《主流话语形态问题研究开题报告》

开题报告论文题目论新媒体时代再造主流话语形态学生姓名学号专业指导教师职称学历一、论文的选题依据：随着新技术时代的到来，社会经济的迅速发展，我国踏入新媒体时代，其中互联网作为普及化的信息平台，互联网技术的迅速发展使网络空间成为了观点和言论自由的聚合平台。习近平强调“网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益”。由此可见，在新媒体时代，创新互联网技术，保障网络空间安全，构建“新媒体生态圈”，加强我国以马克思主义为主体的主流意识形态建设，掌握马克思主义理论的话语权，己经成为当前党和国家必须面对的课题。因此，在新媒体大背景下，继续深入探讨如何实现马克思主义意识形态话语权，对我国政治建设和国家安全的实现具有重大的理论意义和现实意义。二、论文的研究意义：从理论意义来看，本文继承和发展国内外对于马克思主义意识形态的研究成果，深入分析当前新媒体的发展给中国主流意识形态话语权带来的挑战，从话语内容、传播载体、传播方式、队伍建设等方面探索新的历史条件下实现中国主流意识形态话语权的对策，一定程度上丰富了主流意识形态的理论研究。有助于进一步实现马克思主义思想走进中国，与中国实践相结合，实现马克思主义的中国化;有利于马克思主义讲好“中国话”，拓展马克思主义意识形态话语权实现的深度和广度。从现实意义来看，本文深入分析新媒体环境下主流意识形态话语权的现实状况，致力于研究新媒体环境下我国主流意识形态如何在民间话语、社会思潮、西方意识形态渗透中获取集体认同感和话语权。针对我国新媒体发展状况及其特点，分别从创新话语内容，深化政治、经济改革，健全法律机制，实现人才、技术保障等方面强化我国主流意识形态话语权。有利于加深新媒体环境下我国主流意识形态话语权的研究、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;有利于提升以马克思主义为主要内容的主流意识形态在当下的吸引力、传播力、渗透力、影响力和认同感;有利于凝聚全国各族人民的力量、实现民族团结;有利于新时期继续深化改革，提高我国的国际地位。三、论文研究思路、方法及解决关键的问题：本文在借鉴国内外关于新媒体环境下主流意识形态话语权建设的相关成果基础上，从新媒体发展状况入手，结合我国具体国情和制度分析我国新媒体发展特点，进而分析主流意识形态话语权在当代新媒体大环境下所遇到的机遇与挑战。最后，根据主流意识形态话语权的理论，创新话语内容和传播方式，加强阵地管理，谋好经济发展和队伍将建，强化新媒体环境下我国主流意识形态话语权。四、论文研究方法：首先，历史唯物主义与辩证唯物主义相结合的方法。本文坚持马克思主义历史唯物观，立足于新媒体发展态势，研究我国主流意识形态话语权内涵，以及加强主流意识形态话语权建设的意义和对策;从辩证唯物主义的角度，分析新媒体对我国主流意识形态建设的正负影响，在全景视角下辩证综合分析。其次，文献综述法。主流意识形态话语权问题是各国各领域学者普遍关注的热点问题，本文主要通过电子和手工检索内国外相关文献、刊物、统计资料和著作等，在此基础，结合我国国情进行归纳。熟悉和了解国内外对于新媒体下我国主流意识形态安全的相关理论和研究成果，作为本课题的研究依据。五、论文进度安排：1.2020年11月25日-2020年12月10日，搜集材料，确定主题；2.2020年12月10日-2020年12月25日，完成开题报告；3.2020年12月26日-2021年2月12日，完成论文初稿；4.2021年2月13日-2021年3月14日，论文优化，检测论文；5.2021年3月15日-2021年4月14日，论文评阅；6.2021年4月15日-2021年4月30日，论文答辩；7.2021年5月1日-2021年5月21日，装订存档。六、参考文献[1]孙辉.新媒体环境下我国主流意识形态安全研究[J].传媒论坛,2019,2(19):111+113.[2]宋力平.新媒体环境下我国主流意识形态安全性研究[J].传播力研究,2019,3(20):104.[3]程璐.新媒体环境下主流媒体意见传播优化路径[J].传媒论坛,2018,1(23):46-47.[4]王舵,孙宏业.新媒体环境下的主流意识形态话语权构建[J].传媒论坛,2018,1(13):12-13.[5]王超,李雅琼.新媒体环境下我国主流意识形态建设的路径探析[J].重庆电子工程职业学院学报,2017,26(04):7-10.[6]罗明惠.新媒体环境下大学生思想政治教育话语权的机制与建构路径[J].佳木斯大学社会科学学报,2016,34(06):80-83.[7]汪微微,刘志勇.新媒体环境下主流意识形态话语权实现途径述评[J].科技视界,2016(17):281-282.[8]汪微微,李春梅,邬江.新媒体环境下主流意识形态话语权面临的挑战[J].学理论,2015(31):7-8.学生签名：