大学生的学校适应与成人依恋

大学生的学校适应与成人依恋

主讲人：应心10801班盛菲菲2010·12·111/11/2023—理论出发点1依恋1969年由英国精神病学家Bowlby提出，是一个人与另一个人跨越时间和空间的持久的情感连接，是一种心理结构和心理过程。依恋形成于儿童早期，通常是儿童与其主要照料者（妈妈）之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志。依恋作为一种内在的机制，贯穿于个体一生的发展过程中，在人类“从摇篮直到坟墓”的一生体验中都存在依恋。理论出发点2成人依恋1994年Berman和Sperling给出如下定义：成人依恋是个体的一种稳定的倾向，去靠近他主观认为能提供满足其生理，心理，安全的特定对象，维持和寻求接近的实质努力，这种稳定的倾向是由依恋内部工作模式所调节，而这些基于个人在其人际世界中的认知—情感—动机的模型中。理论出发点3成人依恋的类型Bartholomew和Horowitz提出（1）安全型：在人际关系中舒适，认为关系有价值，既有亲近感又有自主性，对自我和他人都是积极的观点。（2）先占型：具有焦虑和情绪化的特征，过度沉浸和依赖，对自我是消极的，对他人是积极的。（3）拒绝型：崇尚独立，对自我是积极的，否认渴望亲近，对他人是消极的。（4）恐惧型：焦虑，不信任和害怕拒绝，对自我和他人都是消极的。二提出假设1安全型依恋的大学生较不安全型依恋（包括先占型，拒绝型，恐惧型）的大学生表示良好。2独生子女大学生形成安全型依恋的比例高于非独生子女大学生。3大学生的学校适应与其成人依恋的类型之间存在明显的相关。三变量操作化四研究方法和研究工具（一）研究方法问卷法（二）研究工具1《亲密关系体验依恋问卷（ECR）》问卷分为两个量表，各18题，其中奇数题属于依恋回避分量表，偶数题属于依恋焦虑分量表。采用七级计分，3，15，22，25，27，29，33，35属于反向计分。

亲密关系体验依恋问卷（中文版）1无论我的心情多么低落，我都不喜欢向恋人表露。2我担心会被抛弃。3和恋人亲密相处，我感到非常不舒服。4我很担心我的人际交往状况。5正当恋人开始亲近我时，我感到我不由自主地想逃避。6我担心恋人不会像我在乎他（她）那样在乎我。7当恋人很想亲近我时，我会感到不舒服。亲密关系体验依恋问卷（中文版8我非常担心会失去我的恋人。9当我对恋人敞开心扉时，我感到不舒服。10我常常希望恋人对我的感情和我对他（她）的感情一样强烈。11我想亲近我的恋人，但我又总是退缩。12我经常有想与恋人融为一体的感觉，但着常常会把他（她）吓跑。13当我与恋人太亲近时，我会紧张。14我害怕一个人独处。亲密关系体验依恋问卷（中文版15和恋人分享我的个人感受和想法时，我感到很舒服。16我想与人亲近的强烈欲望有时会把人们给吓跑。17我尽量避免与恋人太过亲近。18我需要大量被恋人所爱的保证，这样我才感到安心。19我感到与恋人亲近是比较容易的。20我感到我有时会强迫恋人对我表示出更多的情感和责任。亲密关系体验依恋问卷（中文版21我感到要让我依赖恋人是很困难的。22我并不担心会被抛弃。23我不喜欢和恋人太过于亲近。24如果我不能使恋人对我感兴趣，我就会感到不安或生气。25我与恋人无所不说。26我感到恋人不想像我亲近他（她）那样的来亲近我。27我通常和我的恋人探讨我的问题和担忧。亲密关系体验依恋问卷（中文版28当我不与他人交往时，我就会感到有点焦虑和不安全。29我感觉依赖恋人很舒服。30当恋人不像我想的那样在我身边时，我感到很受挫。31我不介意向恋人寻求安慰，建议和帮助。32如果我需要恋人，但他（她）却不在身边时，我感到很受挫。33在我有需要的时候向恋人求助是很有用的。亲密关系体验依恋问卷（中文版34当恋热闹不赞同我时，我感觉糟透了。35我会因为许多事向恋人寻求帮助，包括安慰和宽心。36当恋人有一段时间不在我的身边度过时，我会感到很愤怒。2《大学