城市路灯节能改造总体方案课件

城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能城市路灯节能改造总体方案城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能移动同络盖城市路灯节能改造总体方案城市广播(应急电动汽车充电1、城市路灯管理现状从古至今，我国的语文教学的重点都是诵读，熟读背诵始终是教师们提倡的重要环节。在初中语文课堂中，学生在诵读过程中可以将文字疏通，对文章内容初步了解并对其中的情感有所领悟，使自身的语言资料积累得更加丰富，知识记忆加强，阅读技巧与语感都得到锻炼。因此诵读教学的作用是不可替代的，该环节的完成为语文教学打下坚实的基础。一.诵读法在初中语文教学现状多年之后，人们再次认识并传承语文教育的精华，而诵读教学也就自然的成为了教学重点，然而，由于存在一些不足之处，使得现阶段思想内容的反映与艺术形象的塑造通过诵读教学实现时没有让学生充分体会到文章之美，语文课堂中的诵读水平与效率均较低，很难让人满意。学生与教师两方面的原因造成了这种现状，教学中的问题主要包括：过度追求效率以及教师狭隘、片面的理念使得诵读变成单纯的背诵，忽略了文章意境;浅层而盲目的教学目标并不合理，没有真正的重视诵读教学;由于未深入了解诵读规律，而且其训练体系并不明确，因而低效、无序、简单的教学方法并未让学生积极的投入到诵读之中;没有为学生诵读留出足够时间，教师指导也不够具体，导致学生的兴趣并未被激发，没有诵读习惯。这些不同方面的不足之处使诵读教学的成效并不理想，学生的积极性不足。二.初中语文诵读教学的改进方法1.坚持以读为本。初中语文教学在新课程改革形势下必须将学生的兴趣与积极性调动起来，为使教学目标实现，教师需要将诵读教学的传统观念转变，使其与时代相符合，诵读时更加大胆和积极，对文字的欣赏、思考等都通过学生独立诵读而实现，发现问题并探索答案。将学生作为诵读教学的主体，而教师则担当主导，可进行示范，将学生引入文章所营造的情境，对其中的情感领悟得更加透彻，为加深理解，在阅读时需要抑扬顿挫，注意语序的同时要带有相应的情感，对作者所表达的感情要能够感同身受。在以读为本的原则中用气势、腔调来宣泄情感，学生在感悟内容的同时也培养了自身的审美情趣。2.营造阅读情境。在教学过程中，为使学生投入情感从而了解作者情感，必须将其带入情景，而前提就是创造情境。创设具体情境时必须符合相应的教学内容，这样才能让学生有深刻的情感体验，充分抒发自身情感，并在其中产生共鸣，在学习过程中能对课文内容了解的准确而迅速，形成一定的认知规律。同时要注意教学情境的高效性，而且要有足够的吸引力，调动学生的学习兴趣，在课堂中主动参与，为实现这点，教师可以添加一些辅助工具，如多媒体等，采用音乐、表演等使情境更吸引学生。比如，讲解朱自清的《春》时可以让学生将课文反复诵读，保持语气明快而轻松，语调高昂、情感愉悦。读“盼望着，盼望着”时春天并未来临，语气要舒缓，而读“风/轻悄悄的，草/软绵绵的”时要将速度放慢，在春景中尽情享受，通过这些情境使学生体验春之美。3.加强技巧训练。为使自身情感表达的更加真实，必须对诵读技巧有所掌握，这就需要教师的向学生传授并进行强化训练，学生要掌握的技巧包括语调、语速和停顿等，更好的把握节奏感，使文章内容形象而具体。例如指导《归园田居》的诵读时要让学生将景物描写找出，探究作者表达的情感，使学生的阅读方向明确，认真品味语言，使阅读能力有效提高。4.实现形式多样化。为使学生对文章的感情基调有所把握，可以将其中的感情用不同方法体现。例如通过班内、组内齐读来表达奔放的感情;先听之后默读，或者适当配乐来表达婉约的感情;分角色朗读来讲解戏剧文学。将学生的诵读水平通过不同形式进行训练，能够使其对课文的理解更加深入，自然而然的进入情境。另外还可以举行配乐朗诵比赛，或组织学生模仿跟读广播等，使学生朗诵能力提高。三.结语自诵读教学法实施以来，产生了很多学富五车的文学人才，科学而合理地运用该方法，促成了其经久不衰、流传至今的特点。