中学教学工作总结模板汇编5篇

中学教学工作总结模板汇编5篇一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。

二、抓好根底，不盲目的赶进度。

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。

抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣

抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展

三、加强试验教学

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。

四、努力做好复习总结工作

化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、缺乏及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。

中学教学工作总结篇2

地理教研组在学校“任务驱动，问题导学”教学思想的指导下，在本组教师的共同努力下，取得了肯定的成绩：

一、工作规划和目的明确：

以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培育学生良好的道德情操为目标，严格按规划办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研规划。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期完毕，我们园满地完成了各项教育教学任务，取得了良好的效果。

二、加强高考讨论和会考讨论，提高学生的应考力量。

本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的讨论，仔细分析会考和高考试题命题的趋向，会考和高考都取得了很好的成绩。会考合格率为98%，高考的达B率比去年有了显着提高。

本组教师之间相互学习蔚然成风，三个年级的教师跨年段听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。在学校开展的精品课程展现活动中，我组的年轻教师开设的一节课复习课获得听课专家和教师的全都好评。

三、注意课堂教学，注意落实的实效性。

协作学校的新一轮的教育教学改革，地理组全部的教师仔细地学习理论，反复讨论，多方位磨课，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学详细敏捷处理教学过程中可能消失的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习，应当大力推动教育教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶，为促进学校教育教学添砖加瓦。

要求每一位教师抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，觉得效果较好。强调教师备课时必需明确，本节课我要让学生把握什么？通过什么途径让全体学生都参加，当堂反应。下课后进展自我反思，是否完本钱节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

四、注意理论联系实际：

学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中根本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮忙学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建立者。

五、缺乏之处和今后进展方向。

由于地理组人员少，每一个年段根本上是单打独斗，明显战斗力不强，加上生源质量的下降，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的时机为自己充电，适应不同的生源，尽快地适应学校的教育教学改革，为高考效劳。

我组对将来布满信念，将倍加珍惜时机和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。加强对学生地理学科力量的培育和训练，包括判读、填绘和分析力量的培育，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维力量的培育训练。包括分析比拟、推断推理力量等。指导学生多留意观看生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。

中学教学工作总结篇3

经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。

一、转变教师角色、创设公平和谐的教学气氛

教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底转变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教育观念、擅长合作的的探究者，良好探究气氛的制造者，学生探究活动的观看者和效劳者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着教师给自己火种；当今的时代，应当是教师与学生都执有燃烧的火把，教师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓舞，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创立和谐公平的气氛。为此，我们讨论教学方法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生进展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到胜利的喜悦、思索的价值，教师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的气氛在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的气氛中，学生们感到了学习的乐趣。

二、转变独立竞争，构建“自主、合作、探究“的教育模式

自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所提倡的。学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究学问发生、进展的过程，不仅符合学生的熟悉规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神进展。“自主“即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动承受外界刺激，对新的学问信息进展加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为讨论的对象，质疑问难，深入讨论并解决问题。自主地进展探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。

我们在教学实践中引导学生主动地进展探究式学习，课堂教学中，教师讲授的时间和内容大大削减，教师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的仆人，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生查找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的仆人。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予确定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多喜爱其次、三、五自然段，有的喜爱语言的美丽，有的观赏行道树的无私，有的喜爱段落中富于哲理的句子。学生答复完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展现自己搜集的成果。

如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上展现了丰富的材料，有的从因特网上下载了精致的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再生疏，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和制造性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。

采纳小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培育学生的自学力量，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心进展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行“六人小组合作制“，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以相互帮忙，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作力量。当学生们把自己动手收集的资料展现给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。

总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生气，带来了进展，我们愿带着新思想、新熟悉、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地飞翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。

中学教学工作总结篇4

回忆教学改革之路，我们深刻体会到着力实施课堂教学改革，强力推行“三步导学”课堂教学模式，是提升课堂教学质量的的根本途径，推动“三步导学”的进一步实施势在必行。根据教育局教研室“三步导学”课堂教学改革实施意见要求，结合我校实际，本学期我们做了如下工作：

