中学教学总结汇总六篇

中学教学总结汇总六篇本学期我任教九年级三个班的物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中转变传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作总结如下：

1、提高觉悟，以思想为行动指南

在这学期，我严格要求自己，积极参与校内生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮带，并能虚心向有阅历的教师学习；对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。

2、立足本职，积极完成物理教学任务

作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的学问传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感沟通法等。从而，提高了学生学习科学学问的兴趣，提高了学生学习的效率。

3、积极培育兴，趣激发学习积极性

我熟悉到兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。

4、注意学生培育学习自信念

物理学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的星期动身。适时给学生鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加。

5、转变教学观念，既教书又育人

放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、公平、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

存在问题：

局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务。局部学生动手力量不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究力量较差，不能独立总结相关的结论。

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，实行形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的学问。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习期间学到相关的学科学问。

总之，经过一个学期的工作，我深深地领悟到这一点。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。本学期物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑，我坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、实干、创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

中学教学总结篇2

音乐教育是美育的重要途径和内涵，在要求素养教育的今日，音乐教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自己，总结自己以住的阅历和缺乏，以至在课堂上才能更好的引导学生。

一、思想方面

我不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观。在日常工作中时刻留意向其他老教师学习，有明确的教育目的，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。在以后的工作学习中，我会在学校领导的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。

二、教学方面

听从学校的安排担当小学部三、四、五年级以及中学部七年级的音乐课程，在课外仔细组织和指导学校举办的音乐活动，在课前，我仔细做好预备工作，制定学期工作目标和工作规划。课后，积极参与科组活动，与科组同级教师进展集体备课，相互争论学习，取长补短，讨论教学方法，积极听其他教师的课，从中学习好的教学方法和课堂治理方法。然后依据要求，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向科组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。

三、个人学习

工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学，在假期我积极进展学历进修学习。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，平常组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。

以上是对本人思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要连续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务力量不断增加，努力完成各项工作。

针对本学期的钢琴教学，教研室争论认为钢琴教学存在如下问题：

1。教学方式单一，缺乏针对性

不同学生之间是存在差异的，生源、环境、力量的不同打算了他们学习进度的不同，因此，教师应当依据不同学生的状况来制定不同的钢琴教学方案。然而，现阶段的高校钢琴教学，往往采纳一样的教学方式、模式来应对不同的教学体制、专业建立甚至是学生根底，使得钢琴教学与其他学科专业的教学几乎不存在差异，这就造成了大局部学生因力量缺乏而无法对钢琴理论进展全方位的学习和把握。

2。教学中过于追求结果，忽视学生的长期进展

在钢琴教学中，大多数教师无视引导学生对音乐的了解和宠爱，而是片面的追求学生的竞赛力量和考级力量，虽然通过这两种方法能使学生获得较高的竞赛成绩和评级，但是却影响了学生的长期进展。现阶段的钢琴教学普遍存在焦急于求成的现象，导致很多学生在实力缺乏的状况下，就盲目地参与钢琴竞赛和评级，其结果可想而知，以至于很多学生失去了对钢琴的学习兴趣，从而失去对音乐的热忱。即使有些学生能够通过考级或在竞赛中取得优异成绩，我们也可以发觉，他们中的许多人都放弃了对钢琴事业的连续深造，投入了其他行业。

3。教学与实际脱离，学生所学的学问不能运用到生活中来

高校钢琴教学往往侧重于培育学生的弹奏技能，例如，练习曲能弹到车尔尼599还是849、乐曲能练到几级等，却忽视了学生在实际应用中的教学。这就是有些学生钢琴技术很高，但是却不能为其他学生进展简洁地伴奏，有些学生可以娴熟地弹奏乐曲，却不能进展即兴编排演奏的缘由。

完善高校钢琴教学的对策：

1。进展系统性教学

作为一名钢琴教师，在对学生进展钢琴教学时，首先要做到的就是明确教学目标，提升教学质量。在教学过程中应当制定系统的教学方案，针对不同课时、不同学生进展不同安排;不能即兴教学，想到哪儿教到哪儿，应当从根底做起，培育学生扎实的音乐功底。

