诗歌鉴赏之人物形象公开课

关于诗歌鉴赏之人物形象公开课第一页，共32页幻灯片

出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象（3分）(1)塑造了信心百倍、斗志昂扬、英勇无畏的戍边将士形象。(2)第二句的冲字写将士顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边战士一往直前的英雄气概。第四句的缺字运用使动用法，写战士宝刀砍到缺口，言极战争惨烈，战斗时间长。第二页，共32页幻灯片1、明确诗歌人物形象分类。2、掌握分析人物形象的方法。3、规范人物形象题的答题思路鉴赏诗歌人物形象复习目标第三页，共32页幻灯片考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。第四页，共32页幻灯片诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。一、什么是诗歌作品的形象？形象景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）第五页，共32页幻灯片二、诗歌人物形象的分类第六页，共32页幻灯片人物形象1、抒情主人公（偏抒情类的诗歌）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。抒情诗中的人物形象：如：《归园田居》中的抒情主人公陶渊明；

《声声慢》中的抒情主人公李清照。第七页，共32页幻灯片2、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌）

这类形象往往用第三人称写，着重刻画作品中的某一个人物的特点和基本特征。

叙事类诗歌中的人物形象：《木兰辞》中的木兰——《孔雀东南飞》中的刘兰芝——

替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝第八页，共32页幻灯片剑客

贾岛

十年磨一剑，霜刃注未曾试。今日把示君，谁有不平事？

注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。问：请分析诗歌塑造的人物形象。答：塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。分析：十年，剑客呕心沥血磨出一剑，而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”，剑客马上来个毛遂自荐，请您看看我的宝剑，天下哪有冤屈和不平，我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。第九页，共32页幻灯片3、知己知彼，百战百胜高考设题方式：分析诗中描写了诗人怎样的形象。诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。第十页，共32页幻灯片1、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（身份）形象。如：诗歌塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。2、答题思路（1）概括形象(特点+身份)（遭遇、性格、身份）（2）结合诗句简要分析（性格是如何展现的）（结合表达技巧）

（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）4、人物形象类诗歌的答题步骤第十一页，共32页幻灯片安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!《茅屋为秋风所破歌》采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。《蜀相》4.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》5.旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年高适《除夜》

心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象小试牛刀第十二页，共32页幻灯片【知识积累·常见艺术形象】1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。第十三页，共32页幻灯片少年或中年的气骨英雄、壮志难酬的中老年人、隐士、游子、委婉少女、闺中怨妇、沙场战士等。

常见的人物身份第十四页，共32页幻灯片鉴赏诗歌

人物形象的方法

第十五页，共32页幻灯片方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象

陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》

塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。第十六页，共32页幻灯片小儿垂钓唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。问：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。5、鉴赏诗歌人物形象的方法答：①从形神两个方面：（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。②特点：聪明（机灵），天真可爱。（概括形象总体特点）；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。（分析形象的基本特征）。第十七页，共32页幻灯片方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。鉴赏诗歌人物形象的方法第十八页，共32页幻灯片

点绛唇李清照

蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（chǎn

）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。首句动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句神态描写，展现了人物娇媚的风姿；第三句含羞躲避的情状描写；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望第十九页，共32页幻灯片环境描写烘托人物形象方法三、注意环境时间、地点、天气，周围景物对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。第二十页，共32页幻灯片

寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

【注】带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。第二十一页，共32页幻灯片陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。第二十二页，共32页幻灯片嘴上说来终是浅绝知此事要笔行第二十三页，共32页幻灯片

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.

想得家中夜深坐,还应说着远行人.本诗刻画了一个因在客栈中度节而思念家人的诗人形象.一二句写冬至佳节，诗人远在邯郸的客店里，抱着双膝坐在灯前，只有影子与自己相伴。三四句对面落笔，推想家中的亲人今天会相聚到深夜，会谈论着我这个“远行人”。表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情第二十四页，共32页幻灯片君子博学而日参省乎这节课我学到了什么？第二十五页，共32页幻灯片方法一：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。方法二：环境描写烘托人物形象方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象方法小结鉴赏人物形象的方法第二十六页，共32页幻灯片诗歌写出了塑造了一个怎么样（特点）（遭遇、性格）的什么（身份）形象。答题用语第二十七页，共32页幻灯片规范答题课堂小结（1）概括形象特点(遭遇、性格、身份)

（2）分析特点依据；（结合内容、表达技巧）

（3）指出形象意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

第二十八页，共32页幻灯片1、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（身份）形象。2、答题思路①概括形象(特点+身份)②结合诗句简要分析（结合内容、表达技巧）③指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

课堂小结3、答题方法：

①从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(