初中教师教学心得随笔

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中教师教学心得随笔初中有个良好的开端，等于教导告成的一半。相信每个教师都有自己的教学随笔，以下是我给大家整理的初中教师教学心得随笔_2022初中教学心得随笔大全素材.梦想可以帮到大家！

初中教师教学心得随笔一

只有根据学生的认知特点，引导学生按照思维过程的规律举行思维活动，才能提高学生的思维才能。为此，教学应从较好的学识布局启程，把教学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据学识之间的规律关系和迁移条件，引导学生抓住旧学识与新学识的连接点，抓住学识的生长点，抓住规律推理的新起点。这样就自然地把新的学识与已有的学识科学地联系起来。新的学识一经建立，便会纳入到学生原有的认知布局中去，建成新的学识系统。

三、激发求知欲望，进展学生思维

在课堂教学中，教师生动活泼的教学语言，可感概括的教学内容，生动多样的教学形式，在唤起学生数学思维情趣的根基上，适时适度地调控，让学生在心求通而未通、口欲书而不能的愤徘状态之中，这种道弗牵、强弗抑、开弗达的思维激发，有助于学生的数学思维欲望的提高，有助于学生探究数学学识，数学问题的兴趣。这样，学生的思维活动也就启动、开展，学生的数学思维才能和素质得到发高。

赞可夫有句名言:教会学生斟酌，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。那么促进学生数学思维的进展就是我们一向永恒不变的追求。

初中教师教学心得随笔二

新课的导入是课堂教学中一个重要而又轻易被忽略的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。

在物理课堂上新课的导入唯有别致别致、稀奇制胜，才能有效地抓住学生的留神力，激发其学习兴趣。教学中可采用做测验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。在轻松活泼的气氛中就把学生的留神力吸引过来，为学生理解和掌管根本原理作好了铺垫，从而为概念的建立奠定了良好的根基。

要提高课堂教学实效性，教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的心绪和留神力。由于，我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等，都是作用于学生感官的刺激条件，都会对学生起到积极的或消极的影响。就说一句话的效果吧，在上课时，当讲完某一个学识时，例如平面镜成像的规律后，我问学生:"同学们都听懂了吗?'学生齐声答道:"听懂了。'在授课过程中，我会尽量留心关注每一个学生的眼神和面部表情，不会由于学生多而疏忽孩子。我要让每一个孩子感觉到老师是关注他的。

人们常说，模范的气力是无穷的。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的成长起着潜移默化的作用，对教学的实效性会产生直接的影响。譬如，在物理课堂教学中，教师的板书设计对学生的物理表达习惯和书写模范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我曾经一度察觉这样的现象:学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不感激、不模范，经一再强调收效甚微。后来经过自反思，我察觉主要理由有三个:一个是自己的理由造成的。有时上课时自己的板书就对比肆意，凌乱、潦草，例题讲解也不太留神书写的模范性，而学生的模仿力是分外强的，这样，乱写乱划、不专心、不模范的毛病自然就在作业和试卷当中表达出来了。找到理由后我就对症下药，从自己做起，从每一个细节做起，板书坚持不懈地做到工整专心、整齐美观，解题切实模范，一丝不苟。逐渐的，学生的作业和试卷也开头工整、模范起来了。其次理由是:我对学生提出批评时，居高临下的指责较多，学生不易采纳。所以我就找到这些学生举行对等的交流，指出这样做的好处，学生易于采纳，处境就好了好多。第三个理由是学生的进步有一个过程，需要时间。所以我觉得学生假设有缺点和错误，教师要有细心的扶助学生，给学生成长的时间和机遇。

课堂上擅长察觉有利的契机，擅长利用环境资源和有利条件，用真诚的态度和聪慧的语言去启迪、鼓舞学生的心灵，用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为，是优化教学细节的有效方法，是提高教学实效性的重要途径。

初中教师教学心得随笔三

新课程改革举行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求一切都是新的，随着形势的进展，普遍初中历史课程改革势在必行。如何把学生学习历史的积极性调动起来，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到磨练，已是一个关键性问题，也是每个新老教师苦苦思量、探索、甚至头疼的事情。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰辛的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。

首先，在教学中留神激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说："对于一切来说，只有喜欢才是最好的老师。'学生只有具备对学习的"喜欢'和"探索'精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。好多学生认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习兴趣。因此我努力让学生在课堂45分钟的学习中一向保持对比耐久的留神力，就结合历史这门学科的特点举行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到"炮烙之刑'时，我说："商纣王创制的炮烙之刑是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把犯人的身关怀在铜柱上，犯人刚贴在铜柱上，只听到哧的一声，犯人的身体立刻冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，学生仿佛"亲眼看到了'和"亲耳听到了'，产生一种犹如身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的熟悉。

初中学生年龄偏小，活泼好动，留神力轻易分散。教师在授课过程中，假设高明地插入一个小故事，调理学生的心绪，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲"明朝君权的加强'时给学生陈述"露马脚'故事的由来，这样既巩固学生学习的兴趣，又拓宽了学生的学识面。又如在学习"中外的交往与冲突'讲到戚继光抗倭时，给学生陈述体育课的口号"稍息、立正'的由来及光头饼的由来等等，使学生听了以后分外感兴趣，由此学习历史的兴趣也更浓了。

其次，留神培养学生的自主学习。在教学中，我熟悉到不能再同我上学时那样教学了，现在理应教的不是书本上死的东西了，那些学生都能知道,"读史可以明志，学史可以鉴身'现在教给他们的是就某个学识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力变更学生原有单纯采纳式的学习方式，提防培养学生的独立性和自主性，让他们主动地去熟悉、学习和采纳教导影响，从而达成所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发学生学习兴趣，培养学生主动探索学识的才能，设计了"科举制的创立'这个内容，先由教师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关切集体、办事才能强的班干部，用什么手段选举呢?而引出话题，再结合本课的相关内容，让学生想象假设自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便创造出了一个浓重的学习气氛，学生的主体性得到了很好的表达。使学生真正做了课堂的仆人，享受到了历史课堂的喜悦。

除此之外我还采用我们所熟知的"温故知新'教学法，让学生首先温历史之"故'而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏宏伟业这所以得到宏大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学识来理解、深化当前新学识，还可以稳定旧