2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 人民当家作主 第6课 第3框 基层群众自治制度教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第3框基层群众自治制度教案部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是基层群众自治制度。教学内容包括村（居）民委员会的性质、村（居）民自治的基本原则、发展基层民主的必要性以及实行基层民主自治的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义民主的相关知识，对民主概念有一定的理解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨基层群众自治制度，帮助学生全面了解基层群众自治制度的内涵和实践。通过本节课的学习，学生将能够理解基层群众自治制度的重要性，增强民主意识，提高参与基层自治的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强民主意识：通过学习基层群众自治制度，使学生认识到民主不仅仅是一种政治制度，更是一种生活方式，培养学生的民主意识和参与民主生活的能力。

2.提高法治素养：通过分析基层群众自治制度的法律依据和实施过程，使学生了解相关法律法规，提高法治素养，增强遵纪守法的自觉性。

3.培养公共参与能力：通过讨论和案例分析，让学生了解基层群众自治制度在实践中的运作方式和效果，提高学生在公共事务中的参与能力和责任感。

4.提升辩证思维能力：通过分析基层群众自治制度的优势和不足，使学生学会从多个角度审视问题，培养辩证思维能力，形成客观、全面的观点。

5.增强社会责任感：通过了解基层群众自治制度在促进社会和谐、解决社会问题中的作用，使学生认识到自己作为社会成员的责任，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义民主的基本概念，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。他们对民主有一定的理解，并知道民主在我国政治体系中的重要性。此外，学生还了解到了公民的权利和义务，以及公民参与政治生活的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，大部分学生会对基层群众自治制度的实际运作案例感兴趣，因为他们能够在具体的案例中看到民主的实践和效果。在能力方面，高中生已经具备了分析、综合和评价信息的能力，这为本节课的信息处理和讨论提供了基础。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读教材和课堂笔记来掌握知识，而另一些学生则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解基层群众自治制度的内涵方面，学生可能会遇到一些困难，因为这一概念较为抽象，需要学生具备较强的抽象思维能力。此外，学生可能对基层群众自治制度的法律依据和实施过程理解不深，这需要教师在教学中进行详细的讲解和分析。同时，学生在讨论和实践过程中可能会遇到观点分歧，这需要教师引导学生进行理性辩论，提高他们的辩证思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第3框基层群众自治制度教案部编版必修3》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了更直观地展示基层群众自治制度的相关概念和实际运作，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同地区基层群众自治制度实施情况的图片和视频，以及一些统计数据和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟基层群众自治制度的实验，准备相关的道具和材料，让学生在实际操作中体验和理解基层群众自治制度的运作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。此外，还可以利用教室的电子屏幕或黑板，展示相关的图片、图表和视频等多媒体资源，方便学生观看和学习。

除了以上提到的资源，还可以利用网络资源，如在线文章、论文、新闻报道等，为学生提供更多的学习资料和参考信息。同时，教师还可以与同事或其他学科的老师进行合作，共享教学资源，以提高教学效果和质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基层群众自治制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己投票决定的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基层群众自治制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基层群众自治制度的基本概念。基层群众自治制度是我国特有的一种民主制度，它是指在基层社会组织中，群众通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等方式，实现自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的一种制度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基层群众自治制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基层群众自治制度和民主选举这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基层群众自治制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示基层群众自治制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“基层群众自治制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了基层群众自治制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对基层群众自治制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解基层群众自治制度，提供以下拓展阅读材料：

-《中国基层群众自治制度发展报告》（中国社会科学出版社，2020年出版）；

-《基层群众自治制度的理论与实践》（法律出版社，2019年出版）；

-《村民自治与乡村治理》（社会科学文献出版社，2018年出版）；

-《城市居民自治与社区治理》（北京大学出版社，2017年出版）。

这些材料涵盖了基层群众自治制度的理论、实践和案例分析，有助于学生从不同角度全面了解基层群众自治制度。

2.课后自主学习与探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以进一步加深对基层群众自治制度的理解。以下是一些建议：

