广西广播电视大学正文

PAGEPAGE30广西广播电视大学正文第一篇：广西广播电视大学广西广播电视大学国家开放大学(广西)20XX年本科专业招生简章广西广播电视大学国家开放大学(广西)20XX年本科专业招生简章[学校概况]广西广播电视大学(国家开放大学（广西）)，是经国家教育部批准，自治区人民政府主办，面向广西全区开展现代远程教育的自治区教育厅直属高等学校。从国家开放大学到各省电大、到市、县形成一个相对独立的高等教育系统，目前广西设立了市级、行业电大分校、县级电大工作站和教学点共101个，形成了覆盖广西百分之九十区域的开放教育办学系统，并构建了一批适应广西社会经济发展要求的学科专业。广西电大开放教育现有在籍生近5万人，已培养毕业生20XX，电大已成为教育公平的砝码，学员进步的阶梯，继续教育的补给站。[开设专业]本科（专科起点）专业23个：金融学、法学（含行政执法方向）、社会工作、小学教育、学前教育（学前教师教育方向、学前教育管理方向）、广告学（含艺术设计方向）、英语（教育方向）、商务英语（国际商务方向）、汉语言文学（含师范方向、文秘方向）、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、智能控制方向）、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向）、水利水电工程、工商管理、会计学、物流管理、市场营销、财务管理、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）、行政管理、园艺。2、专科专业金融（国际金融方向、证券投资方向、货币银行方向、金融与财务方向、保险方向）、国际经济与贸易、法学、小学教育、学前教育、英语（教育方向、商务方向）、汉语言文学、现代文员、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向）、计算机网络技术（网络编辑方向、网络管理方向、网页设计方向）、信息系统开发与维护、计算机信息管理、数字媒体设计与制作、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、采矿工程、园艺、药学、护理学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向、特许经营管理方向）、会计学（财务会计方向）、电子商务、物流管理、教育管理、行政管理、物业管理、社会工作、机械制造与自动化（数控技术方向、机电方向、模具设计与制造方向）、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向、低碳旅游管理方向）、室内设计、城市轨道交通运营管理、人口与家庭（生殖健康方向）、人力资源管理。设施农业技术、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、作物生产技术、观光农业、林业技术、园林技术、畜牧兽医、农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、农村信息管理、食品加工技术。[招生对象]本科专业招收具有国民教育系列高等专科（含专科）以上学历者。[学习方式]开放教育是经教育部批准，由国家开放大学总部（原中央广播电视大学）依托省级广播电视大学或开放大学，以及广播电视大学分校和工作站组织实施教学；学习者主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台自主学习。学生可以在家里通过因特网和中央电大及各级电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流，也可以到教学点参加集中面授学习或参加小组学习。[毕业及颁证]实行学分制。学籍自注册入学起八年内有效。根据教育部有关要求，二年制专科、专科起点本科专业最短学习年限为两年半。20XX年春季起各专业入学的学生，取得规定的最低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业，并颁发国家开放大学毕业证书（部分本科专业由国家开放大学与普通高校联合颁发毕业证书）。本科（专科起点）学生符合条件的可按规定申请合作高校学位。本、专科毕业证书可在教育部学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网（.cn）查询。