文言记叙文化常识教师卷

阅读下面的文言文，完成后面题。

广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距以得事情。钩距②者，设欲知马贾③，那么先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，那么知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，他人效之莫能及也。郡中盗贼、闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚普叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣①也。解质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。〞二人惊愕。又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。广汉跪谢曰：“幸活全郎，甚厚！〞送狱，敕吏谨遇，给酒肉，至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！〞

〔节选自?汉书·赵广汉传?〕

【注释】①广汉:即赵广汉,字子都，西汉时期涿吾县人。②钩距:辗转推问,得出实情。③参伍其贾：反复比拟其价钱。参,同“三〞。④铢两之奸:数目很!贪污受贿。铢,一两的二十四分之一。⑤穷里:隐i里巷。⑥豫:事先准备。⑦调:治办，办理。解释以下句中加点的词。

(1)或夜不寝至旦(

)广汉将吏到家(

)又素闻广汉名(

)(4)即开户出()2.以下“以〞字的用法与意义和例句相同的一项为哪一项〔〕例句：以类相准屠惧，投以骨。不以恶小而为之可以为师矣已将隧入以攻其后也将文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

译文:

(2)广汉跪谢曰:“幸全活郎，甚厚!〞

译文:

4.选文表现了赵广汉的哪些特点?

答案：有时；带着；向来；门A只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。广汉跪拜答谢说：“幸亏你们保全了苏回让他活了下来，我会很好地厚待你们。〞精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而有信〔二〕阅读下面的文言文，完成后面题。陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获?书经?，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见?诗经?，取而疾走。父见之，怒，督往田，那么携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生④举业之富，无假设际泰者。1.解释文中加线的词。〔1〕取而疾走〔〕〔2〕与南英辈以时文名天下〔〕〔3〕其为文〔〕〔4〕无假设际泰者〔〕2.以下“而〞字的用法与意义和例句相同的一项为哪一项〔〕例句：取而疾走置一叶于百步之外而射之。出淤泥而不染北救赵而西却秦吾尝跂而望矣，不如登高之博见也3.将文中画线句子翻译成现代汉语。