-调查了解自己所在社区或村庄的基层群众自治实践，观察和分析其运作方式和效果；

-访问当地政府部门或社区工作者，了解基层群众自治制度在实际工作中的应用和挑战；

-研究其他国家和地区基层群众自治制度的经验和教训，比较其与我国基层群众自治制度的异同；

-关注基层群众自治制度相关的新闻报道和评论文章，了解社会对基层群众自治制度的讨论和评价。板书设计①艺术性：

-使用图标、颜色和字体变化来突出重点，如用不同颜色标注基层群众自治制度的重要概念和定义。

-设计简洁明了的图表或流程图，展示基层群众自治制度的运作过程或选举流程。

-利用符号或图标来表示基层群众自治制度的优势和不足，如用太阳符号表示其积极意义，用音符表示其需要改进的地方。

②趣味性：

-设计有趣的比喻或例子，将基层群众自治制度与学生熟悉的事物进行类比，如将村民自治比作“村庄的小世界杯”，让学生轻松记忆。

-创作简短的顺口溜或口诀，概括基层群众自治制度的核心要点，如“自治原则民主选，大家事情大家办”。

-设计互动式的板书，如邀请学生上台添加或修改板书内容，增加学生参与感和互动性。

③知识点突出：

-板书设计应包含基层群众自治制度的基本概念、运作方式、法律依据和实际案例等关键知识点。

-用不同的板书区域突出基层群众自治制度的重要原则，如民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。

-在板书上标注基层群众自治制度的优势和不足，以及其在促进社会和谐、解决社会问题中的作用。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学的基层群众自治制度的基本概念和运作方式，分析自己所在社区或村庄的实际情况，并撰写一篇关于基层群众自治制度实施情况的调查报告。

（2）请学生选择一个与基层群众自治制度相关的实际问题，运用所学的知识和方法进行分析和解决，并撰写一篇解决问题的方案。

（3）请学生阅读《中国基层群众自治制度发展报告》中的一个案例，并分析该案例对我国基层群众自治制度发展的启示和借鉴意义。

2.作业反馈：

（1）对于学生的调查报告，我将认真阅读并批改，指出存在的问题，如调查方法不恰当、分析不深入、语言表达不准确等，并提出改进建议。同时，对于报告中的亮点和创新之处，我会给予肯定和鼓励。

（2）对于学生解决问题的方案，我将仔细审阅并给出反馈。针对方案中的不足之处，如问题分析不全面、解决方案不具体、实施步骤不明确等，我会提出修改意见。同时，对于方案中的创意和可行性，我会给予赞赏和指导。

（3）对于学生阅读案例的分析，我将认真阅读并给出评价。针对分析中的不足之处，如观点不明确、论述不充分、结论不准确等，我会提出改进建议。同时，对于分析中的独到见解和深度思考，我会给予肯定和鼓励。重点题型整理1.请简述基层群众自治制度的基本概念和特征。

答案：基层群众自治制度是指在基层社会组织中，群众通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等方式，实现自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的一种制度。其特征包括：群众自治、直接民主、法治保障、民主选举和民主决策。

2.请举例说明基层群众自治制度在实际中的应用。

答案：基层群众自治制度在实际中的应用广泛，如在村委会、居委会等基层组织中，通过民主选举产生领导成员，实行民主决策、民主管理和民主监督，解决社区问题，提供公共服务等。

3.请阐述基层群众自治制度在促进社会和谐、解决社会问题中的作用。

答案：基层群众自治制度在促进社会和谐、解决社会问题中的作用主要体现在：通过民主选举、民主决策和民主监督，提高群众的参与度和积极性，增强社会凝聚力；通过民主管理和民主监督，提高公共事务的透明度和公正性，减少社会矛盾；通过解决社区问题，提高群众的生活质量和幸福感，促进社会和谐。

4.请分析基层群众自治制度的优势和不足。

答案：基层群众自治制度的优势包括：直接民主，使群众能够直接参与民主决策，提高民主参与度和积极性；法治保障，使群众能够依法行使民主权利，保障民主制度的稳定性和长期性；灵活性和适应性强，能够根据不同地区的实际情况进行调整和创新。

基层群众自治制度的不足