张国芳议论文学法指导

议论文必考知识点梳理及学法指导一、议论文必考知识点 考点一、明确中心论点 考点二、分析论证方法及作用 考点三、补充论据〔事实、道理〕考点四、论证思路及结构考点五、揣摩词句段 考点六、联系拓展运用二、学法指导考点一、明确中心论点 〔1〕从题目入手，捕捉文章中心论点(2〕从开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句〞论点在文章开头点出的，即所谓开宗明义、开门见山提出论点。论点在文章结尾点明的，大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底……〞往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。〔3〕论点在形式上应该是完整的句子考点二、分析论证方法及作用1.区分论证方法，可从最常见的方法入手：按举例论证——比喻论证——比照论证——道理论证的顺序进行排除，这样可以快速确定且保证万无一失。但要注意的是论证方法的运用不一定是单一的，有时是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的且鲜明地论证了论点的自然是主要的论证方法，反之那么次之。在答题时要把握由主到次的答题顺序。2.分析论证方法的作用，具体如下：〔1〕举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。【答题格式】使用了举例论证的论证方法，文章列举了什么什么的事例，具体地有力地证明了什么什么的论点〔如果有分论点，那么写出它证明的分论点，否那么写中心论点〕，从而使论证更具说服力。〔2〕道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，更有信服力。【答题格式】使用了道理论证的论证方法，引用某某，证明某某的论点，进而证明了什么什么的中心论点，增加了权威性，增强了说服力。〔3〕比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。【答题格式】使用了比喻论证的论证方法，将什么什么比作什么什么，生动、形象地证明了本文〔段〕……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。〔4〕比照论证：比照论证的作用就是突出强调。【答题格式】使用了比照论证的论证方法，作者把什么什么与什么什么比照，使之形成鲜明对照，突出强调了什么什么的论点。考点三、论据分析方法指导论据有两大类，即事实论据和道理论据。答题步骤：1.分清事实论据和道理论据事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。选择补写的论据要真实、可靠、典型，所补写的论据形式及繁简、句式要与原有论据相似；陈述论据，确定要能证明论点；通读检查，防止失误。2.论据的作用【答题格式】这是……论据，在文中起着证明……〔证明论点，如果有分论点，那么写出所证明的分论点，否那么写中心论点〕的作用。3.补写论据题(1)判断清楚要补充的论据的类型：①事实论据；②道理论据；(2)补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型〔学科、国别、古今等〕；(3)论据所证明的道理要与文章或分论点的观点一致。如果是为文章补充事例论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。补写的事例论据必须与文章观点一致。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。【答题格式】补写道理论据就是要补写与论点相关的名言警语、公理、俗语或诗词等，补写事例论据一般为：人物+事例+简短评价考点四、论证思路及结构1.论证思路论证思路〔过程〕，即先提出什么，再运用论据证明什么，最后得出什么结论。一般议论文的论证思路：提出问题〔引论〕——分析问题〔本论〕——解决问题〔结论〕，证明中心论点。段落也根本上是这样的行文方式，来证明段落中包含的观点〔或是分论点〕。无论阐述全篇，还是段落论证思路，都要注意结合具体内容，不能笼统概括。2.论证结构议论文的结构初中阶段常见的有三种：①“总——分——总〞式，即先提出论点，然后从几个方面阐述，最后归纳总结。②“总——分〞式，即先提出论点，然后从几个方面论证。③“分——总〞式，即对所要论述问题先分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。注意：①分析论证思路或论证结构时，注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。②抓语言标志。如有“还有〞“另外〞这些词语为并列式；如有“不但〞“而且〞“首先〞“其次〞等词语为层进式。考点五、揣摩词句段方法指导1.语句作用开头的作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫；②提出论点。开头如果是故事，可以引发阅读兴趣，引出论点或论题，为论据来证明论点。中间段落的作用：承上启下结尾的作用：①总结全文，得出或深化论点；②发出号召。提出希望、展望。2.赏析词句议论文中的重点词句赏析，一般都涉及议论文的语言特色〔准确、简明、严谨、概括性强〕。主要有以下两种题型：题型一：某某词能否删除？说明理由。〔常考词：几乎、常常、多数、将要等〕【答题格式】不能，用了“某某〞词，准确地论证了某某〔论点〕，表达了议论文语言的准确严密〔议论文语言的特点〕；删掉“某某〞词，句子的意思就变成了某某，显得太绝对化了〔删掉后原文文意发生了不符合实际的变化〕。题型二：简要分析这些加点词〔画线句子〕的含义或表达效果。【答题格式】“某某〞词〔句子〕，用了什么什么的手法〔表现手法〕，生动形象〔表达效果〕地论证了某某〔论点〕。注意：无论理解词意，还是把握句子内涵，都要结合具体语言环境分析。即“词不离句，句不离段，段不离篇〞。考点六、联系拓展运用1.结合实际谈理解；2.阅读启示方法指导这类题目允许学生有自由选择的权利，强调个性化表述。比方：对作者某个观点的评析，考生答题时，同意或不同意作者的观点都可以，只要观点明确，言之有理，言之有物就行，一般答题形式为“观点＋理由〞。解答此类题的方法：可从以下方面入手：〔1〕联系原文内容或论点。(2)要有明确的观点、确凿的论据。(3)不要泛泛而谈，阐述理由时，要论据充分、典型，也就是理由恰当、全面。可以引用名言或举出具体的例子来证明自己的观点或认识。(4)语言表达要表达议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。

论文语段的阅读现代西方教育中有“尝试错误〞的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中的①观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有时机获得成功。②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称“是〞，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪〞。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世〞。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，怎告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。④由此想起?替虚?上的一句名言：“项羽日胜而亡，高祖日败而王。〞因为缺少学习改良的时机，引台至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。⑤古语也有“学书纸费，学医人费〞的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门〞。只要不怕错误，反复学习，便能到达巧妙的境地。⑥“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为