岳娥“青烛杯”《小狗包弟》教学设计

?小狗包弟?教学设计单位：吴忠市吴忠高级中学授课教师：岳娥日期：2022年11月21日?小狗包弟?教学设计吴忠市吴忠高级中学岳娥教学目标：〔一〕知识与能力〔1〕通过阅读，使学生了解文革的特定环境。〔2〕由作者的思想变化，体会并感悟其情感。〔3〕认识作者思想感情的真正价值和意义。〔二〕过程与方法〔1〕研讨式。布置思考题，让学生自主阅读并讨论作者的思想变化，把握作者真正的情感态度。〔2〕合作探究式。教师、学生共同搜集相关资料并互相评价，在合作气氛下完成学习内容。〔三〕情感态度与价值观〔1〕通过文本的学习，使学生正确认识文章，认识到特殊环境下给人们带来的极大的心灵创伤。〔2〕通过感悟作者感情，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我。教学重难点：教学重点：理解文中含义深刻的句子，揣摩作者蕴含其中的对人性善恶的深刻思考。教学难点：1.正确理解作者放弃小狗包弟的行为。2.培养学生的反省忏悔意识教学方法：点拨法、诵读法、讨论法、讲解法课时安排：第二课时教学过程一、导语设计今天我们要学习一篇课文，上课之前，请同学们看一例关于人和狗和谐相处的视频。视频中的小狗随着音乐跳舞，和人亲密互动，甚至陪着小孩长大。我们都知道，狗是人类最忠诚的朋友，是我们生活中的伙伴，家庭中的成员。在狗短暂的十几年生命中，只要你认定它，无论你贫穷或是富贵，无论你疾病或是健康，它都会对你不离不弃，相伴终生。今天这堂课也关于一条小狗，更关乎一个人,它就是巴金的小狗包弟。所以我们的教学目标已经明确，简而言之，读包弟，品巴金。二、明确学习目标1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、品味文中精彩的语言，感悟巴金对人性的呼唤和讴歌。三、课前检查：主要作品：(“爱情三部曲〞?家??春??秋?)，(“激流三部曲〞?雾??雨??电?)，连载散文?随想录?——“一部说真话的大书〞分为?随想录?、?探索集?、?真话集?、?病中集?、?无题集?共五集，统称随想录。?随想录?是反映文革受害者的灵魂挣扎、是作者正直心灵的忍痛反思，是一部巴金万年对文革深刻思考的散文集。散文，贵在文眼，首先我们来了解一下文眼的作用。"文眼"是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各局部相互联系的关键。文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫"文眼"。你认为本文的文眼是哪一句？齐读找出：我思念包弟，我想向它表示歉意。四、四、研读文本：要求：快速阅读3-6自然段，找出相关句子，请你用一句话概括包弟的特征。例如：这是一条〔〕的狗，因为它〔〕。学生从文本中概括特征，找出相应的语段。明确答案：可爱、聪明、有情义、通人性、讨人喜欢。既然是如此完美的一条小狗，我们都知道它的结局并不美好。同学们由此会对包弟产生疑问吗？问：1、包弟的结局是什么？答：被人送上了解剖台，活生生的被解剖了。问：2、什么原因导致包弟遭此厄运？答：直接原因——作者为了保全自己；根本原因——特殊的时代——文革。通过图片是同学们认识并了解那个年代：一位党和国家领导人刘少奇惨遭批斗/两位为新中国的建立立下赫赫战功的元帅陈毅、彭德怀惨遭批斗/三位被迫害致死的文人代表：老舍、吴晗、傅雷，整个社会中批斗成为家常便饭。那个年代已经离我们远去，中国现代诗人北岛的一首诗?答复?可以帮助我们更好的认识那个年代。答复北岛卑劣是卑劣者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影。为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。告诉你吧，世界，我--不--相--信!纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。至理名言:卑劣是卑劣者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。那是一个疯狂的年代！那是一个缺少理性的年代！那是一个人人难以自保的年代！那是一个不堪回首、令人痛心的年代！那是一个所有中国人都应该深刻反省的时代！“文化大革命〞已经远去，但它距离今天还不到半个世纪！今天我们去审视、反省那段耽误了整整一代人的岁月，是为了唤醒良知、呼唤人性的回归！五、合作探究：同桌两人快速讨论〔2分钟〕，请仔细阅读10-13自然段，画出表达巴金歉意的句子。包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……文末说：我思念包弟，我想向它表示歉意。从这里我们可以看出，巴金是一个怎么样的人？善良正直严于解剖自省、自律忠于爱情敢于否认自己伟大高尚巴金被评为2003年感动中国人物。颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光芒。巴金是一个可爱可敬的人，他的名字响彻宇内，他的形象与日月争辉。是他敢于撕开自己的伤口给所有的人看，敢于解剖自己、敢于正视自己的错误，是多么的伟大。从他身上我们知道，善于反省，也是一种智慧。以下文段都是表现反省智慧的文句，请同学们迅速记忆。君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。〔荀子?劝学?〕见贤思齐焉，见不贤而内自省。〔?论语?〕反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的时机。〔海涅〕六、课堂练笔：如果你要向别人推荐这篇?小狗包弟?，你会怎样推荐呢？请你写一那么推荐语。七、课后作业将?小狗包弟?的推荐语再次以札记的形式完善在札记本上，不少于500字。八、板书设计小狗包弟巴金良心巴金包弟人〔无比〕思念〔深深〕歉意九、教学反思1、在教学中我的主题设计围绕着文章的文眼“我思念包弟，我要向它表示歉意〞进行，教学设计中“思念〞表达作者具有人性美，呼唤美好人性的一面；而“自省〞又表达其自觉进行反思，具有“理性〞的一面。本想通过两个关键词“思念〞与“歉意〞串起全文内容。但实际教学中出现了偏差。“歉意〞“忏悔〞“自省〞“自审〞几个词的使用上含混、不够严谨。在讨论环节中引导学生认识“无奈者忏悔的意义〞时，没能让学生畅所欲言，而很快引到自己的预设上，违背了以学生为主体的教育理念。2、课堂练笔环节时间需更多，练习时间不够，以致于无法让学生充分表达。在即将形成思想碰撞时，就临近下课。须在之前的环节中再精简内容，留下足够的时间让学生讨论，交流，形成文字，在教师的点拨、追问下形成思想的交锋，让学生书面表达出最真实的想法，在思想的碰撞中让学生更深入地理解作家和文本，真正形成他们自己的理解，而非听别人说到一些词语，从而能够形成一篇有自己思想特色的?小狗