[报名材料]国民教育高等专科毕业证及身份证，并填写《国家开放大学报名表》[招生时间]全年接收报名及咨询，每年1-3月和7-9月为报名入学时间。[学费标准]学费按学分收取，本科专业每学分85元，共修71-74学分，学费共计6035-6290元（各专业所修学分详细见教学计划）。注：收费标准如有变动，按物价局批准的最新收费许可证执行。[报名方式]现场报名：广西电大招生办网上报名：http://.cn/知识改变命运，电大助你成功！广西广播电视大学地址：南宁市东宝路2号全区招生咨询服务电话:0771-58598715854969广西广播电视大学国家开放大学(广西)办学特色注册入学：学生凭原学历毕业证书报名，经审核合格，参加广西电大组织的入学水平测试，即可注册入学。就近便利：广西电大下设市级电大分校、行业工作站，以及直属学院和基层电大教学点共101所，遍布全区各个市、县，学生可以就近入学。文凭过硬：取得规定的最低毕业总学分颁发国家承认、教育部电子注册的毕业证书。学习灵活：学籍管理实行学分制，学籍自注册入学起八年内有效，学生所学课程合格，即可取得该门课程的学分。广西广播电视大学国家开放大学(广西)招生常见问题解答1、国家开放大学与中央广播电视大学是什么关系？国家开放大学是在1979年成立的中央广播电视大学的基础上建立的，20XX年7月31日,国家开放大学在人民大会堂揭牌成立,中央广播电视大学正式更名为国家开放大学。国务院副总理刘延东为国家开放大学揭牌并发表题为《努力办好中国特色开放大学》的重要讲话，教育部部长袁贵仁主持揭牌仪式。国家开放大学是中央广播电视大学的更名，是对广播电视大学的继承和发展。2、国家开放大学是一所什么样的大学？与各省电大的关系。国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，主要开展远程开放教育的新型高等学校。不断满足广大社会成员的需要，实现人人皆学、时时能学、处处可学的奋斗目标。国家开放大学办学体系由国家开放大学总部、依托省级广播电视大学或开放大学设立的国家开放大学分部，以及主要依托广播电视大学分校和工作站设立的国家开放大学地方学院、学习中心（教学点）等组成。3、开放教育与普通高等教育、成人函授教育及自考相比具有哪些特点？与普通高等教育相比，开放教育是面向校园外的，旨在通过构建遍布全国城乡的学习环境，将学习资源输送到学生的工作和生活场所；与成人函授教育相比，开放教育强调适应学生的不同学习途径与习惯，提供可供选择的多种媒体教学资源，促进师生间多种方式的互动；与自考相比，开放教育强调教学过程的落实、管理和监控。4、开放教育学生在校学习流程5、开放教育的学生是怎样学习的？学校为学生在校学习提供的服务有：课程面授辅导、电视课程、录像课、VCD、直播课、广播课程；网上教学平台、网上答疑平台等，学生利用学校提供的纸质、录音、录像等多种媒体教材，通过计算机网络、电视网络、电信网络随时随地（学校、家庭、单位、外地等）进行自主学习。此外，可以登录国家开放大学远程教学平台随时点播和下载网上资源学习；可以在当地教学点接受面授辅导，参加实践活动，还可以通过双向视频系统与教师和同学实时交流。具体到一门课程的学习，一般要以下环节：学习文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参加期末考试。6、开放教育学习年限是多长？根据教育部要求，国家开放大学实行学分制。学籍注册自入学起八年有效，二年制专科起点本科专业最短学习年限为两年半。7、开放教育如何取得课程考核成绩？开放教育所修课程的考核成绩是：平时形成性考核+期末考试。平时形成性考核内容包括平时作业考核、专门设计的课程大作业考核。期末考试是每年的1月和7月以集中、闭卷或者半闭卷的形式进行。8、开放教育怎么才能取得毕业证和学位证？学生在学籍有效期内通过教学计划规定的课程考试，综合成绩在60分以上，取得最低毕业总学分，实践教学环节考核合格，最短毕业年限不低于二年半，即准予毕业并颁发国家承认的学历毕业证书。本科（专科起点）专业毕业生符合学位授予要求的，可以获得合作办学高校颁发的学士学位。学位授予的要求：获得毕业资格，教学计划中学位课程成绩达到70分（有的专业要求75分）以上，通过国家开放大学统一组织的北京地区成人本科学士学位英语考试或者合作院校当地的学位英语考试，成绩合格，独立完成毕业论文写作并通过答辩，成绩良以上（含良）。（各专业的学位授予具体要求另详）。9、国家开放大学文凭属于什么性质？国家开放大学是教育部直属高等学校，国家开放大学颁发的文凭，属于国民教育系列毕业证书，国家承认学历，教育部电子注册。