第八讲-现代汉语规范化

课堂作业请分组完成思考与练习：①第4题②第11题

结构方式例字声母韵母

声调

韵头（介音）韵腹（主要元音）韵尾（元音）（辅音）光guāngguɑng阴平勋xūnxün阴平夜yè零声母iê去声会huìhuei去声尤yóu零声母iou阳平列lièliê去声喔wō零声母uo阴平活huóhuo阳平妙miàomiɑu去声P92第11题不能省略两点的，只限于ü出现在声母n、l后面。因为声母n、l既能跟撮口呼韵母相拼，又能跟合口呼韵母相拼，如果省略了，有些音节就会发生混淆。如：

nü（女）—nu（努）lü（滤）—lu（路）

ü跟j/q/x相拼时省去两点，因为j/q/x不跟合口呼韵母相拼，不会产生混淆。例如：

j—ü→jǔ（举）j—üe→jué（决）

q—üe→què（却）q—üan→quān（圈）

x—ü→xū（需）x—üan→xuān（宣）

如何跟小学生讲声调的标法？调号①声调符号标在一个音节的主要元音（韵腹）上：

bù（步）kāi（开）xià（下）

miǎo（秒）yīn（因）fàng（放）

qián（前）shuāng（双）wàng（望）②在iu、ui这两个韵母中，声调符号应标在后面的u或i上面：xiū（修）tuǐ（腿）qiú（求）duì（对）③调号标在i上面时，i上的点要省去：yī（衣）xīn（新）guì（贵）④轻声音节不标调：zhuōzi（桌子）wǎnshang（晚上）luóbo（箩卜）声调符号标在一个音节的主要元音（韵腹）上能够充当韵腹的元音主要有：ɑoeê爸bà

伯bó

歌gē

鸡jī

屋wū

女nǚ

欸ê

资zī

师shī

儿ér

抬tái

黑hēi

饱bǎo

收shōu

瞎xiā

切qiē抓zhuā

活huō

缺qüē

交jiāo

刘iú

快kuài

堆duī山shān

本běn

见jiàn

林lín

管guǎn

吞tūn

圈quān

群qún

刚gāng

蒙měng

红hóng

晴qíng

讲jiǎng

雄xióng

逛guàng

翁wēngɑ＞

o或e＞i或u（同时出现往后标）＞ü第八讲现代汉语规范化一、什么是汉语规范化？P9汉语规范化，就是根据汉语的发展规律来确定和推广语音、词汇、语法各方面的标准，以便进一步地发挥汉语的社会交际作用，促使汉语朝着健康的方向发展。二、把握好现代汉语规范化的标准（一）语音方面以北京语音为标准★任何民族共同语的标准音都应以某个地点方言为准，不然就会使人无所适从。以北京语音为标准，是历史发展的必然结果。★北京语音中过滥的儿化、轻声等都不是学习的对象。“您从这儿一直往东边儿走，顶多有一、二里地，就是一个十字路口儿，到了那儿您就别再往东边儿走了，那儿是金鱼儿胡同儿；您也别往北边儿拐，北边儿是灯市口儿；您得往南边儿拐，一拐弯儿就是王府井北口儿了。”“东边儿，南边儿，北边儿……，我们南方只说左边儿，右边儿，怎么北京这么多边儿？”此外，鼻音过重，连读中过多的连音、减音现象是普通话进行规范的重要内容。不过说好标准的普通话还是要带点儿“京味”。★异读词的规范成绩：取消音jī，统读作jì指甲：取消音zhī，统读作zhǐ教室：取消音shǐ，统读作shì（二）词汇方面以北方方言为标准★舍弃北方方言中过土俗的词语老爷儿——太阳（北京话）颠——拿、提（河南话）★不要把常用的方言词汇直接套上普通话声调使用钟——小时、钟头冲凉——洗澡桶子——桶妈妈——娘老子★应从其他方言或外语中不断吸取所需要的词沙发、拷贝（英语）搞、垃圾、尴尬普通话词汇规范的标准：可参考《现代汉语词典》（三）语法方面以典范的现代白话文著作作为规范《中华人民共和国宪法》——多人反复推敲的文件，具有广泛代表性。★避免误用方言语法我走先。——我先走。我再穿多一件衣服。——我再多穿一件衣服。你的苹果大过我的。——你的苹果比我的大。我复习了。——我有复习。★吸收方言有用的语法现象吴语——“穿穿看”、“唱唱看”三、《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日第九届人民代表大会常务委员会第十八次会议上通过，2001年1月1日起施行。（一）语言文字是国家民族生存和发展的重要条件★共同的语言是现代民族形成的重要条件之一。★语言文字是人们最重要的交际工具，是维系社会的最基本的纽带，是一个国家、一个民族的代表和象征。★语言文字的健康、纯洁和正确使用，关系到国家的主权和民族的尊严，关系到国家的统一和团结，关系到社会的发展。（二）语言文字是法★古代相关立法我国古代很早就出现过关于语言文字的法律。如清·雍正六年也曾规定：不会说官话，不得参加科举考试。★文革后我国语言文字的立法情况1.《中华人民共和国宪法》（1982）第19条国家推广全国通用的普通话。2.《中华人民共和国民族区域自治法》（1984）第37条第3款招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。第49条……少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，也要学习全国通用的普通话和汉文。3.《中华人民共和国教育法》