2。加强音乐教学，注意培育学生的音乐情感

音乐教学是高校音乐系学生的根底性教学内容，要想解决好学生在钢琴学习中存在的问题，首先应当做到的就是加强对音乐的学习。钢琴教师应当在教育学生学习音乐的根底上，注意学生对音乐的倾听、感知、理解和宠爱，例如为学生播放不同类型和风格的音乐，并为他们讲解乐理学问，使学生的音乐素养全面提升，从而提高钢琴教学质量。另外，在钢琴教学中，应当注意对学生音乐情感的培育，从而解决学生弹奏音乐空洞、苍白，缺乏情感、规律和深度的问题。因此，钢琴教师在进展教学时，应当对音乐的体裁、类型或风格进展分类，从而依据这些分类进展针对性讲解，并结合音乐的创作背景、作家的创作情感与学生进展沟通，使学生能够很好地把握这些音乐的内涵及情感，并在弹奏过程中融入自己的感情，从而弹奏出高质量的钢琴曲。对于那些不需要进展解释的钢琴曲，应当给学生自由想象的空间，使他们自行理解和发挥，从而挖掘学生潜力。除此之外，教师还应当努力为学生创作良好的音乐环境，使学生多听、多练、多创作，使学生建立良好的音乐情感。

3。因材施教、循序渐进，提高学生的钢琴技巧

在教学的过程中，教师应当依据学生素养的不同进展因人而异的针对性教学。钢琴技巧的把握需要进展不断的学习、练习，因此，教师应当依据学生的心理特征、个人力量和学习规律进展教学，层层推动，从而培育学生扎实的音乐功底，提高钢琴力量。另外，在教学进度上，教师不应当为了考试和竞赛成绩而对学生“拔苗助长”，要严格依照教学规划开展教学工作，并依据学生的实际力量、性格习惯，在培育学生根本功的同时熬炼学生的弹奏技巧，以循序渐进的方式为学生打下良好根底，提高学生钢琴演奏水平。

钢琴演奏是一门技巧与情感相结合艺术，在高校的钢琴教学中，教师应当依据学生的根本状况，对学生进展富含情感与技巧的针对性教学，使学生能够弹奏出美丽悦耳的曲目。另外，钢琴学习是一个需要长期坚持的过程，因此，教师在进展钢琴教学时必需注意对学生钢琴兴趣的培育，使学生在将来的进展道路上坚持不懈地为自己的钢琴事业而努力。

本学期，在学校的安排下，本人担当了学校的音乐教学工作。在学校领导的关怀、支持下，本人尽职尽责地做好各项工作，现详细总结如下：

首先，作为一名人民教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表；在思想上，我时刻以高标准来严格要求自己。作为学校大家庭中的一员，尽心尽职地做好各项工作。

其次，在教学上，我能留意多向同事请教，平常自己也注意多看胜利课例，多听示范课，平常的教学中，我能尽量依据学生年龄特点细心设计教案。在课前，我仔细认真地讨论教材，讨论学生把握学问的方法，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种新的教学方法，积极进展教学改革。积极参与学校组织的教研活动，通过参观学习，听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。

本人能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想像力，切实地向课堂四十五分钟要质量。

一学期下来，在音乐教学中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，诚恳有礼，相互学习，使学生得到了全面的进展。我所教的班级在音乐素养上取得了进步，但还需要连续努力。同时我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中确定存在着很多缺乏的地方，主要表现在：1、课堂教学不能针对每个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的力量和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学。对于今后的路，我会慎重地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究，使自己不断取得更大的进步！

中学教学总结篇3

一学期时间又马上过去，回首这一学期，我担当的九年级7、12两个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关怀帮忙和支持下顺当完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也有很多缺乏的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积存阅历，现将本学期的工作作如下总结：

一、对化学科的熟悉

化学是一门以试验为根底的自然学科。试验教学可以帮忙学生形成概念、理解和稳固化学学问，培育学生观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；帮忙学生把握一些常用的化学学试验的根本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。我参与工作以来的教学实践告知我：化学试验教学过程中要始终坚持三个根本原则，即：（1）客观性原则；（2）严谨仔细的原则；（3）敬重学生，敏捷引导的原则。

