教育有必要从倾听开始读书心得_第1页
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文档简介

读?教育有必要从倾听开始?有感兴泾回中张培最近，读了?教育有必要从倾听开始?一书，感到很受启发。虽然自己工作快十年了，但对照教学要求，在很多方面还有欠缺，就比方说倾听，倾听前辈的指导，倾听学生的意见建议。19世纪俄国教育家乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人，〞其要义是说，真正的教育是从心与心的对话开始的。而我认为心与心的对话，又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，就不能理解学生；不能理解学生的老师，也很难让学生理解你，理解你的教学。教学、教学，是教与学双方的事，而在这对矛盾中，学的一方是主要的，只有学的一方的积极性调动起来，教的一方的知识方可发挥作用；学的一方的积极性越高，教的一方的才能就发挥的越好。面对着一个个充满灵性的教育对象，老师应该时刻提醒自己：“我是谁？为了谁？是否把学生的收获、学生的开展放在首要的位置？是否做到了一切为了学生？是否能对学生的行为及时做出合理的评价。〞教师要善于让学生体验成功的喜悦，从而形成良好的生生、师生互动过程，更好地完成课堂教学。而这所有的一切，都要先从倾听开始。许多教育工作者，习惯了滔滔不绝的说，而不习惯与安安静静的听；习惯与严词正色的训导，而不习惯与自由平等地与学生交流。其结果是，老师讲得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡。很显然，在新形势下，这是不利于教学工作的。教师不能把学生视为一架只会接受的机器，一群张开嘴巴等待喂饲的小鸭子，他们是一群有着自己头脑，有着自己的经验，有着自己个性的鲜活的人，他们对一首诗、一篇文章，都会有着自己的理解与看法，应该把学生当朋友，当作独立的个体去尊重、理解他们，老师备课、讲课都要从这样的实际出发，学着去倾听学生的心灵，倾听他们的见解，鼓励他们的创作，这样一定能提高学生的学习效率，也一定能提高教师的教学效果。

曾听过一句话：“一件事情有一百种做法，一句话有一百种说法〞。作为教师，要允许学生畅所欲言，发表不同的观点，并及时给予鼓励。要知道，一个热情鼓励的目光、一次表现时机的给予，都可以树立他们的自尊、自信，使整个教学沉浸于一种和谐、友好的气氛之中，才能使学生去思考、去创新。曾读过一篇文章说，在一次课堂之上，有一个淘气的学生问老师，我想创造一个放屁消声除臭器，你看行不行？下面一片哗然，接着便是哄堂大笑。值得惊讶的是那位教师并没有大动肝火，而是心平气和地说：“那你说说看〞。待那位同学说完后，老师说：“你的想法很好，你想搞的这个创造要充分考虑人们的生理特点，不能太大，要舒适，还要便于携带。〞这里，我们姑且不去考虑这个玩意儿能不能创造出来，有多大的可行性、实用性，但至少有两点值得肯定，第一，就是那个学生的大胆奇特的想象，第二，就是那位教师的修养，他能尊重学生，有耐心地倾听学生的诉说。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。〞鱼跃、鸟飞的前提是海要阔、天要高，对每一位学生的成长开展而言，我们教师就要给学生提供这样的天空与大海，也就是为学生营造密切配合、融洽的气氛，激发他们的

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