本、专科毕业证书可在教育部学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网（.cn）查询。本科专业毕业证书、学位授予院校专业名称（本科）金融学法学社会工作小学教育学前教育广告学英语（教育方向）商务英语（国际商务方向）汉语言文学数学与应用数学计算机科学与技术机械设计制造及其自动化土木工程水利水电工程工商管理会计学毕业证书颁发院校国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学上海师范大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学东北师范大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学华北水利水电大学国家开放大学国家开放大学学位授予院校对外经济贸易大学中国政法大学待定上海师范大学上海师范大学武汉大学待定对外经济贸易大学武汉大学东北师范大学北京交通大学北京交通大学北京交通大学华北水利水电大学东北财经大学北京工商大学物流管理市场营销财务管理公共事业管理（卫生事业管理）公共事业管理（教育管理）行政管理园艺国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学国家开放大学东北师范大学国家开放大学国家开放大学广西广播电视大学印制北京交通大学北京工商大学北京工商大学待定东北师范大学武汉大学待定圆您一个重点大学梦第二篇：广西广播电视大学广西广播电视大学构建远程教育网上教学环境的理论与实践时锦雯【摘要】为推动广西远程教育现代化进程，近几年广西广播电视大学以创建网上教学信息传输与反馈交互网络系统为突破口，带动网上教学资源的开发和应用，不断完善远程教学支持服务体系，在构建远程教育网上教学环境方面进行了积极的探索和开创性的实践。本文对此进行了介绍、分析和讨论。【关键词】网上教学环境基础设施教学资源教学支持服务构建网上教学环境是开展远程教育的前提和基础，为了实施教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究，推动广西远程教育现代化进程，广西广播电视大学（以下简称广西电大）在构建远程教育网上教学环境方面进行了积极的探索和开创性的实践。一、构建理论现代远程教育是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络等通信网络环境下开展的远程教育，具有数字化、多媒体和交互式等显著的技术和教学特性。远程教育在教学上最为明显的特征是：由传统的以教师和课堂为中心，转为以学生与学生的自主学习为中心，师生处于一种准永久性的分离状态。因而，要使学生在自主的条件下学到他们所需要的知识和技能，完成学业，就必须为学生创建一个周到细致好的网上教学环境。目前，理论界对网上教学环境的概念，还没有形成定论。我们认为，网上教学环境的构建，主要包括下列三方面的内容：一是建设现代远程教育教学信息传输和反馈网络等基础设施及教学场所，这包括互联网站、远程教学平台、教学管理软件；计算机网络阅览室、双向视频直播课教室、多媒体视频直播课教室、多媒体视听教室、图书阅览室、网络答疑教室建设等。二是远程教学资源建设，这包括提供适合远程教学需要的入学指南、专业教学计划、课程教学大纲和课程教学设计方案、学籍管理办法、考试说明；文字主辅教材、录像带、VCD光盘、CAI课件等，以保证远程教学资源、信息的及时供给；三是建立远程教学支持服务体系，这包括提供集中面授指导和辅导、组织小组学习、电子邮件辅导、VBI教学信息、BBS网上讨论、电话咨询、语言信箱等服务，以确保远程教学各个环节的顺利进行。二、实践探索⒈网上教学基础设施建设⑴创建了覆盖广西电大系统的远程教学网络平台：●远程教学网站网站服务系统建立在基于Web技术的互联网平台上，用于网上教学的有三个网址：一是http//www.（广西电大远程教育网站），采用DELL服务器一台，IBM服务器三台，用于远程教育教学和管理信息的传输和反馈；二是http：//0（广西电大技术支持网站），采用双至强双通路服务器（组装），与远程教育数据子网连接，提供WEB`DNS`、视频点播、E-mail服务。各地电大分校用户在权限允许的范围内可以使用Web访问、E-mail收发、BBS、个人主页等项目；三是49（远程广播、点播、下载网站），采用CiscoIP/TV服务器三台（型号为341134233431），提供远程直播课堂的直播、视频文件的实压缩和视频文件数据库的管理。