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文档简介

第14课沟通中外文明的“”丝绸之路”授课方案【授课目的】1．掌握张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．经过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方沟通史上的重要地位，培养学生全面地认识和思虑的能力。3．认识到少许民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；经过学习张骞、班超为报效祖国，勇于冒险的精神，增强爱国思想和开拓进步意识。【学习重点】张骞通西域和丝绸之路。【学习难点】正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方沟通史上的重要地位。一、情况导入视频赏析，这是一条什么样的商路？沟通了东西方几千年的经济文化沟通？是谁打通了这样一条连接中西的交通要道？他当时为什么要到西域去？带着这好多问题让我们来学习本课吧！方法指导一：提示学生用表格的方法梳理张骞两次出使西域的知识，让学生学会制表，掌握制表的基本方法。知识模块一张骞通西域1．西域的看法，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？西域：人们把现在甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。2.联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰险阻？我们应该学习他的哪些优秀的质量？在这一环节中运用视频表达张骞出使西域的过程背景。恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕困难险阻的精神，最后完成使命的刚毅意志等，从而激励学生更加努力学习，战胜困难。知识模块二丝绸之路3．依照课当地图和相关知识，写出陆上丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和此后产生了什么影响？长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。是东西方文化沟通的通道，有力促进了中西方经济文化沟通，对当时汉朝的兴旺也产生积极作用。4、经过兴趣游戏，认识丝绸之路上什么来往的商品有哪些？知识模块三对西域的管理1、西域都护设置的时间，管理权限，意义。2、班超出使西域；重申今新疆地区自古以来是我国不可以切割的一部分。二、课堂小结经过课件，思想导图设计出本节课的重点知识。成立学生的逻辑思维总结能力。

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