试讲理论定版

面霸必过课（小学数学）

秦老师

2016.11.26面试评委交流群：56006594601试讲概述02全面准备试讲03试讲流程04试讲的临场应变01试讲概述面试评委交流群：560065946ABC试讲的内涵试讲的基本环节试讲的评价标准三个章节面试评委交流群：5600659461、试讲含义

试讲又称模拟课堂，就是将老师在课堂上的语言都表达出来，而学生语言可以通过转述的方式代替。2、说课、试讲的区别

第一节试讲的内涵

说课：课堂设计的可行性报告分析

试讲：模拟讲授面试评委交流群：560065946第二节试讲的基本环节五个环节情境导入合作探究巩固练习总结反馈布置作业面试评委交流群：560065946评价标准1243第三节试讲的评价标准教学设计是否合理教学实施是否组织有效教学评价是否恰当。板书等其他方面教育思想教学思路教学环节重点难点师生互动特色创意仪表大方着装整洁教态轻松自然普通话标准有感召力板书设计合理思路清晰多媒体使用无科学、无知识性错误时间掌握合理全面准备试讲目录02面试评委交流群：560065946ABC教材解读课标解读如何备课四个章节D如何试讲LOGO小学数学教材解读讲解人：秦老师1教材特点一、小学数学教材的特点1、由“情境串”引出“问题串”。（青岛：体现学生自主发现问题，提出问题）（人教：课本出示问题）2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。4、突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。2教材内容（青岛版、人教版）小学数学学习的内容

数与代数图形与几何统计与概率综合实践应用（青岛）（人教）一年级上册海底世界--数数1、快乐的校园--10以内数的认识2、分类与比较3、10以内数的加减法4、认识位置5、11-20各数的认识6、认识图形7、20以内进位加法（青岛）（人教）一年级下册1、20以内退位减法2、认识钟表3、100以内数的认识4、认识图形5、100以内数的加减法（一）6、人民币的认识7、100以内数的加减法（二）8、厘米、米的认识9、统计（青岛）（人教）二年级上册1、乘法的初步认识2、表内乘法（一）3、角的初步认识4、表内乘法（二）5、除法的初步认识6、认识方向7、表内除法（青岛）（人教）二年级下册1、有余数的除法2、万以内数的认识3、毫米、分米、千米的认识4、万以内的加减法（一）5、观察物体6、万以内的加减法（二）7、图形与拼组8、解决问题9、数据的收集与整理（一）（青岛）（人教）三年级上册1、克、千克、吨的认识2、两位数乘一位数3、三位数乘一位数4、位置与变换5、两、三位数除以一位数6、混合运算7、时、分、秒的认识

8、图形的周长9、分数的初步认识

（青岛）（人教）三年级下册1、两、三位数除以一位数（二）2、对称3、

两位数乘两位数

4、解决问题

5、长方形和正方形的面积

6、年、月、日7、小数的初步认识8、数据的收集与整理（二）（青岛）（人教）四年级上册1、万以上数的认识

2、线和角3、三位数乘两位数

4、平行与相交

5、除数是两位数的除法6、解决问题-路程、速度与时间的关系7、混合运算8、条形统计图（青岛）（人教）四年级下册1、用字母表示数

2、乘法运算律3、角与三角形的认识

4、小数的意义和性质5、观察物体

6、小数的加法和减法7、统计（青岛）（人教）五年级上册1、小数乘法2、对称、平移与旋转3、小数除法

4、简易方程

5、多边形的面积6、因数与倍数7、折线统计图（青岛）（人教）五年级下册1、

认识正负数2、分数的意义和性质3、分数加减法（一）

4、方向与位置

5、分数加减法（二）6、复式统计图

7、长方体和正方体（青岛）（人教）六年级上册1、

分数乘法

2、可能性3、分数除法

4、比

5、圆6、分数四则混合运算

7、百分数（一）（青岛）（人教）六年级下册1、

百分数（二）2、圆柱和圆锥3、比例

4、比例尺

5、扇形统计图C数与代数30SECTIONONE30数的认识数的运算常见的量式与方程比和比例探索规律图形的认识图形的测量图形的运动图形与位置图形与几何40SECTIONONE40

⑴简单数据统计过程，⑵可能性。⑴数据统计活动初步⑵不确定现象。1---3年级统计与概率4---6年级《掷一掷》安排在第九单元《数学广角》后，具体活动是同时掷两个相同的骰子，得到的朝上的数字之和有几种情况。学习基础是学完了可能性。活动目标是：可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。通过与老师比赛的形式，还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。

综合实践应用小学数学

课标解读面试评委交流群：560065946数学课程的基本理念：义务教育数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。15案例：课程设计-统计127面试评委交流群：560065946数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。19数学活动的本质：数学课程中师生作用：教师要发挥主导作用，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。24案例：课程设计-角65面试评委交流群：560065946善于倾听、勤于思考、敢于质疑

准确表达、善于阅读、专心致志数学活动应培养学生良好的习惯：案例：评价语言、引导语、合作要求等。面试评委交流群：560065946

通过评价帮助学生自我教育、自我进步、认识自我、建立自信。数学课堂评价：案例：激励语言你的见解真深刻……面试评委交流群：560065946

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理的运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。数学与信息技术的整合：案例：长度单位认识微课3如何备课01教材分析02学请分析05教学过程设计备课流程：03确定目标、重难点04教法学法选择、教具准备01情景导入030502合作探究04教学过程：巩固练习总结反馈布置作业面试评委交流群：560065946面试评委交流群：560065946面试评委交流群：56006594603试讲流程面试评委交流群：560065946面试评委交流群：560065946面试评委交流群：560065946面试评委交流群：560065946面试评委交流群：560065946试讲注意事项目录04面试评委交流群：560065946注意事项：

在试讲过程中，考生必须掌握主控权，事先设计好每一个环节，方中包括学生的反应，学生的回答以及一些意外事件，然后按照自己的设想，让学生走进自己设下的“圈套”，一步一步接近要达到的目标。

面试评委交流群：5600659461.对学生微笑2.巧