以FTP的方式提供教学视频文1件、图像文件和教学软件给各地电大分校下载，用于VOD服务器、多媒体阅室服务器、教学课程的VOD刻录等项目。●远程教学传输和反馈网络系统这是广西电大与广西电信合作开发的，是建设在中国电信155M的ATM骨干网上的宽带教学网络系统。它包括实时交互视频教学网络系统（视频子网，2M带宽）和多媒体宽带教学数据网络系统（数据子网，10M带宽）。为了使得直播教室教学信息传输时不受上网或点播的干扰，在视频子网和数据子网光纤传中采用物理隔离方式。交互视频教学网络系统使用768K传输速率、H.320XX，实现同时一点对多点的实时交互视频教学，并成功地在广西电大17所分校（工作站）建立了教学网点。多媒体宽带教学数据网络系统主干为ATM，17点之间为2M带宽连接，17个点汇总到广西电大总校以10M带宽出口到Inter-net。广西电大远程教学传输和反馈网络系统的建成，为网上教学创造了基本条件。⑵建设了校园计算机信息网络。校园计算机信息网络由教学网、办公网和宿舍网三个局域网组成。通过100Mbps快速以太网相互连接起来，形成校园内使用的共享的教学信息网络系统。可以满足上网、收发电子邮件、视频点播和网可视电话等基本应用要求。⑶配置了功能完备的广播、电视和VBI/IP接收装备，并完成了卫星电视由C波段转向KU波段接收设备的改造，可实现卫星电视教育节目的接收，多媒体课件、图文信息和VBI/IP信息接收，并能及时上载教学网络平台。⑷开通了168语言信箱，电话号码是：0771－16886988。方便学生及时了解电大招生、教学安排、考试成绩等情况。⑸配置了教学场所及设施。这包括建设双向或单向视频直播课堂、多媒体网络教室、计算机实验室、教学课件制作室、音像教材制作室、财会模拟实验室、语言实验室等教学场所；并配置了能上网带CD-ROM的多媒体计算机、数字投影仪、录像机和VCD等教学设备，以满足远程网上教学的需要。⒉网上教学资源建设一是学校成立了教学资源建设委员会，统一规划有步骤地开展网上教学资源的建设；二是尽可能地利用中央电大提供的教学资源。一方面充分发挥“电大在线远程教学平台”的作用，另一方面将中央电大有特色适应远程教学需要的教学资源压缩植入广西电大信息网站，以共享中央电大的教学信息资源；三是引进和整合兄弟省市电大优秀的教学资源；四是将直播的导学课、复习课制作成VCD和CD-ROM教学光盘发给教学点和学生，还把直播课压缩上网，供学生进行VOD点播；五是大力开发制作CAI课件等教学资源。学校科研管理部门把教学课件的开发和制作作为学校科研项目立项管理，并在人、财、物等方面给予一定资助。现已制作使用了20XX教学课件，其中《期货交易实务》教学课件参加20XX年广西高等教学软件大赛荣获一等奖，开发制作的教学课件在质量上达到了较高水准。在教学资源的应用上，要求任课教师的导学课和辅导课必须利用多种媒体教学，并且要融合中央电大的教学资源。同时，加强对学生的综合应用多种教学资源进行指导。到20XX年11月底，广西电大教学网站的访问数已达107万人次，视频点击近30万人次。⒊网上教学支持服务体系建设其一，积极探索新的教学模式，初步形成了“区电大总校导学——分校教学点辅导——学生利用多媒体进行自主学习”适应远程网上教学需要的教学模式。其二，通过“入学指南”课程、运用多媒体学习技能培训等方式指导学生熟悉和掌握远程网上学习的方法，培养学生的自我组织学习的能力、自主获取知识的能力、运用和创新知识的能力。2其三，为学生及时提供教学指导性文件、各种媒体学习材料、助学教学信息等教学信息、资源；向学生开放学习场地和设施，为学生营造自主学习的良好环境。其四，通过文字或网上公布指导教师的联系电话、电子信箱，及时帮助学生解决自主学习中遇到的困难和问题。设立咨询电话、BBS网上讨论、语言信箱等给学生以个别指导。其五，配备指导教师，因地制宜地帮助学生组织学习小组，制定学习计划，进行协作学习。其六，定期开展教学检查，及时了解教学中存在的问题，采取有针对性的改进措施。三、分析和讨论⒈关于网上教学基础设施建设问题●需要一定的投入，它表现的应是一种规模效益远程网上教学，以现代通信技术为主要教学手段，覆盖面广、容量大，能有效地利用现有各种教育资源，因而被人们普遍认为具有投资少、效益高“费省效宏”的教学特色和优势。但这并不意味着网上教学不需要相当的投入。尤其是在信息技术层出不穷的今天，网上教学的硬、软件需要较大的投入，它追求的是一种规模效应。