自以意识别之，遂通其义。文中“〞一句直接写出了陈际泰声名之隆，“〞一句从侧面说明他作品之丰。〔用文中原句填空〕答案：跑；闻名，知名；代词，他；比得上A自己根据文意去判断区分，于是就通晓了它?经书?的大意。与南英辈以时文名天下；经生举业之富，无假设际泰者温暖的小抹布〔1〕那是夏天的一个上午，突然下起雨来。〔2〕人们在街上奔跑，寻找地方避雨，只有一个老人在街上慢吞吞地行走，根本不在意越来越大的雨点。老人头发蓬乱，脚上一双破旧的拖鞋，浑身上下脏兮兮的模样。老人蹒跚地朝着一个小棚子走去，正在棚子下面躲雨的人们用厌恶的眼神盯着他。老人仍一个劲地往小棚里面钻。他身边的人一个个都避之不及，互相推搡着朝两边让，结果许多人被挤出棚子，站在雨中，这些人宁愿被雨淋，也不愿意挨着老乞丐站在那里。〔3〕“老人家，您好！〞一个九岁男孩与老人打招呼，棚子下面只剩下这一老一小。“这个送给你。〞小男孩说着，递给老人一块圆形的小抹布。小男孩在街上专门向开车的人推销这种小抹布。“这是一块神奇的抹布，〞男孩快活地朝老人眨眨眼，“它擦水特别容易干，因为都是我妈妈用她那双温暖的手一针一线缝制出来的。〞〔4〕老人抬起头，看了小男孩一眼，默默地接过小抹布，用它擦脸、擦胳膊。〔5〕又有一群人来到小棚子下面，这次他们没有离开，而是站在另一边，与老人保持着一段距离。〔6〕时值晌午，雨势渐渐减弱，大家纷纷走出棚子，朝不同的方向继续赶路。小棚子下面只剩下一老一少两个人。“你难道不怕我吗？〞老人问男孩。〔7〕“老爷爷，我为什么要怕你呢？难道你是坏人吗？〞〔8〕“几乎所有的人都害怕乞丐，这并不是因为我们很坏，是因为我们与众不同。〞老人向孩子解释。〔9〕“你的家在哪儿？〞孩子问。〔10〕“我太穷了，无家可归。〞老人摇摇头，“我原先也有一个幸福的家，但现在我老了，我的父母已经离我而去，我没有妻子和孩子，现在我就是一个可怜的孤老头。〞〔11〕“哦，原来你没有家呀，那你一定很饿。〞孩子说，“我正好要回家，上我家去吧，我妈妈做的汤味道好极了！〞男孩向老人发出了邀请。老人的眼睛亮了起来，像湛蓝的天空一样蓝。“可是孩子，如果我去你家，你们家的食物就不够吃了。〞〔12〕“不会的，妈妈经常说，分享食物的人越多，得到了祝福就多，这样我们就不会感觉饿。〞〔13〕“真糟糕，孩子，我实在走不动了。〞老人叹了一口气。〔14〕男孩那双乌黑的大眼睛盯着老人的脚看了一会儿，然后说：“我有方法，你能在这儿等我一会儿吗？我家就在前面的米店后边，我回家去拿点吃的东西过来给你。〞说着，男孩拔腿冲了出去。“孩子，你等一等。〞老人拼命地朝孩子招手，可男孩已经穿过了街道。“没关系，你就在那里等着我！〞男孩回头也向他挥挥手。〔15〕“孩子，愿上帝保佑你！〞透过汽车喇叭和引擎声，男孩似乎听到老人为他祈福。〔16〕不一会儿，男孩手里拿着一个饭盒和装汤的罐子跑回来，可老人已经离开。接下来好几天，男孩一直都希望能再次见到这位老人，可是始终没有见到他。〔17〕眨眼间九年时间过去了，杰克·阿拉维——当年在街上叫卖抹布的那个男孩已经长成一个英俊的小伙子。这一天，他和一位律师来到一栋大厦里。这栋大厦的拥有者是唐·埃米尼奥先生，他也是这些年来一直向杰克提供助学金的人。这栋建筑华丽堂皇，枝形吊灯从高高的天花板上垂下来，照射在大理石的地面上，发出耀眼的光亮。大大小小的古董艺术品和油画作品装饰着整个大厅。悬挂在大厅正中的一幅肖像引起了杰克的注意：这是一位英俊的男人，棕色头发下面有一双湛蓝的眼睛。“杰克，你认识他吗？〞律师问。“他看上去很面熟。〞杰克一边答复，一边仔细地打量着这幅肖像，尤其那双湛蓝的眼睛。〔18〕“他就是唐·埃米尼奥先生！