部编版五年级下册语文课件4.梅花魂教学课件

文包诗美读课型梅花魂分宜一小潘小卉墙角数枝梅，零落成泥碾作尘，凌寒独自开。只有香如故。，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰王安石《梅花》陆游《卜算子咏梅》毛泽东《卜算子咏梅》我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。王冕《墨梅》师：故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。齐：多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在墨梅图上留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西，我打开一看，原来是那幅墨梅。就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

齐：“莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

外祖父赞美了_______。外祖父赞美了____________________________的梅花。外祖父还赞美了____________。外祖父还赞美了______________________________________________________________________的中国人。梅花最有品格、最有灵魂、最有骨气中国人欺凌，从来都是顶天立地、不肯低头折节不管历经多少磨难，不管受到怎样的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。—鲁迅人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥三十功名尘与土，八千里路云和月。—岳飞我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。—谭嗣同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—陆游师：这梅花，是我们中国最有名的花。生：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样。愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神，愈秀气。师：这梅花，是我们中国最有名的花。生：她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！回环复踏读师：这梅花，是我们中国最有名的花。生：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们就像这梅花一样。不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。师：因此，这梅花，是我们中国最有名的花。生：因此，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！回环复踏读1.每当外祖父教我读唐诗宋词时常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。2.当我问外祖父：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像孩子一样呜呜呜地哭起来。3.船快开了，妈妈拉着我登上大客轮，泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块绣着血色梅花的手绢。师：我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到——齐：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”

——师：之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

师生接读生：我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到——师：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”

——生：之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

师生接读悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）浮云终日行，游子久不至。

(杜甫)落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚)家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶)

江南几度梅花发，人在天涯鬂已斑。(刘著)春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(张籍)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。(纳兰性德)师：我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到——生：“悠悠天宇旷，切切故乡情。”“浮云终日行，游子久不至。”“落叶他乡树，寒灯独夜人”——师：之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。文包诗替换原句应用读我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到

“___________________________________________”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。填空：文包诗替换原句应用读船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。望着码头上满头银发的外祖父，顿觉他一下子衰老了许多。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。此时的外祖父又想借梅花手绢告诉莺儿什么呢？

外祖父说：“莺儿，______________________________________________________________________”读写联动创作读师：没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。”齐：“远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。”组1：没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。组2：我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。组3：远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。组4：一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。拓展补充读师：故乡，有时他就是一幅画——女：是外祖父身在异乡时，珍藏的那一幅墨梅图！男：珍藏的那一幅墨梅图！师：故乡，有时他就是一颗心——女：是身在异国的华侨老人眷恋祖国的心！男：眷恋祖国的心！师：故乡，有时他就是一种魂——女：是最有品格、最有骨气的梅花魂！男：是最有品格、最有骨气的梅花魂！齐：是最有品格、最有骨气的梅-花-魂！二部交替读男：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！女：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

吟诵诗词不禁流泪弄脏梅图大发脾气无法回国流泪痛哭临别之际送我梅图泪眼送行赠我梅绢齐：一个中国人，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这就是梅花的秉性！这就是梅花的魂

师：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的品格，梅花的灵魂，梅花的骨气才好。师：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

齐：墙角数枝梅，凌寒独自开。师：她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

齐：零落成泥碾作尘，只有香如故。译诗解文读师：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。齐：零落成泥碾作尘，只有香如故。师：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。齐：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。领读：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。组1.2.3：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。领读：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。组1.2.3.4：零落成泥碾作尘，只有香如故。师：外祖父想这样说：“没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。”生：“远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。”男（重音）：没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。女（轻音）：我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。男（重音）：远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。女（轻音）：一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。粗体字强调读师：每当外祖父教我读唐诗宋词时生：常会有一颗两颗冰冻的泪珠落在我的腮边，手背。师：当我问外祖父：“外公，您也回国去吧！”生：外祖父竟像孩子一样呜呜呜地哭起来。师：船快开了，妈妈拉着我登上大客轮生：泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块绣着血色梅花的手绢。师：外祖父那思乡的泪呀，落了一次又一次，他那魂牵梦绕的故乡啊，只能在画里，在手绢里。美点集合读师：每当外祖父教我读唐诗宋词时生：常会有一颗两颗冰冻的泪珠落在我的腮边，手背。师：当我问外祖父：“外公，您也回国去吧！”生：外祖父竟像孩子一样呜呜呜地哭起来。师：船快开了，妈妈拉着我登上大客轮生：泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块绣着血色梅花的手绢。师：外祖父那思乡的泪呀，落了一次又一次，他那魂牵梦绕的故乡啊，只能在画里，在手绢里。

师：莺儿很小的时候，我常常抱着她，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当我读到“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。生：莺儿很小的时候，我常常抱着她，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当我读到“__________,__________”“___________，______________”之类的句子，常会有