二、对教材的熟悉

我们现在使用的教材版本是人民教育出版社出版的义务教育教科书。我个人是第一次上这个教材，但我们备课组长有阅历带着我前行，我们在第一、二章时花的时间许多，特殊是第三节。由于我们觉得，要让学生对这学科产生极大的兴趣，就必需得用大量的演示试验，同时，还有让学生亲自进试验室去学会根本的试验操作。这样，学生会才会有兴趣，才记得牢些学问及操作步骤。进入第四章后，第四节花的时间较多，但还有局部学生不会用化合价去推断化学式的对与错。第五章中，其次节花的时间也多，可是许多学生就是写错化学方程式。本学期的时间长我们把上册第六七章完成后，还进展了下册八九章的学习，八九章难度大花费的时间长。就上册课原来说课本最终的`仪器图形及一些操作图，我认为不够全面，还应当把、常用的仪器和重要的操作图也画出来，这样，便于学生在教师上课之前自己就可以去学习，同时，在教师讲课时能给学生一种似曾相识的感觉。

三、本学期所做的工作

（1）抓根底学问。抓根底学问就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。（2）抓根本技能。抓根本技能就是要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。

（3）抓思维方法。抓思维方法，就是要让学生形成一种习惯：学习上肯定要独立自主，在此根底之上，学会学习化学的“根本学科思维方法”。

（4）抓晚自习辅导。我一周各班有一节化学晚自习，因此，我在晚自习时，都给学生进展试题讲解，还对个别学生进展特地的思想辅导和学问辅导。

（5）抓自身业务学习。本学期我能积极参与各级部门进行的教研活动。在学习、相互研讨的过程中，我自身的教学力量水平得到了提高。

四、存在的缺乏和努力方向

存在的缺乏是，学生把握的化学学问不牢，试验探究力量较弱，运用化学学问的力量较弱。努力方面是，对化学学问的系统学习稳固，加强学生的试验操作训练，培育学生综合运用化学学问的力量。提高学生的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。

总之，在本学期中，我顺当地完成了本学期的化学科教育教学工作任务，尽管有些地方做得还不是很到位，但我信任，在今后的工作中，我会尽自己的最大努力，用我的实际行动来教育好我的学生的。

中学教学总结篇4

四阶段六环节教学法

四阶段是指：自主---互助---沟通---提升四个学习阶段。

六环节是指：明确目标---自主预习---组内互助---班内沟通---训练达标---总结反思六个教学环节。

操作流程：

1、自主阶段。课前励志，全班同学集体朗读班级誓言。教师创设情境，导入新课，投放学习任务（细心设计六个问题），学生明确目标。学生带着学习任务，开头自主预习。

2、互助阶段。在自主预习的根底上，组内互助，发挥小组长的作用，兵教兵，表达弱者优先原则，关注后进生，解答疑难问题，组内解决不了的问题作好记录，为下一步班内沟通做好预备。

3、沟通阶段。教师将任务进展安排，可采纳抽签或直接安排等方式分到各个学习小组。各小组细心预备，针对所安排任务，进展组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或教师。各小组有秩序的进展班内沟通，让尽可能多的学生参加展现。这一环节，其他组可进展质疑问难，教师精讲点拨，遵循时机均等原则准时跟上对小组整体评价。

4、提升阶段。针对本节课的学习目标，精选达标练习题，敏捷安排以小组为主体的训练达标。最终进展课堂总结反思，一般提倡由学生来完成。

由曹校长亲自总结的我校教学模式，总结的科学，是校长深入一线听课后结合实际提炼出来的，是理论与汗水的结晶，更给我校的课改、特殊是课堂教学指明方向。

但有个别地方，谈一下自己的见解。

四阶段六环节教学法，可不行以精简成“四段六步教学法”？似乎有点顺。

操作流程：

课前励志歌，全班同学集体朗读班级誓言，我看应当是上课前1-2分钟做的工作，不应放在自主阶段。

1、自主阶段。

教师创设情境，导入新课，书写课题名称，然后让学生观看目标，之后投放学习任务（细心设计六个问题），学生带着学习任务，开头自主学习。

2、互助阶段。在自主学习的根底上，组内互助，发挥组长的作用，先主导着通任务（问题）思路，询问有没有不会的，在施行兵教兵，关注后进生，解答疑难问题时的思路，组内解决不了的问题作好记录，为下一步班内沟通做好预备。

3、沟通阶段。教师将任务进展安排，可采纳抽签或直接安排等方式分到各个学习小组。各小组再一次集中精力细心预备，针对所安排任务，进展组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或教师。各小组有秩序的进展班内沟通，让尽可能多的学生参加展现，要始终关注弱者，要让他们通过展现找回自信。这一环节，其他组可进展质疑问难，教师适时精讲点拨，遵循时机均等原则准时跟上对小组整体评价，与后几号的评价。