据统计，从20XX年年初算起至20XX年年底，在短短的三年时间里，用于广西电大网上教学基础设施建设的经费开支就多达5466万元人民币，其中广西电大校本部投入1080万元；19所电大分校投入2586万元；广西电信投入专项经费约1800万元。此外，网上教学资源建设还需要不断投入资金。可见，网上教学投资少、效益高“费省效宏”的教学特色和优势，需要学生达到相当规模以后才能体现出来，而且是相对传统教育人均投入而言的。●需要合作开发开展远程网上教学，尤其是建设初期需要大量的资金投入，需要积极争取政府的经费投入和各种优惠政策。同时，需要通过合作开发等途径解决资金和技术方面存在的问题。广西是一个少数民族地区，经济基础落后，政府投入教育的经费有限，广西电大选择与广西电信合作的方式，利用遍布广西城乡的电信通信网络，由电信提供技术和部分专项资金，建设经济实用的远程教学传输和反馈网络系统，无疑是成功的，这一成功经验值借鉴和推广。●避免重复建设，实现资源共享以1999年教育部组织实施的“现代教育工程为标志，我国远程网上教学开始进人一个高速发展的新阶段。经教育部批准开展远程网上教学的试点高校从1998年开始的4所发展到20XX年的67所。试点期间，百花齐放，竟争是必要的，但不能任其发展，尤其是各自为战重复建设问题亟待解决，否则会影响我国远程网上教学的生存与发展。我国是一个教育资源匮乏的大国，用于远程网上教学的资金总量有限。因此，依托现有教育资源，进行优势互补，构建网上教学公共服务体系具有很强的现实意义和深远的历史意义。电大成立20XX，形成了一个覆盖全国城乡、比较完善的、与网上教学发展相适应的办学基础：创建了天网、地网、人网三网合一的教学系统，积累了丰富的远程网上教学资源和教学、教务管理经验。陈至立同志在纪念邓小平同志批准电大成立25周年发表的文章中明确指出：要利用电大的教育资源，建设社会化的现代远程教育公共服务体系，为高等学校以及国外其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务”。⒉关于网上教学资源建设问题●需要统筹规划由政府教育主管部门牵头，成立一个远程网上教学资源建设协调委员会，本着“统一要求、优势互补、合作互利、共同发展”的原则，树立全国网上教学资源建设一盘棋的思想，进行统筹规划，出台一系列教学资源建设的管理办法，并有计划、有组织地采用面向全国招标的方式建设各个专业的主干课程的教材，以免出现重复建设，质量参差不齐的现3象，确保网上教学资源建设有序进行，实现资源共享。●需要开发适用的高质量的丰富的多种媒体教材和教学信息如前所述，网上教学最为明显的特征是：由传统的以教师和课堂为中心，转为以学生和学生的自主学习为中心，师生处于一种准永久性的分离状态。因此，网上教学资源建设应考虑到下列三方面的内容：一是“通俗易懂”、“简便实用”、“适于交互”“经济实惠”，让学生喜欢用，用得上，用得起；二是保证质量，避免教材与教学大纲不符，内容散、陈旧、衔接不好，打印错漏百出，多媒体教材缺乏整体性和统一性等等。三是建设多样化的教学资源，供学生选择；四是及时更新教学信息，保持“动态”。⒊关于网上教学支持服体系建设问题●需要充分发挥电大的系统管理优势电大同普通高校的网络学院相比，电大最为明显的特色和优势在于她形成了一个网上教学服务系统。这个教学服务系统由1所中央电大，44所省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大，800多所地市电大分校和1，700多个县级电大工作站及近20XX00个教学点组成，基本上遍布全国各地。并且，经过20XX的发展电大具备了网上教学的硬、软件基本设施。依托电大探索我国社会化的网上教学公共服务体系的建设和运行模式、管理方法以及相应的服务规范和标准，有很强的现实意义和深远的历史意义。●需要促进思想观念的根本性转变，以人为本在当前的网上教学实践过程中，明显感到人是主要的制约因素，教育者和受教育者不熟悉不了解网上教学的规律、特点，而且缺乏相应的知识和能力。网上教学需要“教育观念现代化、教育内容信息化、学习方式自主化、师生关系平等化”。因此，在网上教学支持服体系建设时，要以人为本，加强对领导、教师和学生进行网上教学的规律、特点的认识；以多媒体为核心的教育技术、网络知识和上网技能，以及开发应用网络与多媒体课件等方面的培训。以促进教育者实现四个转变：教学主体从以教师为中心向以学生为中心转变；教学模式从传统的课堂教学为主向运用多种媒体教学资源和手段组织教学为主转变；教师角色从课堂传授知识的施教者向学生自主学习的引导者转变；管理理念从方便管理者向方便被管理者转变。