部编版八年级语文下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》优质课件

16庆祝奥林匹克运动复兴25周年新课导入五个环分别代表着五大洲,奥运五环是一个整体，亚洲是黄色的，非洲是黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲，五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。奥林匹克五环标志学习目标梳理演讲思路，整体把握演讲的内容。（重点）理解演讲者所阐述的奥林匹克精神的内涵，感受演讲语言的庄重典雅风格。（难点）感悟奥林匹克精神，培养热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。（重点）作者简介

顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。因对奥林匹克运动有不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。1894年在巴黎组织成立了国际奥林匹克委员会，并亲自设计奥委会会徽、会旗。1896至1925年担任国际奥委会主席。代表作品有《体育颂》《奥林匹克宣言》《奥林匹克回忆录》等。背景链接本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办一千多年后复兴起来的。19世纪末，顾拜旦积极推动奥运会的复兴。1894年国际体育运动代表大会在巴黎召开，通过了《复兴奥林匹克运动》的决议，1896年，现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。现代奥运会计划每4年举办一次，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。骤雨（）

挚爱（）

襁褓（）崩溃（）

枷锁（）拙劣（）阐述（）

诞生（）

祈祷（）湛蓝（）萦绕（）声誉（）浩劫（）凋零（）沉甸甸（）携手（）相辅相成（）字词学习zhòuzhìqiǎnɡbǎokuìjiāzhuōchǎndànqídǎozhànyínɡyùjiédiāodiànxiéfǔ◆词语集注萦绕：回旋往复；曲折环绕。浩劫：大灾难。肤浅：（学识）浅，（理解）不深。拙劣：笨拙而低劣。相辅相成：互相补充，互相配合。自圆其说：使自己的论点或谎话没有破绽。绚丽：灿烂美丽。挚爱：真挚地爱。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。暴风骤雨：来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅猛的群众运动。整体感知朗读课文，理清课文层次。第一部分（①）回顾奥林匹克运动复兴20周年的庆典，并简要说明奥林匹克运动5年来的发展情况。第二部分（②—④）阐述奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信，点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别。第三部分（⑤）指出复兴奥林匹克运动的宗旨——通过体育竞赛来教育青年。第四部分（⑥—⑦）指出奥林匹克运动的另一个特点——大众参与。第五部分（⑧—⑩）赞扬与会人员，畅想美好前景。课文解读第一部分（①）奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。

从修辞角度简要赏析这句话。“无所畏惧”“挺”等运用拟人的修辞手法，赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。表现了在特殊历史时期奥林匹克主义勇敢、坚强的品质。第③自然段是如何凸显奥林匹克主义的实质的？首先通过比较，强调了在根除人类天敌“恐惧”的精神品质里起到更多作用的是自信而非勇气。第二部分（②—④）然后通过拟人的修辞手法突出“平和”与“自信”相辅相成的关系。最后点明了奥林匹克主义精神的实质。阅读③—④段，说说奥林匹克主义同一般体育运动的区别，以及作者阐述这些区别的原因。区别：①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动；②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，但奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。原因：通过对比，突出了奥林匹克主义的特点，让人们对奥林匹克主义有更加深刻的理解。第⑤段中作者从哪个角度阐释了“要重启奥林匹克时代”的原因？改革教育的角度作者不满青少年为呆板复杂的教学方法、愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与教育内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。第三部分（⑤）顾拜旦认为奥林匹克精神提倡的是一种什么运动？从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不是少数几个人的运动，而是一种大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥林匹克运动的原因。第四部分（⑥—⑦）“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？更快、更高、更强不断进取、永不满足“更快、更高、更强”不仅是指运动成绩，它还有更深的含义：“参加奥运比赛的意义不是赢得冠军，而是参与！”在参与中，运动员们才能不断地超越自我和他人，才能在“更快、更高、更强”之中寻找自我，实现自我。第五部分（⑧—⑩）结尾中，作者首先指出目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解？同时，作者也表明奥林匹克即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。如何理解作者在演讲中提到的“奥林匹克主义”？国际奥委会对奥林匹克主义所下的定义是：奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面均衡发展的一种生活哲学，奥林匹克主义谋求体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用并尊重基本公德原则为基础的生活方式。深入探究从这个定义可以明确几点：第一，奥林匹克主义的中心思想是人的和谐发展。第二，奥林匹克主义强调人和谐发展的关键是生