所以在初中语文的教学过程中，教师需要坚持以读为本、建立阅读情境、加强技巧训练、多方式训练等使学生的诵读能力提高，使其在诵读中将自身的语文素养全面提升。谭海岚，教师，现居广西河池。随着基础教育课程改革的深入,党和国家对青少年的体质健康状况越来越关注。2007年秋,中央政治局专门就改善青少年的体质和健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了青少年阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生数约占70%,农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代的整体素质,因此,必需对农村学校体育工作加强研究。一、我国农村学校体育存在的问题1.教师水平不达标研究表明,农村专职体育教师的配备远达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的。这些体育教师的理论和技术水平远远不能达标。一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,严重挫伤了他们的工作积极性,致使他们缺乏敬业精神;体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,也影响了体育教师工作的积极性。研究者刘文臣调查了河南省农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的,大专以上的也只有31人,仅占36%[1]。2.课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,农村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题。研究者赖红升的调查结果表明:在执行课程标准方面,在被调查的学校中,有19.17%的学校执行,53.33%的学校部分执行,27.5%的学校不知道或者不执行;在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,有38.33%的学校能按照教学计划上课,有50.83%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.84%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划[2]。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用。3.课外体育活动时间少,形式单一由于升学压力,学生把所有的时间都用在文化课的学习上,一心一意要跳“农门”,本该属于体育课外活动的时间往往都被语、数、外学科占用。调查显示:多数学校课外体育活动时间很难保证,每天课外活动时间10～20min的学校占44.17%,20～30min的学校占40%,30min～1h的学校占15.83%,且活动项目也仅限于跳绳、打乒乓球和打篮球等几个项目,缺乏适合本地中小学生体能锻炼的多种体育活动形式[3]。4.体育场地、器材短缺农村学校体育器材存在一系列问题,首先是数量少,品种单一;其次是质量较差,保管与维护措施不到位,有效使用期短。研究者刘刚等人的研究表明,有46.6%的学校的体育设施没有达到国家要求的基本配备标准[4]。在这样的情况下,农村学校体育活动的开展显然无法满足教学要求。研究者项建民等人的调查结果表明,农村学校体育场馆建设发展不平衡,总体条件仍然较差,人均活动面积严重不足[5]。农村初中、小学有近半数的学校,体育器材严重短缺。5.体育经费投入严重不足研究者靳贤胜对30所农村初级中学的体育投入状况作了研究,发现这些学校平均教学经费为315.7万元,其中体育教学经费投入6.87万元,仅占教学经费的2%。在这些学校中,由于经费不足学校体育工作的优秀率仅为3%,不合格率高达70%,在体育工作不合格学校中体育经费占教学经费投入不足1%的有7所学校,经费投入最低的比例不足0.4%[6]。