抓取计算机屏幕上的图像教学设计doc

第3节?图像素材的获取与加?屏幕抓图教学设计郑红教材与内容电子工业部出版、宁夏教育厅编写的?信息技术?九年级(上)第3单元?图像素材的获取与加工?屏幕抓图课时安排：一课时课型：新授课一、教学目标知识与技能目标：⑴了解数字图像的多种形式：位图和矢量图。⑵知道获取数字图像的几种方法。⑶学会用键盘抓取图像。⑷初步认识ACDSee软件，并学会抓取选定区域的方法。2、过程与方法目标：⑴通过学习，明白数字图像的获取方法是多种多样的。⑵让学生明白：大胆动手尝试、有问题及时寻求解决法是学习信息技术的好方法。3、情感和价值观目标：〔1〕培养学生主动获取信息的兴趣，增强学生的信息意识；〔2〕让学生感受信息的生动，多姿多彩，体验学习的快乐和成功。本节内容的重点、难点：重点：使用屏幕抓图难点：转换图像格式二、说教学方法信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练过程，而是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程。本节课主要是在教师的引导下，让学生动手实践，完成学习任务，从而掌握知识的目的。根据教材内容、教学目标和学生的实际情况，以“讲解示范法〞、“任务驱动法〞为主、“辅导帮助〞教学方法来开展教学活动。三、说教学过程〔一〕引入新课1、观察思考：通过网络教室传播：一个优秀的多媒体作品?魅力沙湖?。2、提出问题：请同学们说一说这个作品中有哪些媒体素材？3、归纳结论－引出课题根据学生的答复，教师归纳结论：〔文字、声音、图像〕在多媒体作品中，图像是最根本的素材,它可以生动形象地表达出丰富的信息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式,具有文字和声音不可比较的优点。引出本节课的课题:第3单元?图像素材的获取与加工?屏幕抓图〔二〕学习新知：1、认定目标：通过本节课的学习，同学们要知道数字图像的两种形式；学会用键盘抓取屏幕上的图像。2、学生自主学习数字图像的两种形式：位图和矢量图〔看书26-27页〕⑴位图：是由许多彩色的点〔称为像素〕组成的，这种点越小越密，图像就会越清晰。它的优点是色彩自然、柔和、逼真。缺点是放大或缩小时会失真，而且点用磁盘空间太大。〔举例说明〕⑵矢量图：它是由线条、曲线等几何图形组成，与分辨率无关。优点是占用磁盘空间小，图形放大到任意程度都不会失真。缺点：色彩单调、线条生硬，效果不够柔和逼真。3、学生自主学习获取数字图像的获取方法：〔看书27页〕从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、用扫描仪将照片或书刊中的图扫描，从屏幕上抓取等。4、讲解演示用键盘上的屏幕捕捉键抓图：①教师介绍键盘上的键，学生观察。②教师讲解抓图方法，学生仔细观察。③学生动手操作，教师观察指导帮助，发现典型问题及时反应矫正。A．对学困生要多多照顾。B．对优秀学生要进行拓展C、提醒学困生要多问身边的同学，优秀学生要积极主动帮助身边的同学。〔三〕稳固新知1、布置任务：王老师在??文章中，缺少以下四幅图：“桌面〞图；“我的电脑〞窗口图；“回收站〞图标；“我的头像〞请同学们思考，用哪种方式能最快地获取以上四幅图？运用你今天学到的知识解决王老师的问题。2、学生动手操作，教师观察指导帮助，发现典型问题及时反应矫正。A．对学困生要多多照顾。B．对优秀学生要进行拓展C、提醒学困生要多问身边的同学，优秀学生要积极主动帮助身边的同学。〔四〕归纳总结：1、师生共同对本节课的知识做一个简单的总结：数字图像的组成：由0、1组成。图像的两种格式：位图、矢量图。用键盘抓取屏幕图像的方法：2、提出问题：请同学们观察你所抓到的图的大小和格式，你认为这么大的图放在多媒体作品中适宜吗？为什么？这是我们下节课要解决的