人教版六年级道德与法治上册宪法是根本法第3课时ppt

人教版六年级道德与法治上册宪法是根本法第3课时宪法离我们遥远吗？宪法离我们并不遥远，宪法其实就在我们身边，与我们每个人的生活息息相关。宪法大讨论请你设想一下，假如没有宪法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎样的重要意义？假如没有宪法权利得不到保障义务不再有人履行其他法律可能相互冲突010203宪法的重要意义切实保障我们的利益规范国家、个人的行为维护国家和社会的稳定010203一部班规对于一个班级而言，十分重要；一所学校的章程对于一所学校而言，也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个国家而言，它的重要性是毋庸置疑的。宪法是我们国家法律体系中，最具权威的法律，具有不可替代的重要意义。小小提示思考但是，假如一部班规、一部学校章程、一部宪法，制定出来却没有人去遵守、去执行。这样，它还有意义吗？【思考】（1）请你谈谈你对这句话的理解？（2）如何让宪法刻在公民的心里呢？一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。——卢梭我们要弘扬宪法精神，培养宪法意识，树立宪法权威。合作与探究红领巾小学六年级（2）班召开了“宪法权威之我见”主题班会，同学们纷纷发言。张同学：宪法有权威，国家秩序才良好，人民生活才美好。王同学：维护宪法权威，我们就必须全面实施宪法。李同学：我国的宪法宣誓制度就是为了彰显宪法权威。赵同学：任何组织或者个人都不得超越宪法和法律的特权，这是宪法权威的具体体现。曹同学：要尊重宪法，就要先了解宪法，让我们一起诵读宪法吧！你对上面的观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维护宪法权威呢？树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。了解宪法如何规定国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构，我们就能体会它在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。树立宪法权威——学习宪法1公交车上失主发现钱包被偷后，要求对全体乘客进行搜查，我表示反对。小华同学在班会上介绍了他本学年所做的几件有意义的事情。2县人大代表换届选举时，父母在我的提醒和陪同下，进行选民登记，领取选民证，参加投票选举。3我把寒假社会实践活动的成果《关于解决农村留守儿童问题的建议》发到县政府网站的“县长信箱”里。结合小华同学的上述行为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体做法。爱护公物依法纳税依法接受教育把宪法作为自己的日常行为准则，在生活中遵守宪法，按照宪法的规定行事。树立宪法权威——践行宪法原正厅级官员李世镕因犯贪污受贿被判处无期徒刑自2002年起，被告人李世镕利用担任鄂尔多斯市副市长、内蒙古自治区国土资源厅党组书记、厅长的职务便利，索取或收受他人财物共计人民币8452余万元以及美元、欧元、港币、黄金等财物若干，数额特别巨大，构成受贿罪。讨论：从案例当中，你感受到了什么？树立宪法权威——人人平等，违宪必究全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和个社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。据《新京报》对民众宪法意识做的相关调查显示：在1197名受访者中，完整读过宪法的仅15.7%，完全没有读过宪法的有33.2%，而读过但未读完的占到51.1%。讨论：在日常生活中，百姓对宪法不了解、不关心，我们应该怎么做呢？2018年3月17日上午，宪法宣誓仪式首次在全国人民代表大会上举行。中华人民共和国主席习近平抚按宪法、紧握右拳，依照宪法第二十七条“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”的规定，庄严宣誓。誓词虽简短，但意义非凡，体现了国家工作人员对宪法忠诚和对人民负责的态度。这是中华人民共和国主席首次进行宪法宣誓。铿锵的声音，庄严的气氛，定格成人民共和国的历史，必将极大增强广大国家工作人员履行职务的使命感和责任感，极大鼓舞社会公众进一步弘扬宪法精神，培育宪法信仰。我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！宪法宣誓活动园为什么要进行宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞生值日起有哪些发展吗？宪法宣誓制度是如何诞生的？提出：2014年年10月党的十八届四中全会提出建立宪法宣誓制度。通过：2015年7月第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于实行宪法宣誓制度的决定》。
修订：2018年2月
第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十三次会议修订《全国人民代表大会常务委员会关于实行宪法宣誓制度的決定》。
入宪：2018年3月
第十三届全国人民代表大会审议通过的宪法修正案中増加规定：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓”。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等，加大宪法宣传的力度，让大家了解宪法、认同宪法。活动园：宪法宣传我参与1、分小组讨