二、发展农村学校体育的对策1.加强体育师资队伍建设鉴于农村体育师资不足,应采取积极应对措施:一是普通高等师范院校要扩大体育专业招生人数,调整体育专业课程结构,重点培养县以下农村初中、小学体育教师。二是教育行政部门要积极为学校制定优惠政策,鼓励师范院校的体育毕业生到农村学校工作。三是要加大体育教师的培训力度,每年应安排一定数量的农村体育教师到大专院校进修,并给予优惠政策。教育行政部门对农村学校在体育教师调资和评优、评聘职称等方面应给予一定的倾斜政策,以进一步激发体育教师教学的积极性。四是要积极改善农村体育教师的工作环境和生活条件,提高他们的福利待遇,帮助他们排忧解难,从而稳定体育师资队伍,促进农村学校体育事业的发展。2.加大经费投入各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。一是广开渠道,积极筹措资金,建立体育经费的多元投入体制。如,政府部门从体育彩票或财政中拨一点,鼓励国营、民营、私营企事业单位赞助一点,自己村里筹一点,学校挤一点,学生交一点等方式修建学校体育场地和购置设施。二是把体工队、体校和大专院校等淘汰的体育器材,直接捐赠给农村中小学。三是充分利用本地区的资源,走土洋结合、自制土器材的道路。农村学校的领导要广开思路,多方筹集体育经费。在新课程改革理念的指引下,要充分发挥体育教师的聪明才智,结合本地区和学校特色开发校本课程,研发适合当地特色的体育器材设备并充分发挥民族传统体育的魅力。3.实行体育新课标全面推行素质教育和新的体育课程标准,定期对农村体育教师进行新的体育课程标准的学习与培训。要通过互联网、电视媒体,或进修、研讨等多种渠道,组织体育教师学习新课标,以解决他们对新课标内容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等问题,全面提高体育教师的体育教学能力,努力适应新课标的要求。同时,还要改革体育课程的教学方式,注重学生体育素养和体育实践能力的培养,注重学生兴趣爱好的培养;要开设符合学生年龄特征适合学生生理和心理发展的体育运动项目;要培养学生终身体育健身的意识和思想;要培养学生科学健身的良好生活习惯,努力为学生创造一个民主和谐、健康向上并能充分发挥学生学习积极性和主动性的体育教学环境。4.开展课外体育活动课外体育活动能够巩固体育教学的效果,更好地完成学校体育的任务。尽管农村学校体育活动受到场地和器材等诸多因素的限制,但仍可充分利用农村学校活动范围广、阳光充足、学生少、学生活动的空间大和区域与民族特色浓等特点,以游戏、舞蹈、登山、越野跑和武术等传统活动为主要内容开展课外体育活动。农村学校要按照国家规定,每年举办一两次校运动会,坚持天天做早操和课间操,并落实课外体育活动1小时的规定,让越来越多的学生体会到体育活动的魅力,使课外体育活动富有激情和活力,从而丰富学生校园生活,发展校园体育文化,提高学校体育工作的水平。5.建立学校体育督导制度学校领导要有先进的体育教育思想和教育理念,把“健康第一”摆在学校工作的突出位置。要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,落实《学校体育工作条例》,改变传统的人才观,以新理念和新政策为导向,把握好农村学校改革思路。各级教育主管部门应建立农村学校体育督导制度,各学校应建立由学校领导分管的学校体育督导委员会。学校体育督导委员会应由教学和课外活动督导员、运动训练和竞赛督导员、体育场地器材设施安全督导员和体育卫生与心理健康咨询督导员等组成。各督导员之间要有明确的职责与分工,要相互配合,相互支持,并经常保持联系。要制定学校体育督导工作会议制度,定期召开学校体育督导工作联席会议,及时对学校体育教学、课外体育活动和运动训练竞赛等各方面情况进行总结和研究,并及时解决存在的问题,不断提出新的工作目标。综上所述,目前,我国农村学校体育存在教育观念落后、教师学历层次低、课程计划难以执行、场地器材匮乏和经费不足等一系列问题。