中学班主任事迹材料

中学班主任事迹材料从教十七年，始终担当班主任。年年所带班级都超额完成上级下达的各项指标；实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的安康成长，他全身心地投入班级治理；为了学生的安康成长，他细心关注班级每位学生行为。在扭转班风、学风，他总是从以下几方面做工作：

一、理念领先行动

他把理念的灌输贯穿他的班主任工作之中，每届学生，他都要求学生具备：

（1）吃苦是福的思想。他的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能承受风雨的洗礼的。

（2）诚恳守信的作风。他把这叫作“傻子理论”。在纷繁简单的现代社会，教育学生诚恳守信无疑跟不上形势，但他的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。

（3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来制造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。

（4）奋勇争先的精神。他通过各种方式鼓励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

二、为人师表，注意身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，他很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范。在班级治理中，只要是他要求学生做到的，自己必将先做到，要让学生感受到班主任和他们是共进退的；在教学上，做到所教班级成绩名列前茅，所带班的化学成绩在同等层次排第一。他想通过他的学科向同学们证明你们不是不行，只是前面更懒而已，只要我们全班共同努力成功就属于我们。用他自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

三、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，他对自己的效劳对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关怀孩子的思想和心理变化，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。去年刚接收上这个班，他就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律松散。面对有着这样不良习惯的学生，他没有劈头盖脸地批判他们，而是静下心来，急躁查找工作的突破口，经过细心观看，冷静思索，他找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大成效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使他感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中他才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和胜利感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有过失便遭到训斥，批判个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，他从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期盼信任和敬重，期盼关怀和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中，看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去查找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信念。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是由于家庭缘由，父母离异造成的学习成绩及各方面都比拟差。他通过一段时间的观看，把握了这些学生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，他努力帮忙他克制了懒散心理，校正学习习惯，让他们变得爱学习。作为班主任，他对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。

四、培育班干部，带动班集工作

积极向上的班集体的形成，离不开班干部的重要作用。因此，培育得力的班干部是很重要的。他采纳了竞争上岗的.形式选拔队班干部。由学生评比出各方面力量强，又关怀集体，有剧烈的责任感的学生作班干部。接着，他手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开头工作缺乏阅历时，他不是加以责怪，而是急躁地赐予详细的指导。对班干部既要严格要求，又要树立威信。有了班干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己适宜，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班干部竞赛栏”，让每位班干部有了竞争意识，有了我要治理好本职工作的心理，每位班干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部遗忘自己的工作。有位家长告知他，自己的孩子常常给他谈起自己的治理规划。

社会地飞速进展，作为一名班主任，他深感责任重大。社会需要我们把学生培育成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素养综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种力量，使学生得以全面进展。

中学班主任优秀事迹材料2

从1990年以来，我始终担当九年级班主任工作。在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注意学生的思想教育工作，常常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进展思想政治教育，帮忙学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最终一个学年内学有所成，学有所获，力求到达“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。

一、爱心奉献，学生求学路上不孤独

学生是我的心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为班主任，要让学生感受到教师的爱，爱是信任的根底和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进展。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。我每天坐在教室，经常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很寻常，其实这是作为一个班主任最根本的工作，也是一个班主任爱心的详细表达。只要心中装有学生，就会事事到处为学生着想：“甲流”期间，为了防控疾病发生，我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶，放在教室，供学生喝茶用。关怀学生从小事做起。学生凳子坏了，我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份，天气突变，父母在广州打工的李跃飞“衣正单”，于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我从不让学生单独出校。学生生病，不管时间天气，第一时间带学生去看病。

二科学治理，争创优秀班集体。

九年级是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生接近毕业班前夕的思想工作显得更加简单和重要。在这个学期里，我的班级治理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体；还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱“。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的治理代表的是学校的治理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任治理班级的作用，他们承受班主任的指导，又准时向班主任反应班级状况和同学们的思想动态；他们分工治理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。通过班干部治理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的赐予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应当由班主任来打算。要知道，班干部的阅历和力量在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，安康成长。

三、班级文化，感染熏陶学生。

班级文化是班风建立的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级治理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，青春商定制定了班级治理细则、细心设计班级文化站点，明星花园栏目，同时展现学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组，组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成深厚的文化气氛。

教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生自己写的近期目标，中考目标，座右铭各具特色，匠心独运，设计奇妙，张贴布局富有共性。教室两边张贴的是学生自己写的名言，学科专家名单，一个优秀生的标准，优秀生多对一题，多拿一份的技巧等。

四“黄金伙伴”，发挥各科教师纽带作用。

在与任课教师的交往中，我敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，我把本班的任课教师请的我的住室，同任课教师协商，倾听、接受他们的意见，任凭吃顿便饭，学校领导时常称我班的任课教师为“黄金伙伴”。我总是慎重地处理学生和任课教师的”关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。

中学班主任优秀事迹材料3

李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今始终担当两个班的语文教学，一个班的班主任工作。来兰州讲学也是利用周末，用他的话说绝不占用工作时间。李镇西教师发言的题目是《布满人性的德育——我的德育思索、德育实践、德育治理》。

第一局部：我的德育思索

在这一局部李教师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比拟，突出了新德育以人为本、布满人文关心、人性教育的特点。他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。以上各条我们或多或少都在转变和使用我就不一一赘述了。李教师说，作为一名合格的班主任应当具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培育公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，专心灵赢得心灵。