〞律师告诉杰克。“哦，他就是向我提供助学金的人？〞杰克转过身来问律师，“一直以来，我和我的家人都很想当面向他表达感谢之情，可是他始终不肯露面。〞律师点点头说：“可是很不幸，杰克，他已经去世。〞“啊，你说什……什么？我还以为他今天想见我哩。〞杰克大惊失色。〔19〕“你已经和他见过面，杰克，还记得这个吗？〞律师拿起一个小盒子递给杰克。〔20〕杰克翻开小盒子，突然他的眼睛瞪大了，小盒子里面装着一块圆形的小抹布。“这块抹布好似是我妈妈缝制的。〞〔21〕“是的，杰克，这是从你手里得到的抹布。〞〔22〕“可是在我印象中，我从来没有把抹布卖给有钱人！〞〔23〕“你没有卖，你把这块抹布送给了一位贫穷、可怜的老人，当时你和他在一个小棚子下面躲雨。〞〔24〕“嗯，是有这么一回事。〞杰克想了想，然后点点头说。“你把抹布送给了唐·埃米尼奥先生。〞律师接着说道，“他没有子女，当时他把自己装扮成一个乞丐，目的是想寻找一位适宜的继承人日后继承他的财产。那天他没有失望，他遇到了一个善良的男孩。他一定要让他的继承人受到良好的教育，所以他一直资助你读书，他也一直珍藏着这块小抹布。如今他已经过世，但是他已经把所有财产全都转到了你的名下。〞〔25〕杰克惊呆了，……21、初读全文，请从小男孩的角度梳理文章内容，填写下来〔4分〕时间情节心情一个夏天的清晨问候老人，递送抹布eq\o\ac(○,1)快活时值晌午eq\o\ac(○,2)关心老人，替他送饭同情eq\o\ac(○,3)下午探访恩人，了解真相eq\o\ac(○,4)惊讶22、细读全文，完成以下题目。〔共8分〕〔1〕请分析第〔2〕段“正在棚子下面躲雨的人们用厌恶的眼神盯着他，一个个都避之不及，互相推搡着向两边躲去。〞这一句中“盯〞“躲〞在表达上有何妙处？〔4分〕运用了动作和神态描写，细致入微地描摹出众人在小棚子下面为躲避老人而拥挤的场面〔2分〕，生动形象的表现了人们对老人的嫌弃与厌恶〔1分〕，与后文小男孩递抹布、送食物的行为形成鲜明的比照，反衬出小男孩的纯真、善良。〔1分〕〔2〕文章第〔11〕段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果〔4分〕老人的眼睛亮了起来，像湛蓝的天空一样蓝。运用了比喻的修辞手法，将老人的眼睛比作湛蓝的天空，生动形象地写出了老人眼睛的明亮，突出了老人心中无比的欣喜与对小男孩善意邀请的感谢；为后文男孩在肖像上看到一双湛蓝的眼睛，认出恩人的情节作铺垫，使文章更完整、紧凑。23、纵观全文，概括文中小男孩子的形象特点，结合文章和生活实际，谈谈你对“温暖的小抹布〞的理解和感悟。〔8分〕〔1〕文中小男孩是一位懂事、善良、乐观的人；〔答出两个关键词即可行2分〕〔2〕理解：eq\o\ac(○,1)“温暖的小抹布〞指小男孩送给老人的那块橙黄色圆形小抹布，它给老人带来了心灵的温暖与慰藉；〔2分〕eq\o\ac(○,2)这块“温暖的抹布〞象征着小男孩善良、关爱他人的美好品质，是作者呼吁人与人之间多一些温暖、少一点冷漠的情感寄托〔2分〕感悟：例如：在身边的人遇到困难时，我们都应当伸出援助之手，就如文中小男孩一样，在遇到一位“又脏又穷〞的老头后，递送抹布、端送食物。在生活中，我们也应当关爱他人，如到敬老院去拜访老人、到农材去参加“手拉手〞活动等。这样的话，我们才能真正创立一个温暖的和谐社会。〔2分〕三、写作〔共60分〕24、请在?温暖的小抹布?一文第〔25〕段省略号处对杰克作一个神态和心理描写。〔10分〕要求：eq\o\ac(○,1)符合上下文情感；eq\o\ac(○,2)运用比喻的修辞手法；eq\o\ac(○,3)字数不超过150字。