这些问题都严重影响了我国农村学校体育的改革和发展。各级政府和教育行政部门要抓住当前农村学体育向纵深发展的机遇,加强对农村学校体育现状的研究,充分发挥自身的职能作用,切实找出农村学校体育中存在的关键问题,提出发展农村学校体育的有效对策,尽快提高农村中小学的体育水平,推动新农村建设。城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能城市路灯节1移动同络盖城市路灯节能改造总体方案城市广播(应急电动汽车充电移动同络盖21、城市路灯管理现状1、城市路灯管理现状31.、路灯管理现状目前,路灯的管理基本上靠人力,如巡查、维护,甚至是靠人工控制路灯的开关,紧张地段晚上需派人巡视以保证设备的齐备率。每个城市的路灯每年都会遭遇不同程度的偷窃,大部分没有预防措施,造成紧张财产损失因为路灯电费由当局财政付出,节能没有指标考核,也没有详细的奖、惩措施1.、路灯管理现状4城市路灯节能改造总体方案课件51、路灯照明管理解决方案路灯照明智能化管理解决方案通过照明智控平台和路灯智控硬件,对路灯、夜景、隧道灯等公共照明实行统一管理达到照明远程监测、智能管控、防盗防窃电的“三位一体”成效。路灯智能化远程监测夜景智能化智能管控隧道灯智能化防盗防窃电1、路灯照明管理解决方案614、路灯智能照明管理对于智慧城市建设的意义1、促进智慧城市的功能落地智慧路灯″是未来城市物联网的重要信息采集,路灯智能物联管理平台的建设是智慧城市的一个重要组成部分,能够实现城市及市政服务能力提升也是智慧城市的一个重要入口,可促进“智慧市政”和“智慧城市”在城市照明业务方面的落地。2、智慧城市大数据的主要来源路灯智能物联管理平台在未来将产生智慧城市所霱的各种大欻据这些数据可与政府内部的交通系统、警务管理系统、财政管理系统和釆购管理系统进行交互,为智慧城市的大数据应用提供多种数据支持3、实现智慧城市以民为本的服务以人为本是智慧城市、智慧市政建设的精髓,智慧城市核心是枃筑面向市民的泛在的、机会均等的城市服务,基于智慧城市照明的路灯智能物联管理平台,符合日常民生所需,减少因路灯故障造成的人民人身财产损失做到真正的以人为本的城市服务14、路灯智能照明管理对于智慧城市建设的意义7停留时长分析人口密度监测停留时长分析口一天内的停留时间段口停留天数人群归属地分人群特征分析团客流量预测停留时长分析客流对比分析Hx的不分大区人群轨透分析▲205年无锡国际马拉松比赛现场▲2015年无锡国际马拉松比赛外地目标区域关联观众平均停留时间观众提前到达本市时间停留时长分析8客流对比分析人口密度监测客流对比分析人群归属地分析国庆、清明人群特征分析周末客流客流量预测停留时长分析客流对比分析晴雨天客流人群轨迹分析目标区域关联客流对比分析9城市路灯节能改造总体方案课件10目标区域关联目标区域关联:人口密度监测据各区域的共有人群数据,分析各个区域的关联性强弱人群归属地分析人群特征分析共有顾客人数少客流量预测年节则3见停留时长分析客流对比分析人群轨迹分析▲某大型零售商指定门店与对标门日标区域关联店之间关联性分目标区域关联11城市路灯节能改造总体方案课件12城市路灯节能改造总体方案课件13城市路灯节能改造总体方案课件14城市路灯节能改造总体方案课件15城市路灯节能改造总体方案课件16城市路灯节能改造总体方案课件17城市路灯节能改造总体方案课件18城市路灯节能改造总体方案课件19城市路灯节能改造总体方案课件20城市路灯节能改造总体方案课件21城市路灯节能改造总体方案课件22城市路灯节能改造总体方案课件23城市路灯节能改造总体方案课件24城市路灯节能改造总体方案课件25城市路灯节能改造总体方案课件26城市路灯节能改造总体方案课件27城市路灯节能改造总体方案课件28城市路灯节能改造总体方案课件29城市路灯节能改造总体方案课件30城市路灯节能改造总体方案课件31城市路灯节能改造总体方案课件32城市路灯节能改造总体方案课件33城市路灯节能改造总体方案课件34城市路灯节能改造总体方案课件35城市路灯节能改造总体方案课件36城市路灯节