中学数学工作计划5篇

中学数学工作计划5篇一、总的目标

深入贯彻xx市、xx县教育局和教师进展中心的会议精神，仔细落实中学校本研训工程：基于“目标达成”为核心的学科教学讨论，教研回归课堂,落实学校并提高教学质量方案、措施,讨论我们教师的教,怎样最大限度的真正效劳于学生的学,使我们的教学在激发学生的学习动力,培育学生思维的创新力量,渗透数学文化方面更有成效。

二、详细做法

1、加强对教材、课标、中考命题的讨论。要求:新教师要尽快的熟识教材、课标,要加强与学生的沟通,深入讨论学情,讨论分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来讨论,要站在比学生高一个层次上看这些学问对学生以后的学习将带来哪些影响,学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用,回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点,更好的理解命题者的意图,猜测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考题,留意命题的方向,要清晰每个章节中在哪些地方出题,考察学生哪些数学思想方法。新教师既要多听一些有阅历的老教师的优质课,还要对一些难点课题进展说课竞赛。老教师要对新增内容上公开课,并对这些内容的教学进展反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改讨论,要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式,要求学生学在前,学生有可能在哪些地方遇到障碍,你是否心中有数,在学生自主学习的过程中,怎样曝露学生的思维结点,怎样收集学生学习中的问题,你点拔的方式、方法是否科学,你要随时随地思索。进一步深化听评的讨论,授课教师说清备课与课堂教学的依据,听课教师要参于到学生学习状况的观看、讨论中去,使听评的教师的互动有的放矢,要听出问题、研出水平,提高听评课反思的质量。

3、以解决学生学习中存在的问题为动身点,引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题,要不断的进展教学反思,查找解决问题的方法,在集体备课中要进展沟通,疑难问题的教学要集思广益,再复课,再反思,写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、加强解题根本功的训练。提倡教师们多解题,并进展一题多解,多题一解的讨论。底线是：给学生所发的题目,必需是教师已解过的,而且是精选了的,自己认为有价值和有针对性的,对学生的解法错误要进展归因讨论,并集累这方面的阅历。

5、提高教学质量,各备课组制定详细的措施如下：

七年级：(1)加强根底学问的教学,夯实根底。

(2)改良学生的学习方法。

(3)加强课堂治理,提高课堂效率。

备课时做到脑中有教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强详细指导。

八年级：(1)加强听评课制度的落实,提高教学的艺术。

(2)仔细用好集体备课资源,对难点问题进展多方位的突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。

九年级：(1)加大辅导力度。

(2)加强骨干教师的引领作用,提高教学的艺术。

(3)做好差生的补差和优生的培优工作,多做面对面的`指导工作。

(4)共同编写不同层次的练习卷,进展练习,做到准时讲评。

(5)月考测验定期进展,准时进展质量分析,对落后的班级准时进展跟踪整改。

6、为提高课堂教学的有效性,提高教研的针对性,各备课小组制定教研课题。

中学数学工作规划篇2

教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建立成一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作规划。

1、各备课组由备课组长负责，坚持每周进展一次集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的治理，狠抓组风建立，教研组长常常深入备课组，了解、检查本组的教学工作状况，每双周对各教师的备课、上课及进度状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。

3、加大年轻教师的培育，开展师带徒活动，每位年轻教师由一名老教师或骨干教师代培，争取使他们早日成为我校的骨干教师。

4、充分利用每周二的教研组活动，鼓舞教师积极发言，集思广益，对教学中存在的问题及好的想法提出来，以便大家争论并解决。

5、七、八年级要抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作；九年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，仔细做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。

6、每周二仔细组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，协作九年级的两次教学研讨，组织教师讨论中考试题的特征，猜测出题方向。鼓舞教师积极参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力量，争取在各类课件竞赛中有局部教师获奖。

7、要求各教师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加科研，提高科研力量。

8、各备课组搞好自编资料的积存和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

9、组织好第五周的“教学能手”和“教学新秀”的公开课，协作教育处预备好新教师的考察和汇报课。

10、借助学校第16周的开展的学科竞赛活动，培育学生学习数学的热忱和兴趣。

总之我们教研组要多进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。

九月份：

1、制定本学期工作规划；

2、九年级数学教学研讨；

3、组织第教学能手新秀公开课。

十月份：

1、组织第一次检测；

2、组织七八年级第一次数学教学研讨；

3、九年级其次数学教学研讨；

4、抓好七、八年级根底教学阅历沟通。

十一月份：

1、新教师的考察和汇报课；

2、七、八年级其次次数学教学研讨；

3、前半学期教研组工作总结；

4、师带徒活动阅历沟通。

十二月份：

1、其次次检测；

2、全校数学竞赛；

元月份：

1、全校第三次检测；

2、总结积存教学案例，每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例；

中学数学工作规划篇3

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率100%。

3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研力量。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。