（1995）第12条汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。4.《中华人民共和国义务教育法》（1986）第6条学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。5.《中华人民共和国义务教育法实施细则》（1992）第24条实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。第25条……用少数民族通用的语言文字教学的学校，应当在小学高年级或者中学开设汉语文课程，也可以根据实际情况适当提前开设。6.《幼儿园管理条例》（1989）第15条幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。7.《中华人民共和国广播电视管理条例》（1997）第36条广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。8.《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》（1992年国务院63号文件）到本世纪末，以汉语授课的各类学校普通话要成为校园语言，党政机关的工作语言，社会“窗口”行业的服务语言，文化阵地的宣传语言。9.《关于加强高等师范院校推广普通话的通知》（1987年国家教委和语委发出）规定“使用普通话教学是师范院校合格毕业生的必备条件。”10.《关于加强学校普通话和汉语拼音教学的通知》（1978年教育部发出）三、《国家通用语言文字法》内容与精神简介第一章语言文字本身的规范和标准一、提出了“语同音、书同文”的要求。

普通话和规范汉字“规范汉字”：一系列由国家研制、颁布的字表规定的字。《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》，还有专门为信息处理研制的许多字表，如《信息处理用GB13000·1字符集汉字部件规范》、《信息处理用GB13000·1字符集汉字笔顺规范》、《汉字结构方式表》、《汉字统一部首表》。二、推广和推行要达到怎样的水平？★推广和推行规范汉字：文字标准是硬的，推行规范汉字，就是要严格按照各种字表写字、读字、打字、教字。★推广和推行普通话：有点弹性，国家的规划是“2010年基本普及普通话，21世纪中叶普及普通话”。“2010年基本普及普通话”的含义是：1、不同方言区的人之间进行交际基本没有障碍。2、受到中等教育的人在必要时能自觉地说普通话。3、有关人员取得相应的普通话等级证书。“21世纪中叶普及普通话”的含义是：1、不同方言区的人之间进行交际没有障碍。2、受过中等教育的人能说比较标准的普通话。第二章语言文字在各个领域中应用的规范和标准一、哪些地方应该或必须用普通话和规范汉字？1.公务语言和公务用字。见第九条。2.教学语言和教学用字。见第十条、第二十条。一方面是：学校及其他教育机构本身要以普通话为教学语言、以规范汉字为教学用字（课堂语言和课堂用字、校园语言和校园用字）。另一方面是：学校及其他教育机构还负有通过汉语文课程教授普通话和规范汉字的任务。3.宣传语言和宣传用字。见第十一条、第十二条。4.电脑语言和电脑用字。见第十五条。第十八、十九条：推广普通话和推行规范汉字的工具和办法。第十六、十