六年级学会了理解600字话题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级学会了理解600字话题理解在我们的生活中是必不成少的，我们有时也会遭到别人的曲解，从而失去他们的理解。理解他人的方法只有一个，正如圣韦伯所说：“理解他人的方法只有一个，那便是在判断时不要急躁。”这里给大家共享一些关于六年级学会了理解600字,供大家学习。

六年级学会了理解600字话题作文1

良心一颗三冬暖，恶行伤人六月寒。你可否知道，有人由于你的出言不逊而心灰意冷;你可否知道，有人由于你的视而不帮而悲伤欲绝;你可否知道，有人由于你的见利忘义而痛心疾首在你周边的地方，有多少颗冰冷的心等着你去和暖。这个世界，需要和暖的人都渴求和暖。

和暖是个什么概念，我不甚领会。或许人与人之间就理应是和暖与被和暖的关系，但人的卑劣性使人们只图享受和暖。给人和暖自己就失去温度貌似成了亘古不变的真理。所谓的给以别人和暖才能赢得别人的和暖，只不过是《三字经》中的大道理而已。我多么地不得志，这个世界赋予我们的和暖太少。我想大声疾呼“这个世界太寒冷”，但只有自己才听得见自己的呼声。

我畏缩长大，长大一岁我就多了一岁阅历，便对世界多了一分体悟。我多么渴望回到天真无暇的孩童时代，即使受尽父母那三天两头的打骂的气也倍感和暖。至少说明有人视你不是空气，证明有人关注你的存在、关注你的成长。如今，我只觉得周边冷冰冰的眼光酸楚楚的言语似寒流时时侵袭我的心，致使我的心被冰冻地化解不开。这世界优待你、亏待我，我从我的内心沉沉地感受到和暖与我无缘。

但我不甘心，我时时四处苦苦寻求和暖的真谛，渴望获得和暖的青睐。和暖是个什么概念，我于是领略。可能一个眼神，一个微笑，让你的心哆嗦的.一刹那就是和暖;可能一句抚慰，一次扶助，似一股暖流涌上你心头的一刹那就是和暖;可能一个祈福，一次激励，如一屡春风拂过你心头的一刹那就是和暖别人赋予你的和暖少吗，你心动过吗?社会赋予你的和暖少吗，你感应过吗?

和暖是个什么概念，我终究明白。其实，和暖就是一种感受，一种来自内心的感受。和暖是相互的，你赋予别人和暖别人也传感和暖于你。心暖才是真和暖，假设一味觉得自己缺少和暖那才是真正的缺和暖。社会是座大温室，心灵是间小温房。这个社会缺少的不是和暖，而是缺少一颗感受和暖的心。

我渴望成长，所以我争鸣。我祈获和暖，所以我。我沐浴阳光，所以我践行。阳光由于人类而璀璨，世界由于有了和暖而进展，我坚信，理解和暖的世界最美观。

六年级学会了理解600字话题作文2

相信在成长的过程中，我们都免不了和父母争吵吧。从小到大，我和爸爸妈妈，吵了也不少。有时候，甚至会埋怨起家人来。

我总是由于一些小事和爸妈吵，例如不想吃隔夜的蔬菜，例如为什么要我手洗衣服等等。都是一些鸡毛蒜皮的小事，无伤大雅。小吵怡情，倒是在爸妈这，有些明白了。

难免也会吵得过分些，埋怨父母为什么不懂我，为什么对我要求那么高，为什么总是和我过不去。这种时候，我切实受到了伤害。

但是父母也是人，我们也要学着去谅解。在韩剧《请回复1988》里，有这样一句台词——“爸爸我，也不是一生下来就是爸爸，所以有做的不好的地方，你稍微体谅一下。”每每看到这里，我都泪目。

父母是我们最亲近的人，可是谁也不是一出世，就要理解我们全部的，他们也需要被理解。我们错，犹如就是一件很正常的事情，父母错了，也是需要去理解的。

每当我周边的挚友，和父母起了争执，我都不知道该怎么抚慰。可能身为孩子，我虽然能理解，但是却给不了什么像样的答案。我想，与父母的事情，还是要靠我们自己来的。

在我们家，有一个定律，就是永远都在吵架，却永远都吵不散。吵架，有时候，是一种心绪的发泄，的时候，是替对方着想的一种另类的表达方式，并不是完全的坏事。正由于忧伤，无处安放，家才成了我们坏心绪的收容所，正由于爱，我才梦想你能够更好，家才有了家的样子。

多一些理解，争吵就不会那么糟糕。家，让人和暖的地方，把一切的不好，变成了美好。好好珍惜吧，和家人在一起的时光，哪怕是争吵，都会有点不一样的味道。

六年级学会了理解600字话题作文3

被人理解，这是一首美好的赞歌。可是，家长对我的歌声，却从未响起。

“你看，那个谁谁谁，考了第三名，你再看看你，考了十三名。”耳边又响起了老妈的狮吼功，“前十五名啊，你们上次不是说这名次就行了吗?”“喂，我们才没说呢，这次要考前十名。”“老爸，你能不能不趁火打劫?”“哪有火?打劫你什么?”“好，我一张嘴敌不过你们两张嘴。”我拿起书包，便开头。