能改造总体方案课件37城市路灯节能改造总体方案课件38城市路灯节能改造总体方案课件39城市路灯节能改造总体方案课件40城市路灯节能改造总体方案课件41城市路灯节能改造总体方案课件42城市路灯节能改造总体方案课件43城市路灯节能改造总体方案课件44城市路灯节能改造总体方案课件45城市路灯节能改造总体方案课件46城市路灯节能改造总体方案课件47城市路灯节能改造总体方案课件48城市路灯节能改造总体方案课件49城市路灯节能改造总体方案课件50城市路灯节能改造总体方案课件51城市路灯节能改造总体方案课件52城市路灯节能改造总体方案课件53城市路灯节能改造总体方案课件54城市路灯节能改造总体方案课件55城市路灯节能改造总体方案课件56城市路灯节能改造总体方案课件57城市路灯节能改造总体方案课件58城市路灯节能改造总体方案课件59城市路灯节能改造总体方案课件60城市路灯节能改造总体方案课件61城市路灯节能改造总体方案课件62城市路灯节能改造总体方案课件63城市路灯节能改造总体方案课件64城市路灯节能改造总体方案课件65城市路灯节能改造总体方案课件66城市路灯节能改造总体方案课件67城市路灯节能改造总体方案课件68城市路灯节能改造总体方案课件69城市路灯节能改造总体方案课件70城市路灯节能改造总体方案课件7136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!72城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能城市路灯节能改造总体方案城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能移动同络盖城市路灯节能改造总体方案城市广播(应急电动汽车充电1、城市路灯管理现状从古至今，我国的语文教学的重点都是诵读，熟读背诵始终是教师们提倡的重要环节。在初中语文课堂中，学生在诵读过程中可以将文字疏通，对文章内容初步了解并对其中的情感有所领悟，使自身的语言资料积累得更加丰富，知识记忆加强，阅读技巧与语感都得到锻炼。因此诵读教学的作用是不可替代的，该环节的完成为语文教学打下坚实的基础。一.诵读法在初中语文教学现状多年之后，人们再次认识并传承语文教育的精华，而诵读教学也就自然的成为了教学重点，然而，由于存在一些不足之处，使得现阶段思想内容的反映与艺术形象的塑造通过诵读教学实现时没有让学生充分体会到文章之美，语文课堂中的诵读水平与效率均较低，很难让人满意。学生与教师两方面的原因造成了这种现状，教学中的问题主要包括：过度追求效率以及教师狭隘、片面的理念使得诵读变成单纯的背诵，忽略了文章意境;浅层而盲目的教学目标并不合理，没有真正的重视诵读教学;由于未深入了解诵读规律，而且其训练体系并不明确，因而低效、无序、简单的教学方法并未让学生积极的投入到诵读之中;没有为学生诵读留出足够时间，教师指导也不够具体，导致学生的兴趣并未被激发，没有诵读习惯。这些不同方面的不足之处使诵读教学的成效并不理想，学生的积极性不足。二.初中语文诵读教学的改进方法1.坚持以读为本。初中语文教学在新课程改革形势下必须将学生的兴趣与积极性调动起来，为使教学目标实现，教师需要将诵读教学的传统观念转变，使其与时代相符合，诵读时更加大胆和积极，对文字的欣赏、思考等都通过学生独立诵读而实现，发现问题并探索答案。将学生作为诵读教学的主体，而教师则担当主导，可进行示范，将学生引入文章所营造的情境，对其中的情感领悟得更加透彻，为加深理解，在阅读时需要抑扬顿挫，注意语序的同时要带有相应的情感，对作者所表达的感情要能够感同身受。在以读为本的原则中用气势、腔调来宣泄情感，学生在感悟内容的同时也培养了自身的审美情趣。2.营造阅读情境。在教学过程中，为使学生投入情感从而了解作者情感，必须将其带入情景，而前提就是创造情境。创设具体情境时必须符合相应的教学内容，这样才能让学生有深刻的情感体验，充分抒发自身情感，并在其中产生共鸣，在学习过程中能对课文内容了解的准确而迅速，形成一定的认知规律。