三、工作重点：

1、聚焦疑难、研读课标、深化课堂教学改革。

2、明确主题、突出重点、扎实开展教师素养提升活动。

3、构筑平台、严格要求、切实加强教师队伍建立。

4、注意评价、加强指导、提升小学数学教学质量。

5、加强“小数学家”培育。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。

(二)强化常规治理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期连续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。

(三)通过多种渠道，加强师资队伍建立。

1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下教师至少上一节优质公开教学。

2、组织教师外出听课，并作好反应工作。

3、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。

为了更好地落实学校教育工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划。

中学数学工作规划篇4

一、指导思想

以全面推动素养教育为中心，以提高教学质量为目的，以提高课时效率、培育学生创新力量为重点，全面提高教师及学生的数学素养。加大教学讨论与教学改革的力度，紧紧围绕全面提高教学质量这一总目标，强化教学治理，深化学科教研，优化课堂教学，抓常规，抓质量，与时俱进，优化教育、教学，努力提高八年级学生的数学水平。

二、工作措施。

1提高教学质量，确保合格率本学期除根据学校的各项教学常规开展各项详细工作外，将要求本组教师进一步优化教学过程：创设民主、和谐、好玩、师生互动的教学环境；敬重学生的人格，关注学生的共性、情感、态度、价值观，教师中师生公平互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源有效地进展教学；重视教学与教研活动，准时总结和反思教学效果，课堂教学效率提高；注意教学策略、教学方法和手段的改良，以及信息技术在教学中的应用。加大对学困生的作业面批，辅导，在备课中留意难点重点的分解，给以学困生思索的时间和参加的起点。课堂练习中注意对学困生的辅导与帮忙。

加强集体备课：

2加强备课，备学生，备教材备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习学问，如何突破重点和难点；对学生学习学问方法的指导；在备课过程中设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，表达学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增加学生学习数学的热忱和鼓励学生发扬积极向上的精神。平常应多思索教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更简单承受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。

3提倡教师的“再学习”

进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育讨论水平，创新数学教学。现行的数学教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的学问构造，形成终身学习的力量，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。平常积极参加各种级别、各种途径的听课活动，做到听课有启发、有收获；加强数学学科的讨论活动，开展听课、评课为主的教学讨论活动，仔细完成听课感想和评课小结。

４做好备课组常规工作：

①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。

②做好每月的常规检查活动；备课组长做好评价小结。

③仔细完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

④提高试题的命题水平，力求为教学起好导向性作用，加强对月考、期中、期末考试的阅卷、分析评价工作。

⑤进一步做好减负增效工作，有规划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

⑥每人上好一节教学讨论课，取长补短，共同提高，形成自己的教学思想和教学风格。

机遇与挑战并存，本组教师肯定会发挥团队合作精神，立足岗位，求真求实，共同努力，力争在原有根底上进一步提高八年级的数学成绩。教书育人，完成好各项教育教学任务。

中学数学工作规划篇5

一、指导思想

本学期除了做好常规教学外，要仔细落实学校教务处的教学工作规划，努力“转变观念，提高质量，创新进展，追求卓越”，坚固树立育人为本，和谐进展，与时俱进的理念，以“积极探究高效课堂”和“关注后三分之一学生学习方式”为抓手，进一步积极稳妥地推动课堂改革，努力提高课堂学习效率，树立教研组团队合作意识。

二、工作重点

1、结合我校人员较少的实际状况，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

2、加强教研组的治理，抓组风建立，各备课组长要多加强得组内教学工作的治理，组织组内教师积极参与听课活动，集思广益，同时取长补短，不断提高自身业务力量。

3、七年、八年要抓好根底教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视后三分之一学生的补差工作。

4、各教师要依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加科研，提高科研力量。

5、各备课组搞好自编资料的积存和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学题库。

三、主要措施

（一）加强理论学习，提升教师素养。

根据学校教务处统一布署，组织本组教师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细争论，制定出新学期的教学规划和教学进度规划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规治理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作规划，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作规划