“啊，怎么是二十名?”看到这个劳绩，我吓了一跳，上周我可是努力复习了啊!回到家中，耳朵又受到了狮吼功的攻击，“老妈，耳膜快震破了!”“你真没进步连那个谁谁谁都没考过，真笨啊!”我虽，可老妈分贝照旧不减，“遗传基因不好”“什么，我看就是你没努力学习。”老爸又来“打劫”了。“上周末，我很努力复习了啊。”“你断定没记脑子里，要不能考成这个样?”我又被一吼一劫给击败了。没，只能去复习了。

“老爸，老妈，我进前十了。”我拿着劳绩单，一进家门便喊了起来。“哎，你怎么就不能考过那个谁谁谁呢?全日让人骑着好受吗?”“不是说进前十就行了吗?”“那他考第一咋办?”“那就得并列!”老爸又来打劫了。“我说，你们怎么那么反常呢?别人考进前十名，家长都那么欣喜，你们不表扬我就算了，还打击我，不带你们这样的。”“你是我儿子，他们不是!”哎，老爸每次都是直插人心肺啊，让我无言以对。

老爸，老妈，在这想对你们说一句，你们总是拿别人给我对比，考虑过我的感受吗?一次接一次的打击我，我能坚持下已经很好了。以后可以不对比了吗?何时，你们能够唱起那首巧妙的歌?

六年级学会了理解600字话题作文4

理解是人与人交流的一座桥，学会理解，人与人之间就有了沟通的纽带;学会理解人与人之间的冲突就会迎刃而解。

王宝正处于青春期，有着极强的自尊心。这一阶段弥漫着刺激和喜乐，也会弥漫忧虑、惶感和烦扰。正是这样，王宝才会与妈妈签订这样一份“家庭合同”。王宝认为自己已经长大了，可以自己自己的事情了，不容许四处都受到妈妈的约束。王宝这样的心理，称为叛逆。王宝在妈妈无微不至的照看下产生了厌烦，认为妈妈唠叨。这是王宝不理解妈妈的表现。这样的王宝最需要扶植，家长的角色分外重要。

大片面父母的苦衷，都是梦想自己成为一个好家长。那么，父母就会去“操纵”孩子，让孩子去做自己认为是对的事情，让自己的孩子走上的道路。这种爱看起来很无私，但其实可能只是出于父母自身的局限。长期在家长操纵下的孩子，很难有决断力。严格的要求与过度操纵，会让孩子产生的负面心绪无处表达，会给他们制定过高的标准，给孩子带来巨大的压力，也会扼杀孩子独当一面的才能。

父母与孩子应当是对等相处的，父母要理解孩子，而孩子也应当理解父母。父母与孩子之间关系亲近无间，既是一种爱的传递，也是一种爱的示范。父母要以对等的身份去和孩子交挚友，同时也要将自己丰富的传授给孩子，教给孩子正确的思想，让他们以更好的容貌去面对生活。家长是良师也是益友。孩子也应当理解父母的苦心，努力学习，不断上进，孝敬父母，用自己的成就回报父母。要与父母吐露真情，不加以隐瞒，与父母携手共进。

在理解对方时，同样的，我们也理应崇敬对方。父母应当养护子女、崇敬子女。要提高意识、维权意识，树立正确的人生观、价值观。在《未成年养护法》中，养护未成年人的工作，应当遵循以下原那么：一、崇敬未成人的人格尊严。二、适应未成年人身心进展的规律和特点。三、与养护相结合。父母要正确履行监护职责，抚养教导未成年人。

父母子女相互崇敬理解，父母对子女的养护及子女的回报，这些都是爱的表达。

六年级学会了理解600字话题作文5

明朝开国皇帝朱元璋曾说过：“大度能容，容难容之事;慈颜常笑，笑世上可笑之事。”他认为世上的所谓难容之事，皆应以大度宽容，以慈颜释怀，相反那些不懂得理解他的人的人才是真正的可笑之人。在公务车上对司机“大打出手”的陈女士又何尝不是为一己私利不得宽容释怀可笑之人。

俗话说：人无完人，金无足赤，没有人在做一件事时能全面的考虑到全体人的感受，符合全体人的情意，由于人的思想不同，理解不同，这是难以制止的。正如公交车司机，要求陈小姐将BB车叠好是按章办事，是为了群众安好考虑，而陈小姐却因自认为的“不合理要求”斥责，驳倒，与公车司机公然“对峙”。可见陈小姐的待人处事的扭曲的自我维护观。她用那片面的自我利益的尺子去衡量抨击一切不和她情意的人和事，而从未想过对他人，对世界宽容一点。

从本质上说，陈小姐的“不容”是她暴躁处理事情的性格缺陷。假设她有宽容待人的习惯又何以至于造成数十小时对峙，数十人转车的混乱局面?那么宽容的性格又该如何养成，混乱的局面又该如何制止呢?

在我看来最好的有容之法莫过于理解明理。社会是文明社会，法制社会，是一个讲道理的社会，社会的有序最根本的还是靠人们的彼此里理解崇敬。正如那个陈女士，假设她能站在司机的角度想想司机的初衷——司机也是在为自己孩子的安好考虑，又怎会还“愤愤不平”;假设她能为焦急地等待发车的的乘客们想想，又怎还忍心“作乱”数小时?一切的不满都会被款容