同时要注意教学情境的高效性，而且要有足够的吸引力，调动学生的学习兴趣，在课堂中主动参与，为实现这点，教师可以添加一些辅助工具，如多媒体等，采用音乐、表演等使情境更吸引学生。比如，讲解朱自清的《春》时可以让学生将课文反复诵读，保持语气明快而轻松，语调高昂、情感愉悦。读“盼望着，盼望着”时春天并未来临，语气要舒缓，而读“风/轻悄悄的，草/软绵绵的”时要将速度放慢，在春景中尽情享受，通过这些情境使学生体验春之美。3.加强技巧训练。为使自身情感表达的更加真实，必须对诵读技巧有所掌握，这就需要教师的向学生传授并进行强化训练，学生要掌握的技巧包括语调、语速和停顿等，更好的把握节奏感，使文章内容形象而具体。例如指导《归园田居》的诵读时要让学生将景物描写找出，探究作者表达的情感，使学生的阅读方向明确，认真品味语言，使阅读能力有效提高。4.实现形式多样化。为使学生对文章的感情基调有所把握，可以将其中的感情用不同方法体现。例如通过班内、组内齐读来表达奔放的感情;先听之后默读，或者适当配乐来表达婉约的感情;分角色朗读来讲解戏剧文学。将学生的诵读水平通过不同形式进行训练，能够使其对课文的理解更加深入，自然而然的进入情境。另外还可以举行配乐朗诵比赛，或组织学生模仿跟读广播等，使学生朗诵能力提高。三.结语自诵读教学法实施以来，产生了很多学富五车的文学人才，科学而合理地运用该方法，促成了其经久不衰、流传至今的特点。所以在初中语文的教学过程中，教师需要坚持以读为本、建立阅读情境、加强技巧训练、多方式训练等使学生的诵读能力提高，使其在诵读中将自身的语文素养全面提升。谭海岚，教师，现居广西河池。随着基础教育课程改革的深入,党和国家对青少年的体质健康状况越来越关注。2007年秋,中央政治局专门就改善青少年的体质和健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了青少年阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生数约占70%,农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代的整体素质,因此,必需对农村学校体育工作加强研究。一、我国农村学校体育存在的问题1.教师水平不达标研究表明,农村专职体育教师的配备远达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的。这些体育教师的理论和技术水平远远不能达标。一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,严重挫伤了他们的工作积极性,致使他们缺乏敬业精神;体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,也影响了体育教师工作的积极性。研究者刘文臣调查了河南省农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的,大专以上的也只有31人,仅占36%[1]。2.课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,农村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题。研究者赖红升的调查结果表明:在执行课程标准方面,在被调查的学校中,有19.17%的学校执行,53.33%的学校部分执行,27.5%的学校不知道或者不执行;在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,有38.33%的学校能按照教学计划上课,有50.83%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.84%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划[2]。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用。