4、提升阶段。针对本节课的学习目标，精选达标练习题，敏捷安排以小组为主体的训练达标。时间最好掌握在6分钟以内。最终进展课堂总结提升，一般提倡由学生来完成。

中学教学总结篇5

11月6日（星期四），XX中学一行20人在副校长陈XX、教务处卢XX主任的带着下于早晨8:30准时赶到XX中学，双方短暂协商后，按预定方案从9:00开头正式开展活动。其次节课由我校教师进展常态课展现，第三节由XX中学教师上示范课，两校语文、数学、生物教师均参加了听课。

本次活动的主题是“同课异构，相互探讨”，XX中学教师与我校教师就一样的教材内容用两校不同的课堂模式上课，让我校师生感受了湘波“262”课堂模式的特色，领会了湘波名师风采。

下午第六节课分学科组进展了评课议课和沟通争论，双方都确定了两种模式的优势，并就缺乏之处提出了中肯的建议。第七节课在阅览室进展了集中沟通与活动总。XX中学教务处卢主任毫不保存地介绍了他们的“五化”治理阅历，即“治理效劳化、培训福利化、教研专业化、课改自主化、文化多元化”。最终，两校达成共识，做为涟源的两所课改学校，我们可以资源共享，相互学习，取长补短，搂抱进展，形成涟源课改名校共同体。活动之后，本人进展了如下思索：

一、两校课堂模式之比拟

XX“262”模式中的“6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、争论沟通，展现提升、当堂检测、课堂小结。我校的“五环”模式为练习反应、自学争论、展现提升、梳理稳固、达标抽测。其中三个主要环节是一样的，都是宗法于XXXX中学与XXX市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响。所以说，两校的课堂模式没有本质区分。

二、课改成效的打算因素

我们两校的课改都始于20xx年，都于20xx年在全校三个年级全面推动，四年来，两校都进展了困难的探究，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分。课改的成效应当取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚决行动。XX中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的顽强领导集体，得益于他们有一支业务力量强、工作责任心强、思想积极上进的稳定的教师队伍。

三、我校课堂特色

我校课堂高度开放，学生表现精彩。课代表组织力量强，能独立主持课堂；小组长责任心强，在“兵教兵”时俨然是教师；其他学生也表现优秀，能积极点评、质疑、补充。但教师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严峻，没有共性。同时，教师学问功底浅薄，业务力量有待加强。

四、湘波课堂特色

语文课教师功底深厚，很有教学机灵，擅长引导启发，课堂模式标准，但“有模无痕”，境地很高。我曾经用一个比方评价肖XX教师的课，说肖教师的课流畅自然，如行云流水，更如一曲美丽舞蹈。XX邱XX教师的课如是也。

数学教师肖XX教材处理力量强，重视定理的推导与辨析，重视学生思维力量的培育，重视抽测达标。生物教师李XX很有亲和力，擅长调动学生学习积极性。工作责任心强，课前预备充分，能独出心裁地预备各种生物材料和演示试验。

总之，加强工作责任心，培育教师创新地治理班级和创新地教学；重视教师培训，强化业务学习，提高教师素养，这就是我们要向XX中学学习之处。文章

中学教学总结篇6

以人为本，给学生营造一个欢乐、自主、和谐的英语课堂始终是我的教学理念。在我的英语课堂中，我常常采纳多样化活动教学，激发学生的求知欲，活泼课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

越来越信任“兴趣是最好的教师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我把大家熟知的歌曲和Chant及嬉戏加以导入。有了好的开头，接下来最重要的事情就是要如何设计好一堂课，我们要抓住学生的心理特点，寓教于乐于课堂中。另外，我们在教授内容时，可以适当地对教材进展删除添补。可以把一些内容提前或者推后。给学生更多的创作空间，更让他们能真正的做到学以致用。我们要培育孩子的综合力量进展。光会说几个单词、几句简洁的日常用语；如“HelloMissHu。Bye—Bye”是远远不够的，学习也会变得僵硬不堪。所以，我们给学生一个好的英语气氛才能让学生真正的开口说。

除了平常的操练之外。我们也可以学习“一天一词”、“一天一句子”让学生得到更多强化的训练。教师可多加强学生对单词的