附加答案：21、eq\o\ac(○,1)快活eq\o\ac(○,2)关心老人，替他送饭eq\o\ac(○,3)下午eq\o\ac(○,4)惊讶22、〔1〕运用了动作和神态描写，细致入微地描摹出众人在小棚子下面为躲避老人而拥挤的场面〔2分〕，生动形象的表现了人们对老人的嫌弃与厌恶〔1分〕，与后文小男孩递抹布、送食物的行为形成鲜明的比照，反衬出小男孩的纯真、善良。〔1分〕〔2〕运用了比喻的修辞手法，将老人的眼睛比作湛蓝的天空，生动形象地写出了老人眼睛的明亮，突出了老人心中无比的欣喜与对小男孩善意邀请的感谢；为后文男孩在肖像上看到一双湛蓝的眼睛，认出恩人的情节作铺垫，使文章更完整、紧凑。23、〔1〕文中小男孩是一位懂事、善良、乐观的人；〔答出两个关键词即可行2分〕〔2〕理解：eq\o\ac(○,1)“温暖的小抹布〞指小男孩送给老人的那块橙黄色圆形小抹布，它给老人带来了心灵的温暖与慰藉；〔2分〕eq\o\ac(○,2)这块“温暖的抹布〞象征着小男孩善良、关爱他人的美好品质，是作者呼吁人与人之间多一些温暖、少一点冷漠的情感寄托。〔2分〕感悟：例如：在身边的人遇到困难时，我们都应当伸出援助之手，就如文中小男孩一样，在遇到一位“又脏又穷〞的老头后，递送抹布、端送食物。在生活中，我们也应当关爱他人，如到敬老院去拜访老人、到农材去参加“手拉手〞活动等。这样的话，我们才能真正创立一个温暖的和谐社会。〔2分〕24、附原文：双手捧着小盒子站在那里很长时间没有说话。过了一会儿，杰克转过身来再一次凝视着大厅中央的那幅肖像，他仿佛看到了唐·埃米尼奥先生正在对他微笑。〔二〕相约在春天开花妻子突然从厨房里冲出来，甩着湿漉漉的手，急匆匆就要出门。外面飘着漫天的雪花，这是今冬以来，杭州下的第一场雪。她这是要出去赏雪吗？可是，雪刚飘下来，就都融化了，还没有积起来呢。妻子摇摇头，说，昨天我和人家约好了，要买她的盆景，差点忘记了，刚刚想起来。我拉住她，外面下着大雪，买什么盆景？等天好了再买也不迟啊。妻子却坚持马上去。她解释说，昨天中午吃过饭后，我在单位附近溜达，在桥头，看到一个骑着三轮车卖盆景的老太太，有剑兰，文竹，金菊，还有水仙球。我想买几颗水仙球，赶到春节的时候，正好能开花。老太太却告诉我，这几颗水仙球都是卖剩下来的，芽发的迟，估计要到春节后才能开花。她说，我要是真想买的话，她明天再带几颗好的球株来，确保能在春节期间开花。真是一个善良的老太太。于是，我和她约好，第二天中午这个时候，还在这个地方，我等她。我探头看看窗外，雪下得更紧了。我对妻子说，外面下着这么大的雪，谁还会出门啊？再说了，那种路边的买卖，本来就是随口说说而已，你还当真了。妻子执意要去。我推出自行车，那就我替你跑一趟吧。妻子的单位，离家大约三四公里，顶着风雪，向前骑去。我心里嘀咕着，肯定是白跑一趟，权当是体验一下雪中骑车的滋味吧。赶到妻子单位附近，四处张望，风雪中除了偶尔几个顶着伞的路人，路上显得空空荡荡。果然被我言中了，也难怪，大雪天，谁还出门没事找事啊。路滑，推着车往回走。拐弯的时候，突然看见，路边的墙角，蹲着一个老大爷，面前摆着两只箩筐，都是水仙球株。没想到，这个天，还真有人坚持做生意，小本买卖，不容易啊。问好价钱，我买了五个水仙球株。我是这样打算的：回去跟妻子撒个谎，就说找到那个和她约好的老太太了，水仙都是从她那儿买来的，免得她有失落感。老大爷细心地用塑料袋，帮我将水仙球株一个个装好。他的毡帽上，飘落了好几片雪花，竟然没有融化。一看，落在地上的雪，也已经开始积聚了。这说明，气温在下降。我劝老大爷，天冷，又下雪，不会再有什么生意了，赶紧回家吧。老大爷双手凑到嘴巴前，一边哈着热气，一边点着头。我推着车，慢慢往前走去。身后，隐约听到老大爷在自言自语：“人家也许不会来了，真的不会来了。这个鬼天气，谁还会出门啊。老太太，太冷了，我得回家了，你可别怪我，我可是已经足足等了一个多时辰哦。〞原来……我霎时明白了。我转回身……雪打在我手中的水仙球株上，它们已经长出绿叶，她们相约，在春天开花。1、根据文章内容，完成下表〔4分〕

