第5课《秋天的怀念》教案 部编版语文七年级上册_第1页
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第5课《秋天的怀念》教案 部编版语文七年级上册_第3页
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文档简介

PAGE学科：语文课题秋天的怀念课时两课时时间教学目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写的作用，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的博大深沉、无私宽容的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。教学重难点1、掌握人物的动作、神态、语言等描写的作用，感受人物形象。2、深切地领悟文章蕴涵的博大深沉、无私宽容的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀教学方法1．多样化的诵读。2.比较与辨析。3.思考和感悟。教学过程第一课时一、导入新课（板书课题）秋天的怀念

二、导读新课走近作者三、读一读、写一写瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨四、初读课文，思考1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？4、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？五、默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容1、母亲要带我去看花2、我答应去看花3、母亲再也不能同我去看花了我和妹妹去看了菊花五、察言观色感悟母爱找出文中描写母亲动作、语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果悄悄：1、母亲十分体谅孩子苦衷。2、母亲周到细致，尽可能不惊扰儿子。3、母亲心里更难受。偷偷：母亲细心关注呵护儿子。挡：表明母亲时刻为儿子着想，怕儿子看到落叶伤感。这个细节描写让人物性格更鲜明。六、分析文中写作手法直接描写和间接描写相结合是本文写作上的一特色直接描写：对人物外貌、语言等直接的描写。间接描写：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”第二课时一、、感恩的心细说母爱母爱是……母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。二、感受苦楚的母亲身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常明确：自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子三、题解为什么是“秋天的怀念”？明确：1、母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱2、秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。3、秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。四、回顾课文，体会作文感情悔恨悲痛怀念四、布置作业试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。板书设计教学反思秋天的怀念提示线索——看花我：双腿瘫痪后，我的脾气变得母亲：自己做坚强的母亲，让儿子成为

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