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文档简介

文学的趣味朱光潜知识目标1.了解作者朱光潜2.析品文章深入浅出、疏密有致的表达特点能力目标1.厘清文章的论证思路2.把握文章深入浅出、疏密有致的表达特点素质目标

1.培养高雅、广泛的文学趣味教学目标教学重点1.以喻明理、深入浅出的论述技巧2.培养文学趣味教学难点1.培养文学趣味教学重难点目录作者小传创作背景内容述评艺术赏析拓展延伸思辨感悟一、作者小传朱光潜（1897年—1986年），字孟实，安徽省桐城县人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。他的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。二、创作背景课文选自《谈美•谈文学》。朱光潜的《谈美》写于1932年，是继《给青年的十二封信》之后的“第十三封信”，《中学生》杂志曾选刊了其中的部分篇章，同年11月由开明书店出版。三、内容述评文章标题中的关键词是什么？明确：趣味。这里是指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。（一）解题文章围绕文学的趣味问题，深入细致地论述了文学趣味的重要性、造成文学趣味分歧的主要因素以及如何克服文学趣味的欠缺等问题。（二）课文综述首先，论述了文学趣味的重要性。然后，分析了造成文学趣味分歧的主要因素。最后，提出了如何克服文学趣味的欠缺等问题文章中首先分析了一些人在文学欣赏趣味上存在的问题，再论述解决欠缺文学趣味“毛病”的方法。（三）课文解析四、艺术赏析（一）深入浅出的论述技巧。因为文学趣味的问题理论性较强，比较抽象，作者在论述中深入浅出，运用了“以喻明理”“现身说法”等技巧，使论述深入浅出，清楚明了。（二）疏密有致的表达特点。“疏”指文气舒徐、行文疏朗；“密”指文势紧迫、行文绵密。为文者应努力做到疏密有致，以显现文势文貌的腾挪善变，别生姿态。就本文而言，疏密有致主要表现在结构和语言两个方面。五、拓展延伸1983年3月，朱光潜应邀去香港中文大学讲学，一开始他就声明自己的身份：我不是一个共产党员，但是一个马克思主义者。这就是他对自己后半生的庄严评价。六、思辨感悟我们都有着丰富的阅读经验，每个人的心灵都曾被文学作品中的某一方面触动过。那么，你是否意识到，每一次怦然心动，正是文学以它的趣味的魅力在感化你。请以一部让你怦然心动的文学作品为例，阐释它趣味的魅力。提示：《给青年的十二封信》以青年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名。每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡

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