3.课外体育活动时间少,形式单一由于升学压力,学生把所有的时间都用在文化课的学习上,一心一意要跳“农门”,本该属于体育课外活动的时间往往都被语、数、外学科占用。调查显示:多数学校课外体育活动时间很难保证,每天课外活动时间10～20min的学校占44.17%,20～30min的学校占40%,30min～1h的学校占15.83%,且活动项目也仅限于跳绳、打乒乓球和打篮球等几个项目,缺乏适合本地中小学生体能锻炼的多种体育活动形式[3]。4.体育场地、器材短缺农村学校体育器材存在一系列问题,首先是数量少,品种单一;其次是质量较差,保管与维护措施不到位,有效使用期短。研究者刘刚等人的研究表明,有46.6%的学校的体育设施没有达到国家要求的基本配备标准[4]。在这样的情况下,农村学校体育活动的开展显然无法满足教学要求。研究者项建民等人的调查结果表明,农村学校体育场馆建设发展不平衡,总体条件仍然较差,人均活动面积严重不足[5]。农村初中、小学有近半数的学校,体育器材严重短缺。5.体育经费投入严重不足研究者靳贤胜对30所农村初级中学的体育投入状况作了研究,发现这些学校平均教学经费为315.7万元,其中体育教学经费投入6.87万元,仅占教学经费的2%。在这些学校中,由于经费不足学校体育工作的优秀率仅为3%,不合格率高达70%,在体育工作不合格学校中体育经费占教学经费投入不足1%的有7所学校,经费投入最低的比例不足0.4%[6]。二、发展农村学校体育的对策1.加强体育师资队伍建设鉴于农村体育师资不足,应采取积极应对措施:一是普通高等师范院校要扩大体育专业招生人数,调整体育专业课程结构,重点培养县以下农村初中、小学体育教师。二是教育行政部门要积极为学校制定优惠政策,鼓励师范院校的体育毕业生到农村学校工作。三是要加大体育教师的培训力度,每年应安排一定数量的农村体育教师到大专院校进修,并给予优惠政策。教育行政部门对农村学校在体育教师调资和评优、评聘职称等方面应给予一定的倾斜政策,以进一步激发体育教师教学的积极性。四是要积极改善农村体育教师的工作环境和生活条件,提高他们的福利待遇,帮助他们排忧解难,从而稳定体育师资队伍,促进农村学校体育事业的发展。2.加大经费投入各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。一是广开渠道,积极筹措资金,建立体育经费的多元投入体制。如,政府部门从体育彩票或财政中拨一点,鼓励国营、民营、私营企事业单位赞助一点,自己村里筹一点,学校挤一点,学生交一点等方式修建学校体育场地和购置设施。二是把体工队、体校和大专院校等淘汰的体育器材,直接捐赠给农村中小学。三是充分利用本地区的资源,走土洋结合、自制土器材的道路。农村学校的领导要广开思路,多方筹集体育经费。在新课程改革理念的指引下,要充分发挥体育教师的聪明才智,结合本地区和学校特色开发校本课程,研发适合当地特色的体育器材设备并充分发挥民族传统体育的魅力。3.实行体育新课标全面推行素质教育和新的体育课程标准,定期对农村体育教师进行新的体育课程标准的学习与培训。要通过互联网、电视媒体,或进修、研讨等多种渠道,组织体育教师学习新课标,以解决他们对新课标内容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等问题,全面提高体育教师的体育教学能力,努力适应新课标的要求。同时,还要改革体育课程的教学方式,注重学生体育素养和体育实践能力的培养,注重学生兴趣爱好的培养;要开设符合学生年龄特征适合学生生理和心理发展的体育运动项目;要培养学生终身体育健身的意识和思想;要培养学生科学健身的良好生活习惯,努力为学生创造一个民主和谐、健康向上并能充分发挥学生学习积极性和主动性的体育教学环境。4.开展课外体育活动课外体育活动能够巩固体育教学的效果,更好地完成学校体育的任务。尽管农村学校体育活动受到场地和器材等诸多因素的限制,但仍可充分利用农村学校活动范围广、阳光充足、学生少、学生活动的空间大和区域与民族特色浓等特点,以游戏、舞蹈、登山、越野跑和武术等传统活动为主要内容开展课外体育活动。