其次局部：我的德育实践。

俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李教师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有才智的教育者，充分利用教育资源，善待纯净而模糊的感情几点。通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。大家一听就明白我也就不多说了。

第三局部：我的治理实践。

在这一局部，李教师详细谈了他在学校治理的阅历。解放班主任，百家争鸣，百花齐放，让每一位教师都能体验到成就感和幸福感，并充共享受职业赢得的尊严。努力让教师们衣食无忧去追求极致。详细的做法是，学生向教师看齐，教师向中层治理人员看齐，中层治理人员向校长看齐。在武侯中学每一位校长和中层治理人员至少带一门课，带一个班的班主任。在每周的升旗仪式上体育教师的口令不是向右看齐而是向教师看齐。用李教师的话讲：上行下效，存乎中，形于外。他要让每一个人都觉得自己很重要！这里的每一个人，包括每一个教师，每一个学生，每一个员工，每一个家长……

要让每一个人都能以这种或那种方式参加学校治理，参加教育过程，享受敬重，赢得尊严。

要随时站在学生和教师的角度看问题，把敬重学生和教师表达于细节之中。

任小艾：高中毕业留校任教，长期从事班主任工作，现任《人民教育》杂志社德育部主任。她发言的题目是《现代教师素养与班主任工作艺术》。听她讲课就像在听评书，没有发言稿，没有PPT，往讲台上一坐，一口气讲了三个小时。我只能依据笔记要点把她整理出来向大家汇报。任小艾教师的班主任工作概括起来就是：一则，二感，三言，四通，五心，六法。

一则，就是一条教育原则。这条教育原则就是“以爱动其心，以言导其行”。用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动。

教育家爱黙森说过一句话：教育的隐秘在于敬重学生。谁把握了这把钥匙，谁将获得教育的巨大胜利。严格的要求不仅仅就是训斥，严格一样可以温顺去表达，可以用民主公平信任的方式去表达。这就是一条教育原则。

二感就是教育的使命感和责任感。就是对于本职工作我们要有责任感，对教育事业我们要有使命感。

三言就是三句话：第一，对班主任工作，我们要力求做到“没有不合格的学生，只有不合格的教师。”其次句话是借用陶行知的一句话“教师最大的胜利与欢乐是培育出值得自己崇拜的学生。

在一则二感三言的根底上，我们还要求四通。第一通晓班主任工作。其次通晓学科教学。第三通晓相关学科。第四通晓教育科研。

在一则二感三言四通的根底上还要有五心：爱心、信念、用心、恒心、虚心。

在一则二感三言四通五心的根底上还要有六法，就是六个教育技巧。

1、优良环境感召法。

2、虚功实做导行法。

3、捕获兴奋点的磁性法。

4、抓住教育时机的功倍法。

5、三位一体的互促法。

6、自我教育的内驱法。

最终，任教师说，她能做到的大家也能做到。再有，今日这个社会和时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着欢乐心态的教师引领着学生奔向欢乐幸福的终点。盼望每一个教师能在今后的班主任工作中，制造出欢乐和谐的教育来。

中学班主任优秀事迹材料4

我叫XXX，是新马集中心学校的一名一般教师，在1976年从事教育工作，我非常喜爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一荣耀称号，多年来始终勤勤恳恳，踏踏实实，努力工作，力争做到既教书又育人。担当多年班主任工作，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的诚心爱戴，更受到领导，同事的全都好评。

一、“爱”是干好教育的“法宝”

育人的事业是高尚的，我喜爱教育事业。孩子祖国是祖国的花朵，是祖国的盼望。一心扑在教育事业上，在教学中力求教法的创新与改革，不断优化课堂教学构造，面对全体学生，努力提高教学质量。对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的信任、学生的爱戴、家长的信任，这对我来说是一笔用金钱无法衡量的珍贵的财宝。人类灵魂的工程师”，当教师被给予这个荣耀称号的时候，教书育人便成了我的天职。在全面推动素养教育的21世纪，中国现代教育的培育目标是全部受教育者在德、智、体、美、劳等方面全面进展，成为社会主义现代化建立的合格建立者和接班人。作为一名班主任教师，为完成自己的荣耀使命，把学生培育成才，我始终在努力地尝试、探究，不断地充实、完善自己。工作中，以“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”为中心，

以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律，用“心”谱写自己的教育篇章，使自己的教育教学工作日臻成熟、完善，并取得了优异的成绩。

我努力帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他我对工作极其负责，担当班主任、英语教研组组长，并教两个班的英一语课，工作量大，责任重。但我总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，以校为家，在学校总能看到劳碌的身影。

在教学中，大胆创新，紧跟时代脚步，采纳任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的状况，对学生进展发散思维及力量的培育。在课堂教学上，力求思路清楚，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。由于有了充分而细心的预备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上挥洒自如，树立了威信，而且课堂也总能让学生感到充实、新奇、欢快。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，我对自己的效劳对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关怀孩子的思想和心理变化，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学和意义，从中得到了喜悦和胜利感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有过失便遭到训斥，批判个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期盼信任和敬重，期盼关怀和暖和的表现。要从这对抗、对立的病态心情中，看到那颗受到严峻损害的心灵。我们要努力去查找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发觉、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信念。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的;有的是由于家庭缘由，父母离异造成的学习成绩及各方面都比拟差。我通过一段时间的观看，把握了这些学生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。三、培育班级干部，带动班级工作

积极向上的班集体的形成，离不开学生干