一、宣传发动，制定切实可行的详细实施方案

学期伊始，张校长、叶校长亲自组织全体教师召开“三步导学”课堂教学模式改革推动会，为全体教师统一思想，并亲自带头，为全体教师树立课堂教学改革的典范，为我校课堂教学改革指明白方向，提出了要求，制定了切实可行的实施方案。

二、成立组织，加强领导。

我校就成立了以张校长为核心成员的课堂教学改革领导小组，讨论并制定了推动“三步导学”课堂教学模式及课堂教学改革实施方案。三、积极探究尝试并推动“三步导学”课堂教学模式。

“三步导学”课堂教学模式，是以“自主、合作、探究”的有关理论为依据，贯彻“教师为主导、学生为主体、教材为主源、思维为主攻、训练为主线、问题为主轴”的“六为主”的教学原则，通过“三步九要素”的模式体系，落实学生的主体地位，实现学生的自主进展。其中“三步九要素”环环相扣，构成一个有机的整体。

四、做法和主要措施

（一）转变教师观念，提高教师的思想熟悉

①、使教师重新熟悉和确定教育教学中的角色和地位。尤其是在课堂教学中，要做好组织者、引导者、参加者、评价者。

②、建立公平、敬重、互参加，共同成长的新型师生关系。

③、教与学关系的转变，使教师由原来的细心设计如何教转变成细心设计如何引导学生学，引导学生进展自主学习，探究性学习。

④、教学重点的转变，由原来只重视学问转变成既重学问和技能，又重视过程和方法，更重视学生把握过程中情感、态度和价值观的形成。

（二）加强理论学习，指导新课程改革。

①、深入学习领悟新课程标准，全面了解把握新课程改革的理念、设计要求、目标体系、评价体系。

②、深入学习新教材，全面把握新课程教材的编写特点、编写体例、编写意图。

③、学习探究课堂教学的组织方式方法，以“三步导学”为直接理论指导，几次组织全体教师反复研讨“三步导学课堂教学模式操作要领”，仔细领悟“三步导学”的精神，深刻领悟“三步导学”的实质和内涵，全体教师形成了肯定要努力践行“三步导学”教学模式的共识。

实行的`主要措施

（一）气氛培训

教室的气氛是小组合作学习胜利的关键之一。要营造一个良好的合作气氛，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应当进展班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语：“倾听别人的发言”、“人人参加”、“我能行”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”、“不比智力比努力”等。班级宣言每天诵。

（二）、划分小组

1、班级学生依据各班实际分成小组，这样便于班级治理，便于学生展现。

2、小组人数学可以安排5-6人，每小组设立组长，小组由学生自已命名（如争先组、奋进组等）或按自然序号命名。小组成员规定序号，提问板演使用便利。

3、自主治理，小组事务治理做到小组成员人人有事做，事事有人管等。

4、安排小组成员结对互助，实现小组间的对抗赛。

5、定期对小组进展评比：“争先学习小组”、“优秀学习小组”、发言标兵、展现能手、自主学习榜样、班级之星等。

（三）时间问题

1、课堂学习时间每次预习和展现都规定时间，再在规定的时间内再有所放宽。当堂检测达标时间不能少。

2、教师讲课时间不能多于20分钟。

3、教师讲话要言简，表述精练。用几句话描述的，不如一句话，还可以用一个词表达

（四）课堂初步模式

三个模块：自主学习、展现沟通、当堂达标1、自主学习阶段操作规程

①、时间安排自由掌控，定自主学习任务，适时检查（课前、课始）。

②、教师在课前：要简要备课，明确本节学习目标、教材编写意图、学习时间、学习要求。预设课堂生成问题，根底性预习题、拓展性预习题、展现性试题。再当堂达标（教师可以让学生备一张纸，或者打题）

③、教师在课堂：提出要求、严明课堂纪律，巡察指导，现场归纳预习中的问题。

④、学生依据“课堂预习任务”的要求，带着问题自学教材，积存对学问的认知理解，然后尝试做预习作业。遇到障碍时可提交组内争论。对仍旧不能解决的问题，留作“记号”等待全班沟通时解决。2、课堂学习阶段操作规程之一一步、激情导入，预习反应。

