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文档简介

如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧（一）教育的目的—幸福的人

（二）教育的主體—學習者

（三）激發潛能是為健全心理發展

1.創造更多選擇機會

2.能更有自信和能力面對問題

3.能以更實際、理性的態度解決問題

如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧（四）智力是一個人能有目的的行動，有理智的思考和更有效的應付環境的能力

(WISC-Ⅲ)

（五）單一IQV.S多元智能

如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧（六）如何激發潛能

1.學習態度

(1)享受學習

(2)探索自我學習管道

2.自我形像

(1)多元潛能

(2)情緒智商

a.知己

b.律己

c.勵已

d.知人

e.睦人

自主管理

—做自己的主人

1.

知己

(1)瞭解自己

(2)面對自己

(3)正確表達

2.律己

(1)情緒宣洩

(2)利多弊少的途徑

3.

勵己

(1)拒絕悲觀

(2)認知性解決問題步驟

4.知人

(1)同理心

(2)自在感

5.睦人

(1)角色要求

(2)角色轉換

溝通技巧

1.正向表達

2.正確表達

3.雙向表達

4.角色立場如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧3.思考力訓練

(1)創造性和水平思考法

a.水平式思考v.s垂直式思考

b.威廉氏的18種思考教學法（附件一）

(2)解答問題的技巧和創意

---有創意的解答問題

認知性問題解決法（1）我現在該怎麼辦呢？（2）我需要列出所有可能的解決方法（3）我必須從中發現較具可行性的辦法（4）我必須作一個最好的選擇（5）我作的如何呢？價值澄清法

（1）自由選擇（2）考慮可能的其他選擇（3）考慮可能發生的後果（4）能讚賞自己的選擇（5）能肯定自己的選擇（6）能明確敘述自己的實行計畫（7）重述選擇與計畫如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧4.記憶力訓練

(1)複誦法

(2)重點摘要法

(3)分段記憶法

(4)意像法

(5)聯想法

(6)諧音法

(7)關鍵字法

(8)延時記憶法如何開發學生潛能之有效教學策略與技巧（七）激發潛能與生涯規劃

1.人各有材而不必是全材

2.升學並非唯一目標

3.選擇你所愛，愛你所選擇

---如何價值澄清

威廉氏（Williams）的十八種

激發潛能問題法

（一）1.矛盾法2.歸因法3.類比法4.激發法5.變異法6.習慣改變法7.辦別差異法8.重組法9.探索法威廉氏（Williams）的十八種

激發潛能問題法

（二）10.容忍曖昧法11.直觀表達法12.發展調適法13.創造者與創造過程分析法14.

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