农村学校要按照国家规定,每年举办一两次校运动会,坚持天天做早操和课间操,并落实课外体育活动1小时的规定,让越来越多的学生体会到体育活动的魅力,使课外体育活动富有激情和活力,从而丰富学生校园生活,发展校园体育文化,提高学校体育工作的水平。5.建立学校体育督导制度学校领导要有先进的体育教育思想和教育理念,把“健康第一”摆在学校工作的突出位置。要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,落实《学校体育工作条例》,改变传统的人才观,以新理念和新政策为导向,把握好农村学校改革思路。各级教育主管部门应建立农村学校体育督导制度,各学校应建立由学校领导分管的学校体育督导委员会。学校体育督导委员会应由教学和课外活动督导员、运动训练和竞赛督导员、体育场地器材设施安全督导员和体育卫生与心理健康咨询督导员等组成。各督导员之间要有明确的职责与分工,要相互配合,相互支持,并经常保持联系。要制定学校体育督导工作会议制度,定期召开学校体育督导工作联席会议,及时对学校体育教学、课外体育活动和运动训练竞赛等各方面情况进行总结和研究,并及时解决存在的问题,不断提出新的工作目标。综上所述,目前,我国农村学校体育存在教育观念落后、教师学历层次低、课程计划难以执行、场地器材匮乏和经费不足等一系列问题。这些问题都严重影响了我国农村学校体育的改革和发展。各级政府和教育行政部门要抓住当前农村学体育向纵深发展的机遇,加强对农村学校体育现状的研究,充分发挥自身的职能作用,切实找出农村学校体育中存在的关键问题,提出发展农村学校体育的有效对策,尽快提高农村中小学的体育水平,推动新农村建设。城市路灯节能改造总体方案幽默来自智慧，恶语来自无能城市路灯节73移动同络盖城市路灯节能改造总体方案城市广播(应急电动汽车充电移动同络盖741、城市路灯管理现状1、城市路灯管理现状751.、路灯管理现状目前,路灯的管理基本上靠人力,如巡查、维护,甚至是靠人工控制路灯的开关,紧张地段晚上需派人巡视以保证设备的齐备率。每个城市的路灯每年都会遭遇不同程度的偷窃,大部分没有预防措施,造成紧张财产损失因为路灯电费由当局财政付出,节能没有指标考核,也没有详细的奖、惩措施1.、路灯管理现状76城市路灯节能改造总体方案课件771、路灯照明管理解决方案路灯照明智能化管理解决方案通过照明智控平台和路灯智控硬件,对路灯、夜景、隧道灯等公共照明实行统一管理达到照明远程监测、智能管控、防盗防窃电的“三位一体”成效。路灯智能化远程监测夜景智能化智能管控隧道灯智能化防盗防窃电1、路灯照明管理解决方案7814、路灯智能照明管理对于智慧城市建设的意义1、促进智慧城市的功能落地智慧路灯″是未来城市物联网的重要信息采集,路灯智能物联管理平台的建设是智慧城市的一个重要组成部分,能够实现城市及市政服务能力提升也是智慧城市的一个重要入口,可促进“智慧市政”和“智慧城市”在城市照明业务方面的落地。2、智慧城市大数据的主要来源路灯智能物联管理平台在未来将产生智慧城市所霱的各种大欻据这些数据可与政府内部的交通系统、警务管理系统、财政管理系统和釆购管理系统进行交互,为智慧城市的大数据应用提供多种数据支持3、实现智慧城市以民为本的服务以人为本是智慧城市、智慧市政建设的精髓,智慧城市核心是枃筑面向市民的泛在的、机会均等的城市服务,基于智慧城市照明的路灯智能物联管理平台,符合日常民生所需,减少因路灯故障造成的人民人身财产损失做到真正的以人为本的城市服务14、路灯智能照明管理对于智慧城市建设的意义79停留时长分析人口密度监测停留时长分析口一天内的停留时间段口停留天数人群归属地分人群特征分析团客流量预测停留时长分析客流对比分析Hx的不分大区人群轨透分析▲205年无锡国际马拉松比赛现场▲2015年无锡国际马拉松比赛外地目标区域关联观众平均停留时间观众提前到达本市时间停留时长分析80客流对比分析人口密度监测客流对比分析人群归属地分析国庆、清明人群特征分析周末客流客流量预测停留时长分析客流对