活方式的改善。第三，奥林匹克主义将体育运动作为实现人的和谐

发展的途径。第四，为达到人的和谐发展的目的，体育运动必须

与教育、文化相结合。综合而言，奥林匹克主义试图给竞技运动以灵魂，它着力强调体育的真、善、美，强调体育的精神价值，强调体育的本质是为人的和谐发展服务。而奥林匹克主义的核心就是对人类社会真、善、美的向往和追求。写作特色1.站位高，格局广。这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头，演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变，指出“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，以战略家的视野概括了5年来奥林匹克主义的发展情况，揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克主义崇高的使命与独特的价值。这些都反映了演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认识。2.语言庄重典雅，比喻形象贴切。语言庄重典雅是这篇演讲词的一大特点。如在演讲结尾部分，演讲者对出席大会的嘉宾表示敬意的话“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的……五重声誉”，体现了一种庄重感和仪式感。而在阐述奥林匹克主义与一般体育运动的不同时，则用了典雅的语言来叙述。同时，这篇演讲词巧用比喻，形象贴切。如文章最后一段，作者运用比喻的修辞手法，充满诗意地表达了对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的祝愿。结构梳理庆祝奥林匹克运动复兴25周年赞颂奥运精神畅想美好前景回顾5年历史奥林匹克的精神内涵奥林匹克运动的另一个特点——大众参与平和自信奥林匹克精神的教育意义盛赞盛会，表达祝愿主旨归纳作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵和价值，热烈地讴歌了奥林匹克精神，展望了奥林匹克运动的光辉前景。拓展迁移北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。最动容瞬间中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦。小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神。课后作业查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。查阅相关资料，了解中国在奥林匹克运动中的表现。16庆祝奥林匹克运动复兴25周年新课导入古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯（Iphitos)。他是希腊一个边陲城邦——伊利斯城邦的国王。当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。在公元前9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这种宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的体育竞赛。他不仅革新宗教仪式，还组织大规模的体育竞技活动，并决定每4年举行一次。他还于公元前884年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会期间各方停战的协议。古代第一次奥运会就是在这样的条件下得以在公元前776年在奥林匹亚举行。公元前5世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。公元前五世纪末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊奴隶制开始走向衰败，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。战争使经济萧条，社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。公元前2世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会走向全面衰落。公元4世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥多西一世宣布立基督教为国教，因此把祭祀宙斯神的古代奥运会当作是异教活动，为了维护罗马对希腊的统治，为了巩固基督教的地位，公元394年，狄奥多西一世下令终止了古代奥运会。举办了293届，历时1169年的古代奥运会从此消失了。1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演讲的内容。2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。学习目标

皮埃尔·顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。

他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。走近作者《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。襁褓

萦绕绚丽拙劣枷锁

奠定暴风骤雨qiǎngbǎoxuànjiāsuǒdiànyíngzhuōzhòu字词积累理清文章思路【第一部分】第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。【第二部分】第2－3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；整体感知【第三部分】第4－5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因；【第四部分】第6－7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——“大众”参与；【第五部分】第8－10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。1.“在这期间，整个世界分崩离析”是什么意思？指第一次世界大战（1914-1918）导致世界政治格局剧变。细节探究2.第1段中所提到了“恢复奥林匹克运动”，“恢复奥林匹克运动”的原因是什么呢？【主要体现在第5自然段】一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣二是体育带给人的是美感三是体育能振奋人心4.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么？

必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。

这就是完美的、民主的奥林匹克精神。5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？

【教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？

用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）（2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。“包括但又超越了”这几个关键词语需要重读。（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的