引导学生懂知道自己是学习的主体，懂得“活到老，学到老”终身学习，并且掌握网上学习的学习方法和技巧，学会学习，知道确定学习目标，制定学习计划，作具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我控制、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。●需要尽快解决教学服务“缺位”现象，以促进远程学习者的全面发展由于远程网上教学的师生处于一种准永久性的分离状态，容易造成教学服务“缺位”现象，如学生的日常思想政治工作，校园文化氛围的熏陶、实践环节的管理等，就很难到位，这些问题如果不能妥善解决，会影响网上教学的质量，进而会影响学习者的全面发展。对此，应引起我们的高度重视，在构建网上教学支持服体系时，要把它作为难点问题妥善解决。四、结论构建远程教育网上教学环境是一项系统工程，涉及到网上教学硬、软件建设的方方面面。广西电大在构建远程教育网上教学环境方面进行的积极的探索和开创性的实践，初步形成了一个以学生为中心、师生可以交互反馈、具有较为丰富的教学资源与基本适应网上教学需要的学习支持服体系的较为完善的网上教学环境，尤其是远程教学传输和反馈网络系统是在广西ATM主干网下建设的，被课题专家组鉴定为：起点高、传输效果好，易于扩张，在国内同类系统中有传输带宽较大，联网点数多且各点距离较远、综合实用性强，教学信息传输和学习信息反馈应用效果较好等特点。为构建完善的远程教育网上教学环境提供了许多宝贵经验，值得推广。然而，广西电大在构建远程教育网上教学环4境的过程中也存在诸多不足，如远程教学传输和反馈网络系统只在地市一级的电大分校使用，还需要向县、乡级电大工作站扩展等。况且，远程网上教学环境本身是需要随着时代的发展和社会的进步而变化的，还有许多问题需要我们去继续研究与探索。[参考文献][1]丁兴富.远程教育学.北京：北京师范大学出版社，20XX－11[2]张爱文等.中国现代远程教育发展的深层思考.中国远程教育，20XX－⑴[3]钟赛国.自评工作汇报集成，广西广播电视大学自评工作汇报.北京：中央广播电视大学出版社，20XX，3[4]何小敏等.广西广播电视大学远程开放教育网络系统.广西广播电视大学学报，20XX－增刊[5]时锦雯等.中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点文集，现代远程开放教育学习支持服务系统建设的研究与实践.北京：中央广播电视大学出版社，20XX，9.[作者简介]时锦雯（1962－），男，广西灌阳人，副研究员，广西广播电视大学科研办主任，学报副主编。研究方向远程教育的理论与实践（地址：广西南宁市东宝路2号；邮编：530022；电子信箱：sjw@）第三篇：广东广播电视大学更多详情请查询：广州电大招生信息网。网址：www.广东广播电视大学广东开放大学（原广东广播电视大学）是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。日前，国家教育体制改革领导小组办公室正式发文批准广东省12个项目为国家教育体制改革试点项目，其中，广东广播电视大学承担的“组建广东开放大学，探索终身教育模式”项目成为试点项目之一。这表明，广东开放大学创办工作已迈出了实质性的一步。目前，广东广播电视大学正按照国家教育体制改革领导小组办公室和广东省教育厅的文件要求，加紧制定和上报试点项目具体实施方案。据悉，我国已有国家开放大学、上海开放大学、北京开放大学等开放大学。历史发展1978年2月，中央广播电视大学正式成立；[2]1978年11月，广东广播电视大学正式成立；1979年2月6日，广东电大与中央电大同步举行首批学生开学典礼，在广州、佛山、江门三市及南海、三水、东莞、顺德、从化、花县7县收学员12599人；1988年6月，广东省高教局批准广东广播电视大学试办本科专业；同年招收汉语言文学、企业经营管理2个本科专业，共计80人；1996年，国家教育委员会批准广东广播电视大学为“专升本”试点单位，同年招收法学专业和计算机专业学生各100名；同年广东电大开办“电大普通专科班”；1999年，广东广播电视大学作为首批试点单位，参与教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目；20XX年11月，30周年校庆；20XX年11月，国家教育体制改革领导小组批准由广东广播电视大学承担“组建广东开放大学，探索终身教育模式”国家教育体制改革试点项目；20XX年3月，项目同时成为广东省教育综合改革试点项目。