“我〞的所见所闻“我〞的内心感受“我〞的反响起因看到妻子要冒雪去相约的老太太处买盆景。无奈〔1〕经过〔2〕〔3〕决定到老大爷处买水仙球来应付妻子。结果得知老大爷就是代替老太太来等妻子的人。〔4〕决定大声地告诉老大爷他没有白等。(1)“我〞决定替妻子冒雪出门买水仙球。(2)没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球。(3)意外(4)感动〔4分〕2、〔1〕分析以下句子中加点词的表达效果：〔4分〕“赶到妻子单位附近，四处张望，风雪中除了偶尔几个顶着伞的路人，路上显得空空荡荡。果然被我言中了。〞“空空荡荡〞形容大街上的冷清，表现出天气的寒冷，“果然〞即确实如此，这两个词语与前文我对妻子的劝阻相照应，也衬托了老大爷、老太太的诚信、善良。〔4分〕〔2〕文章屡次写到风雪，有什么作用？〔4分屡次描写风雪的作用：交代故事发生的背景；渲染寒冷的气氛；衬托老太太善良、诚信的品质，进而突出文章中心；推动情节开展。〔4分〕3、文章以此为题，有什么妙处？简要分析老太太的人物形象，并联系实际谈谈自己从她身上获得的启示。〔8分〕作用：揭示了文章内容：“我〞与老太太买一盆在春天开花的水仙球；“春天〞点明了主人公的善良、诚信的美好品质就像春天的花儿一样美丽，使人感动，暗寓了文章中心；设置悬念，吸引读者；富有诗意〔2分〕老太太是善良、诚信的人。当她得知“我〞的妻子要买春节开花的水仙时，坚持不把卖剩下的晚开花的球株卖给她，并相约第二天中午再带来。为了实现诺言，老太太坚持让老伴冒雪等顾客来买水仙。〔2分〕启示：围绕“善良、诚信〞来谈即可，一定要联系实际。〔4分〕文学、文化常识1.以下关于传统文化表述不正确的一项为哪一项〔〕年是己亥年，所以明年2022年是庚子年，生肖是鼠。B.谷雨是春天的最后一个节气，它之后是立夏。C.豆蔻指十五六岁的少女，弱冠指二十岁的男子。D.称呼对方用敬称，称呼自己用谦称。如称呼对方的母亲为“令堂〞，称呼自己的母亲为“家母〞。2.以下关于文学常识表述有误的一项为哪一项〔〕A.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。B.?木兰诗?是南北朝时北方的一首乐府民歌，记述了木兰替父参军的故事。C.?资治通鉴?是一部纪传体通史，作者是北宋司马光。D.?老王?的作者是杨绛，她是我国著名的作家、翻译家。代表作品有散文?干校六记?。豆蔻指十三四岁的少女?资治通鉴?是编年体通史诗歌鉴赏一、阅读下面这首诗，完成1-2题。使至塞上①王维单车②欲问边，属国③过居延④。征蓬⑤出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟⑥直，长河⑦落日圆。萧关⑧逢候骑⑨，都护⑩在燕然。注释：①此诗写于开元二十五年王维以监察御史身份出使凉州时所作。塞上：指边境地区。②单车：一辆车，指此次出使随从不多。③属国：典属国的简称。汉代负责少数民族事务的官员称典属国，这里指王维的使者身份。④居延：地名，这里指遥远的边塞地区。⑤征蓬：飘飞的蓬草，比喻远行之人。⑥孤烟：指狼烟。⑦长河：指黄河。⑧萧关：古代关名。⑨候骑：负责侦查、通讯的骑兵。⑩都护：古代官名，这里指前线统帅。1.关于这首诗歌，以下说法不正确的选项是〔〕A.这是一首五言律诗，作者王维被称为“诗佛〞。B.首联交代了此次出使的地点、任务。C.颔联用比照的修辞手法，表现了自己被排挤出朝廷的愤懑不满。D.尾联说明此次出使还远没有结束，前线的将领还远在燕然。2.王维历来有“诗中有画，画中有诗〞美名，请想象并描绘颈联“大漠孤烟直，长河落日圆〞所表现的景象。_______________________________________________________________________________________