家庭电路教学设计 物理

学科：物理学年级：九年级班级：10班共5页课题家庭电路授课人彭英桥课时1课时授课时间2022年12月4日三维目标知识与技能理解、掌握家庭电路的组成懂得零线和火线的概念了解保险丝的作用了解插座及漏电保护器的作用了解测电笔的构造及使用方法过程与方法使学生对家庭电路有一定的了解，培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力情感态度价值观通过学生的探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想与精神在同学们共同探究活动中培养同学之间的协作意识。教学重点难点1、了解家庭电路的组成，家庭电路的布线示意图2、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因3、常见的几种触电情况学情教材分析本节内容是在学习了电路、欧姆定律、电功率的知识的根底上学习有关家庭电路的知识。在学习家庭电路的组成及各局部元件的作用中，着重从电功率的计算的探讨电能表的容量、从电流的热效应探讨熔丝的保护作用。教材在编写上表达了直观性，采用了大量图片，图文并茂，家庭电路与我们息息相关，让学生掌握平安用电常识，提高平安用电意识，具有实际意义。因此本节课采用以教师为主导、以学生为主体的教学模式，同时使用多媒体技术。让学生查找并了解身边常见的电器元件，通过观察及实践，学生有了初步的认识，课堂上再让学生讨论，加上教师的指导，学生会有成功感，收获会很大。从能力培养来说：通过实验探讨电流过大原因，同时培养学生观察、分析及语言表达能力。从感情培养来说：通过实验演示熔丝的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的科学态度。教具准备家庭电路示教版螺丝口灯座、卡口灯座；闸刀开关；三孔插座；试电笔；漏电保护器；导线；电能表；万能表等学具准备教学策略探究法、讨论法、观察法、实验法主要教学过程教师活动学生活动教学点评引入前几天，我的朋友买了房子，需要装修，当务之急是解决布线问题，因此今天我们的任务就是给我的好朋友家里布线。猜测……针对生活中学生习以为常的事物提出问题，贴近生活，同时激发学生的求知欲望，提高学习兴趣！板书：家庭电路教师活动学生活动教学点评二、推进新课进入房间前，南方电网公司知道我们要布线，因此已经派人在等候，告诉我们进入家庭电路的就是这两条线：火线和零线，其中火线与零线两端电压是220V，火线与大地两端电压是220V，地面与零线在发电厂前就已经接在一起了，所以两端电压是0V。如果人不小心触到了火线，脚和大地也是接触的，这样在人的两端就会加有220V的电压，人体就会有电流流过，所以人就会有生命危险；同样，如果人一手接触零线，一手接触火线，人体两端也同样会有220V电压，也会触电！因为区分火线零线尤为重要！因此就要用到一种新的仪器——试电笔，简单介绍一下试电笔的根本结构：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔卡金属体〔笔尾金属体〕；由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，假设碰到的是火线，那么氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大局部电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．假设笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．使用方法：用笔尖金属体接触被测导体，手指接触笔尾金属体，如果笔尖接触的是火线，那么电流就会从发电厂、经过火线、试电笔、人体、地面、零线、回到发电厂的电源系统里面，构成一个闭合的回路，因此氖管发光，说明导体是火线，反之不发光，那么为零线。问：为什么电流流经人体，人却没有生命危险？提示引导：因为试电笔的结构里面有……讨论1：试电笔里面有非常大的电阻，大概有1M欧姆，甚至3~5兆欧姆.讨论2：根据欧姆定律，算出通过人体的电流等于，远小于人体平安电流，所以对于人体来说，是平安的！培养学生运用已有的欧姆定律和串并联的根本规律，解决实际问题，同时培养学生实践能力，贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念板书：火线和零线，画图(试电笔的电流流向！)过程设计教师活动学生活动教学点评电能表的连接这时候南方电网公司的人员出示电能表，并安装好！分别介绍旧式电能表，磁卡式电能表电能表的铭牌“220V10(20)A〞。〔1.此表〔图7〕为家用电能表；〔2〕通过表的电流低于10Ａ时，电能表能正常工作；〔3〕通过表的最大电流是20Ａ，根据电能表能所标的数据，同学们计算出家庭允许安装用电器的总功率为多少？学生上黑板板演教师讲解原理：P=UI=220V×20A=4400W接入电路中用电器的总功率不能超过4400W。应该要串联在干路上，并嘱咐不能偷电漏电，否那么要以处以罚款，甚至法律制裁，家庭电路注重的还有平安，因此在电能表的后面还要加上空气开关，来加以保护！板书：〔画图〕电能表、空气开关回忆电能表的铭牌，电能表的使用方法。从实际出发，激发学生的求知欲！板书：画图——家庭电路电能表，空气开关这时候我朋友希望先解决照明问题，而且要单独控制，给我提供了一个螺口灯泡，开关。需要怎么连接？注意家庭电路与其他电路图的画法的区别！〔难点〕先介绍灯泡的结构，，注意灯泡的工作时，电流流经金属触点、灯丝、金属壳，灯泡就能正常工作！拿出学生的画图，将画好的电路图变成比拟标准的电路图，〔点、火线与零线是并排走的，所以相连与不连区分开来。〕将学生的实物图用事物投影出来，加以分析！逐一分析，并重在“平安〞的分析。断开开关，你能不能平安的换灯泡呢？合上开关，火线有没有裸露在空气外面？总结：1、开关串联在火线和灯泡之间2、螺口灯泡的金属外壳要接在零线端板书：总结：1、开关串联在火线和灯泡之间2、螺口灯泡的金属外壳要接在零线端除了解决问题以外，还有其他的用电器了，并且要可以移动的哦？怎么办？用电器就只有两个接线柱，接上火线零线就可以了，两孔插座就够了，为什么要有三孔插座了？事实上，由于一些用电器有金属外壳，由于破损或者感应起电，会让金属外壳带电，这样人触碰到金属外壳就会触电。请看在我们房间的墙壁上往往有电源插孔〔可看教室中的实物〕这就是插座．插座的每个孔中都有金属片，假设插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线．当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了．对于三孔插座，一般右孔接火线，左孔接零线，上面孔接地〔左零右火上接地〕，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电．假设将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就平安了．由于上述原因，这种电器的插头是三脚的，最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的右孔，外壳便与地线相连了．如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了〔出示实物插座板〕，这样可以解决多个用电器的用电问题．另外，为了防止漏电，因此在三孔插座前应该要安装一个漏电保护器〔漏电保护开关〕，漏电保护器工作原理是只要流经火线的电流和零线的电流不相等，那么漏电保护会自动断开。同样为了保护每一个用电器，在插座板前面都会有一个空气开关！为的是让大家更平安！讨论2：开关要和灯泡串联，一端连接在火线上，一段连接在零线上。学生动手画图1；学生动手修改，画图2.讨论3：与灯泡并联在电路中。加上插座，两孔插座，三孔插座！讨论4：……讨论5：并联插座！创设教学情境培养学生观察