广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校；20XX年12月26日教育部同意广东广播电视大学更名为广东开放大学，学校代码为51315。更多详情请查询：广州电大招生信息网。网址：www.教学目标广东开放大学办学使命是，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。广东开放大学建设的总体目标是，建设一所以现代信息技术为支撑，汇集社会优质教育资源，面向全体社会成员，服务终身教育，特色鲜明、国际接轨、国内一流的开放大学。[3]建设的具体目标，实现“六个一”：一网：覆盖全省的数字化网络；一台：广东省终身教育公共服务平台；一库：广东省终身教育数字化资源库；一行：学习成果认证和学分银行；一团队：网络教师团队；一模式：开放式人才培养模式。专业设置工程技术学院（物联网工程学院）计算机学院经济管理学院法律与行政管理学院机械与自动化工程系数码设计与制作系管理工程系外语系文化产业系思想政治理论课教学部基础教学部专家观点20XX年5月6日，广东开放大学建设方案研讨会在省电大召开，集体讨论和更多详情请查询：广州电大招生信息网。网址：www.修改《广东开放大学建设方案（讨论稿）》（以下简称《方案》）。广东广播电视大学党委书记梅醒斌、校长方健壮、副校长李江和陈显强，广东电大系统10所市级电大和6所县级电大领导以及省电大相关部门负责人参加了会议。省教育厅高教处胡振敏处长应邀出席了会议。梅醒斌书记主持会议并讲话。梅书记强调，制订《方案》是组建广东开放大学的基础性工作，一定要高度重视，认真抓好。在《方案》制订过程中要广泛征询意见、汇聚共识，充分调动全省电大系统的力量为建设具有广东特色、国内一流的现代远程开放大学建言献策。会上，胡振敏处长对广东开放大学建设的前期准备工作给予了充分肯定。胡处长指出，建设广东开放大学是我省教育体制改革的一项重要任务，对广东省构建全民学习、终身学习的学习型社会有着重要意义，广东电大32年的办学经验，为广东开放大学建设奠定了坚实基础。胡处长认为，广东开放大学建设方案的制定要借鉴国际国内先进经验，并注意结合学校实际和广东省区域特色，科学开展设计和论证，注重《方案》内容的可行性和操作性。方健壮校长在会上传达了由中央电大组织在昆明召开的开放大学试点建设专题研讨会第二次会议的主要精神，系统介绍了在开放大学体系、功能定位、办学自主权和专业建设等方面取得的共识。方校长指出，建设广东开放大学是一项复杂的系统工程，是实现学校做强做大办学目标的创新举措，广东电大系统各级电大要通力合作，步调一致，科学制定和完善《方案》，加快广东开放大学的建设步伐。李江副校长就《方案》的背景及重点内容作了专题汇报，着重阐述了广东开放大学建设的思路构想和筹备工作开展情况，并对《方案》的主要内容作了详细解释和说明。第四篇：厦门广播电视大学厦门市广播电视大学关于进一步加强开放教育网上教学工作的意见各学习点：为进一步加大网上教学工作力度，提高网上教学水平，加强网上教学的管理，完善教学支持服务，保证网上教学质量，深化基于计算机网络的教学模式改革，根据《中央广播电视大学关于进一步加强网上教学工作的若干意见》的精神，结合我校实际，就进一步加强开放教育网上教学工作提出如下意见：一、加强教育基础设施建设，完善网络教学环境根据中央电大印发的《广播电视大学教学基础设施建设要求》，按照我校构建“省校－学习点”二级管理运行机制的需要，进一步加强学校及学习点教育信息化基础设施建设，使学校及学习点成为有机统一协调的整体，为开展网上教学创造良好的技术条件。学校要进一步完善计算机网络、双向视频会议教学系统、直播课堂、网络教室、卫星接收等设施建设，配置和完善网上教学所需要的软、硬件环境。要充分发挥我校较为先进通畅的网络环境优势，加快远程教学平台系统、直播课堂、双向视频会议教学系统、多媒体课程点播系统、数字图书系统和网络考试系统等的建设和使用，构建立体的远程学习网。学校要在电大在线远程教学平台上及时、完整地提供中央电大网上教学信息和资源，根据本地学生需要及时提供中央电大统设课程的配套教学资源及省开课程的教学信息和资源；积极组织网上实时与非实时教学活动，跟踪记录学生网上学习过程，将网上学习过程情况纳入形成性考核范围；开展各种类型的网上教学研讨和培训活动。同时要定期统计分析教学平台的应用数据，为开展网上教学研究和深化教学模式改革提供参考依据。