激情导入，板书课题，明确目标，反应预习状况。二步、民主导学、展现沟通。

①、局部学生展现沟通自学成果，并进展学问的迁移运用和对感悟的提炼提升。教师安排学生讲解，留意对讲解学生点拨、质疑，站在学生后排，提示学生留意听讲课。课堂纪律严明。（这样做到了把时间还给了学生、把课堂还给学生、把话语权还给了学生）

②、出示探究性问题。教师把学生预习中不能解决的问题用小黑板出示。启发学生思索。合作探究。留意展现。教师必需为主导。

③、解决学生提出问题。指导学生设计问题。

三步、盘点收获、检测导结。

该环节是进一步检查三维目标的落实状况，尤其突出向“弱势群体”倾斜；“课堂要向考试一样顽强”；对后进学生可利用兵教兵、兵练兵、兵强兵，努力让课堂达标。

（五）、模式问题

1、预习课和展现达标课。对于展现课的流程：

一步激情导课、预习检查。

二、民主导学，展现沟通，

三、盘点收获、检测导结。

2、展现时学生可以要求局部学生离位置，学生讲解时培训、指导。

3、班主任工作的落实力、速度力打算我校改革的成败。班主任的工作作风打算团队的活力。树立迟做不如快做、被动不如主动的工作作风。

五、实行集体备课，校本研训常态化。

本学期来，各备课组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于2小时。各备课组集体备课避开走形式，走过场，着力提高备课质量。每次活动都明确一名中心发言人，由中心发言人初步拟定教学目标，重、难点，教具仪器的预备，导入新课的方法及学法指导，同时安排这一周的预习内容。集体备课的重点放在如何帮忙学生自学、自学可能会遇到哪些疑难问题及如何帮忙学生排疑解难，突破重、难点等。每周一次的教研活动丰富了教师们的教学思想，更新了教师们的教学理念，加强了教师对“三步导学”的熟悉，促进了教师对“三步导学”的实施力度，为全面提高我校教育教学质量奠定了根底。

一学期来，在区教研室的正确领导和细心指导下，我们全心全意谋进展，一心一意抓教研，通过努力，“三步导学教学模式”已经在全部教师心目中形成共识并逐步付诸于教学实践，我们有信念，也很有决心，尽管我们还是一所农村中学，我们也期盼先进的教育教学改革的东风吹遍乌金山中学的每一个角落，更期盼“三步导学”的思想在每一个教师心中根深蒂固，让“三步导学”的强劲东风在乌金山中学有所建树甚至开花结果，也但愿每一位教师在这个根底上稳固成果，真正落实到自己的教学实践中，抓住“三步导学”的实质，领悟“三步导学”的内涵，为全面提高我校教育教学质量奠定根底、保驾护航！

中学教学工作总结篇5

一、目标实施：

本学期综合理科教研组仔细学习和贯彻落实上级教育部门和学校的各项教育教学文件精神，积极参与学校教学讨论和校本课程的开发，以推动新课标的实施为重点，以提高教学质量为核心，以培育学生自主合作探究力量为主导，努力统一对新课标的思想熟悉，探究与新课标相适应的教学方法，全面提高理科的教育教学质量。现将本学期来的主要工作总结如下：

（1）组织教师仔细学习教育理论，提高教师的理论素养。

（2）抓好本组各项教学根底工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考察）的治理，提高课堂教学效率。

（3）积极开展教学教研，用教育科学指导教学。

（4）关怀培育青年教师，使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好数学根底教学，培育数学素养；初三多角度训练学生的思维品质，提高解题力量。科学教师组织好学生的试验教学，提高学生的动手力量。围绕目标，教研组有规划、有内容地积极绽开各项工作。

二、组风建立：

我们中学理科组每位教师富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一年级的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培育良好习惯，她虚心好学，集思广益，通力合作。初二年级课程难，教师辅导学生特别急躁，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发