怎么提高学生学习的积极性

怎么提高学生学习的积极性怎么提高同学学习的乐观性目前，在课堂教学方面存在着这样一个严峻的问题：无论老师教得多么尽心尽力，无论教学设备多么先进，但同学们却没有得到应有的进展。这是为什么呢？我认为，最主要的缘由是同学们学习的乐观性不够。就犹如吃饭一样，一个人假如没有胃口，那么即使摆在他面前的是山珍海味、美味佳肴，他也肯定不会有食欲的。因此，如何提高同学学习的乐观性应当成为我们老师讨论的一个重要课题。那么怎么做才能提高同学学习的乐观性？怎么做才能使得到的效果最为明显呢？在此，我依据自己的教学实践,浅谈几点体会：一、生动的课堂，提高同学学习的乐观性的保障。保持课堂活跃的气氛，在课堂中老师与同学是公平的，所以我们老师对同学必需要做到平易近人，放下老师的架子和同学公平相处缩短师生之间的距离消退。喜爱动画片是儿童的天性，特殊是低班级的同学。如我所教的《窗前的气球》是利用多媒体课件带生字词的儿歌激发同学爱好；多媒体课件课文语段动画及音乐感受科利亚的孤独、孤独，指导朗读边理解边显示；多媒体课件课文插图动画及语句、音乐进行语言训练，发散思维,感受同学之间的关爱之情，指导朗读显示插图动画，指导理解、朗读、说话；多媒体课件音乐、图片渲染气氛，让同学观赏，配乐朗读，做到轻松教、轻松学。从同学简单接受的学问动身渐渐引入主题，引入概念，使同学感到爱好二、心灵的沟通，提高同学学习的乐观性的前提。在课间老师首先要和同学多勾通，用老师的风采吸引同学，用老师的人格魅力感动同学，用老师的丰富学问折服同学，不能端着老师的架子，缩小与同学之间的空间距离，要敬重同学，给同学以平安感和成就感，要让他们觉得老师就是自己的好伴侣；在课堂教学过程中，要了解他们对于课堂教学的看法，同学答题正确时，加以鼓舞，消失错误时，赐予指导，思维受阻时，擅长启发诱导，并结合他们的建议，不断地改善教学方法，从而促使同学获得胜利，使之体验到学习的欢乐和胜利。三、乐观开展丰富的课外活动，提高同学学习的乐观性。组织一些有益的课外活动课，在教学过程中，我除了班级授课制的教学形式外，还应设计一些丰富多彩，新奇好玩的课外小组活动，让同学在玩乐怡情中获得学问，让他们多活动，在没有思想包袱的状况下，在轻松开心的气氛中学语文。例如学到诗歌时进行诗歌朗诵竞赛，学到童话故事时进行话剧表演竞赛。如：进行讲故事竞赛，爱听故事是儿童的天性，我让同学利用课余时间去收集童话故事，再把收集来的故事讲给其他同学听。这样不仅增长了学问，还训练了同学的思维，同时也熬炼了同学的口才。这无疑能解放孩子的大脑、嘴巴，是培育同学创新素养的有效手段。四、优秀的榜样，提高同学学习的乐观性的动力。每次在课堂中我只要同学敢于举手发言，哪怕回答是错误的，我都对这些同学准时进行赏识、评价，使他们真正体会到参加胜利后的欢乐。还有我们每一个人都盼望得到别人的夸奖，从而获得心灵的满意，同学也是一样。作为老师，假如我们能准时地发觉同学身上存在的闪光点要准时进行表扬，同学就会更加努力，更加乐观。假如一些同学各个方面都比较优秀，还应当把他们作为榜样在班上甚至学校进行宣扬，以此来调动同学的学习乐观性。五、适当的激励，提高同学学习的乐观性为了提高同学学习的乐观性，我想出了许多种激励的方法，如:批改作业不能只写一个“阅”字，要多写上一些激励的批语；在作业本上画“正”字，每次作业一点儿错都没有就登记一笔，连续5次作业全对得一个正字印一朵小红花，现在同学们已把写作业当成一种欢乐，哪怕能登记“正”字的一笔，都兴奋得跳起来，无比幸福。由于激发同学的爱好不但可以提高学习效率，而且可以增加同学的求知欲望。要激发同学的爱好，在学习上，对同学的进步还要准时给以确定和鼓舞；对经过努力学习成果有进步的同学在班级中给以表扬。对于犯错误的同学，不能只打骂，要以沟通为主，要让他深刻的意识到自己错了，并自觉改过自新；对于有进步的同学，要准时地赐予确定。另外，任何人都渴望得到他人的评价，尤其是确定的评价，也喜爱各种嘉奖。同学更是如此，就是一朵花，一支铅笔，一个小小的玩具，一个作业本，嘉奖给同学，他们都特别喜爱，学习乐观性大大提高。因此，老师要重视激励和鼓舞同学，使各类同学都体验到胜利的欢乐。以上