要加强网络运行管理，保证各种设施稳定、高效、安全运行。学习点要根据中央电大和我校的要求，进一步完善计算机网络、多媒体网络教室、双向视频会议系统等建设。提供学生上网学习的条件，重点要进一步加强引导学生充分利用我校的电大在线远程教学平台等各种远程教学系统自主学习，1组织学生参与网上辅导、答疑、BBS讨论、小组学习等多种形式网上教学活动，逐步实现利用教学平台发布及提交作业。要加强对学生上网学习的监控，跟踪记录每个学生的网上学习过程。二、加强网上教学资源建设，提高资源质量和应用水平根据统筹兼顾、重点突出、多形式、多渠道的资源建设原则，学校要重点加快省开课程网上教学资源建设进程，及时提供、更新教学信息和资源，建设实用型小课件及网络课程；逐步建立网上视频资源库、案例库等教学资源；要充分利用中央电大网上教学资源组织教学，根据学生学习实际需要，建设学习辅导、难点重点解析、作业讲评等配套教学资源；网上教学资源建设要主要放在网上IP课件、课程教学基本信息、教学辅导文本的建设；加强网上教学资源在教学过程中的应用，重视网上教学资源的使用评估。学习点要制定网上教学资源使用办法及相应的落实措施，重点是引导、指导、组织充分利用中央电大和省级电大网上教学资源自主学习；及时收集学生对网上教学资源的反馈信息，有效监控学生使用网上教学资源的过程。三、加强网上教学活动的组织与实施，积极探索基于网络环境的课程教学模式学校一方面要根据中央电大的教学安排和要求，组织引导学生参加中央电大网上教学活动，组织师参加网上教研活动。一方面要做好每学期组织开展网上教学活动的安排，要充分利用直播课堂和双向视频会议系统，开展面向全市的远程播课，统设课程每门课程每学期至少组织两次网上实时教学活动，省开课程每门课程每学期至少组织三次实时教学活动。针对学生学习中的问题，要开展答疑讨论、学习辅导、作业讲解等网上实时教学活动。要规范并加强课程论坛的管理，及时回答学生问题，原则上应在三个工作日内回复学生问题，并将共性问题及时反馈中央电大，逐步建立课程学习问题库。学习点要组织引导学生积极参加中央电大和省电大组织开展的网上教学活动，学生每门课程每学期至少参加四次网上交互教学活动。要从入学指南着手，加强对学生计算机技能培训，提高学生网上学习的能力。学校要在不断探索、实践的基础上，逐步制定网上教学活动的规范与流程，完善相应的管理制度，加强网上教学活动的设计和组织，提升网上教学活动的效2果与质量，积极探索基于网络环境的课程教学模式。学校及学习点要把网上教学作为课程教学模式改革的有机组成部分，以学生为中心，充分发挥我校的网络优势，创设适应学生自主学习的网络学习环境，探索有导学、有控制的自主学习的网上教与学模式。通过入学教育和各种教学活动，引导学生有效利用网络及网上教学资源进行自主化学习。学校制定的课程教学大纲和教学实施方案要体现课程教学模式改革思路，网上教学整体设计方案和教学资源要适应构建网络环境下新型教与学模式的需要；制定教学过程规范，把网上教学模式改革的要求落实到教学活动安排、教学手段和策略选择等具体环节，组织多种形式的网上教与学模式的探讨，有效评价课程教与学的效果，及时总结和推广教师探索基于网络环境的课程教学模式的成果。同时注意网上教学与面授等教学活动的有机结合，使教学模式改革真正达到提升教学效果的目的。四、开展教育技术培训，改进网上学习支持服务学校及学习点要注意根据学生学习过程中的各种需求，通过系统运作为学生提供全过程、多形式的学习支持服务，利用网络及远程教学平台为学生、教师提供交流空间。学校要充分利用远程教学平台发布教学信息，保证教学信息快速无障碍传输，及时为学生提供所开课程的教学、管理信息及学习指导；通过多种方式，帮助学生树立利用信息技术和教育技术进行自主学习的意识，掌握网上学习的方法和技能；逐步为学生提供学籍、个人学习记录、学习成绩等相关信息的在线查询，有步骤地建立远程接待中心，并与中央电大远程接待中心实现信息互通。同时，为教师开展网上教学提供充分的设备和技术支持，加快和完善数字图书馆建设，为师生提供远程图书资料服务。学习点必须为学生提供网络教室、多媒体阅览室等学习场所和相应设施服务，其配置要与办学规模及学生学习实际需要相适应；利用学习点管理网页提供教学、教学管理及考试安排等信息和导学服务；安排网上学习指导教师，帮助学生解决网上学习中遇到的技术、学习方法以及心理等方面的问题。学校要根据教学、教学管理及技术人员的实际需求，制定培训计划及方案，开展现代信息技术和教育技术培训、网上教学课题研究以及多种形式的交流、观3摩与研讨活动，进行全员培