“哇哇”大哭。久而久之，他一见到穿白大褂的大夫就放声大哭。有一次，他母亲带他到一个亲戚家玩，这时亲戚家请的清洁工如约而至。清洁工身穿白衣、头戴白帽，酷似医院大夫。这位小孩一见清洁工，立即抱住其母亲放声大哭起来。“小艾伯特”（LittleAlbert）的实验

第一次实验：华生给阿尔波特一只白鼠时，阿尔波特不怕，伸左手摸；正在摸鼠时，加进一根钢棒尖锐的声音，阿尔波特呼了一跳、脸躲进被里。第二次实验：白鼠出现，阿尔波特再摸白鼠时给刺激声，阿尔波特害怕哭泣。一周后：白鼠出现，阿尔波特无接近倾向；白鼠靠近，他缩回手；白鼠再次出现，阿尔波特就哭，爬开。兔子和白鼠都产生和白鼠同样的效果。1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A．刺激分化

B．消退

C．刺激泛化

D．获得小试牛刀1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A．刺激分化

B．消退

C．刺激泛化

D．获得小试牛刀2.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（

）

A条件反射的消退

B条件反射的泛化

Ｃ条件反射的分化Ｄ条件反射的习得2.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（

）

A条件反射的消退

B条件反射的泛化

Ｃ条件反射的分化Ｄ条件反射的习得3.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（

）A中性刺激

Ｂ无条件刺激C条件反应

D无条件反应操作性条件作用理论：斯金纳斯金纳：操作条件作用学习论的创始人，极端行为主义的代表，坚持行为科学可以改造教育甚至改造社会的心理学家斯金纳箱

某大学寝室的同学都十分喜欢看足球，欧洲杯期间他们凑钱买了一台二手电视机。因为电视机质量的原因，有时候在看到最精彩的时候，电视突然没有图像了，他们非常着急，有人甚至会愤怒地用力拍打电视机的外壳。然而，就在这时，电视机突然恢复了正常。以后，如果再发生类似情况，大家很可能会再拍打电视机，同学们就可能会养成一种“拍打”的习惯。Page

14社会学习理论：班杜拉

社会学习论的创始人，极端行为主义心理学的修正者。观察学习实验苛勒的完形——顿悟说托尔曼认知地图论20辐射问题

假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能动手术。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤同时又能避免伤害健康的组织呢？迁移实例45个被试中只有2个（4%）给出了最有效的解决办法。21指挥官问题将军希望占领位于乡村中部的要塞，要塞有多条向外延伸的路，但均埋有地雷。只有小分队可安全通过这些道路，无法进行大规模攻击。将军解决的方法是将军队分为许多小分队各走一条路，最后在要塞同时会师。22辐射问题

假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能动手术。有一种辐射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤同时又能避免伤害健康的组织呢最有效的解决办法:从不同方向分别向肿瘤射几束弱射线，并使它们会聚在一起。由于每束射线本身强度较弱，因此通过机体时不致产生伤害，但是所有这些射线的强度聚集在一起则足够摧毁肿瘤。（控制一定的时间）23

正迁移（positivetransfer）指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移（negativetransfer），也称干扰。指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。

骑自行车骑摩托车打羽毛球（压腕）打网球（不压腕）正迁移与负迁移

24顺向迁移与逆向迁移顺向迁移（forwardtransfer）：先前的学习对后来学习的影响。逆向迁移（backwardtransfer）：后来的学习对先前学习的迁移。过去经验学习A学习B（迁移实验状况）顺向迁移逆向迁移练一练1.学习了骑自行车有利于学习骑摩托车。2.学习了骑自行车不利于学习骑三轮车。3.学习了骑三轮车后，再骑自行车感觉不方便。4.学习了骑摩托车后，自行车骑得更好。25顺向正迁移顺向负迁移逆向负迁移逆向正迁移形式训练说心的官能注意力记忆力思考力意志力……

前测

训练

后测估计127个图形面积训练判断90个平行四边形面积（10cm2～100cm2）测1.判断13个长方形面积（成绩提高）测2.判断27各种图形面积（在前测中出现过）（成绩持平）共同要素说实验：判断图形面积经验类化说实验：水下打靶被试：小学生程序：等能力甲乙两组，射击水中靶子。甲组打靶前