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文档简介
《传记选读》“异域人生”单元教学设想
广州六中高二备课组金慧敏
一、传记在选修课中的作用
①人文感受、人生启迪②提高阅读鉴赏能力③提高写作的能力二、传记选修与传记必修
教学的异同:
①传记必修的教学要点:②了解传主的人生经历,体会传主精神,从中汲取人生的教益③熟悉传记文体的特点,学会写简单传记文。传记选修的教学要点:①引导学生阅读,提高品读鉴赏能力②注重人文因素,扩大视野,激励自我③引导学生形成有一定深度的思考和判断④在获取资料的基础上,学写他传和评传
外国传记必修要求:①初步接触外国人物,了解外国的文化,体会异域文明②获得有益的人生启示③熟悉传记文体的特点外国传记选修要求:①引导学生阅读,提高品读鉴赏能力②注重人文因素,扩大视野,体会异域文明,了解、吸收外国优秀文化,激励自我③引导学生形成有一定深度的思考和判断④在获取资料的基础上,学写他传和评传三、现代教学理念在传记教学中的体现
课堂上的多重对话:自己和传主进行心灵的对话的过程;自己和作者的对话过程;师生之间的对话过程;生生之间的对话过程四、外国传记单元的教学处理
基本阅读篇目:《为世界工作》《幸福从细小处开始》《扼住命运的咽喉》扩展阅读篇目:《电脑神童盖茨》《一个学派的诞生》《远行希腊》
《为世界工作》教学目标:①了解马克思相关的人生轨迹,从中获得有益的人生启示②学生通过阅读形成具有个性及一定深度的思考和领悟③了解传记的选材特点《幸福从细小处开始》
教学目标:①读传记学精神,感受富兰克林的美德,注重细节造福大众,也让自己成就大业。②体会自传中富兰克林简朴凝练、准确明了的文风。③继续学习写自传。《扼住命运的咽喉》
教学目标:①
通过阅读和讨论,能够总结出人物评传在写作上的基本方法②
感受传记中表现的伟人的精神魅力,说出自己从中得到的的人生启迪③
尝试写名人评传《电脑神童盖茨》教学目标:①掌握传记快速阅读法。②体会本文善于选择和运用典型材料表现人物精神的写法。(重点)③向伟大人物学习,吸收富有教益的养料,更好把握自我人生航向。《一个学派的诞生》《远行希腊》教学目标:①学会从细节分析传记人物的性格与气质(重点)②他传与自传的区别③感受不同的叙事风格(难点)推荐除课本外的几部传记①《站在巨人肩膀上—历史上最伟大的12位科学家》(美)梅尔文·布雷格著②《大哲学家生活传记》(美)亨利·托马斯著③《探险的人》(美)德斯蒙德·威尔科克斯著④《十大音乐故事》丰子恺著⑤《巨人三传》(法)罗曼·罗兰著推荐除课本外的几部传记⑥《美丽心灵》纳什⑦《假如给我三天光明》海沦凯勒⑧《苏东坡传》林语堂⑨《鲁迅与我的70年》周海婴五、活动课和写作课的开展
活动:“千人千面展现多彩人生”①选取自己最喜欢一位历史人物②搜集有关这位人物的资料③写一篇短文(800-1000)介绍他独特的人生经历、个性及贡献。④演讲交流写作:①写作时要结合这个单元所学的内容,再次体会评传的写法。②
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