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文档简介

教学内

第4小数乘小12~13页小数乘小数学生已经会计算分数乘整数本主要学数乘小数教学教学目重点、重点:在理解小数乘和小数意义的基础上掌握计算方法教学过一、新课导入从图中,你能获取哪些信息(学生根据情景信息发言师:家客厅的长是4.8米,宽是3.6米,怎样求客厅的面呢学生算式这个算式该怎么求着这就是我们这节课要学习的内容小数乘小数 板书课题:小数乘小设计意:通过师生谈话的方式,引出客厅面积的话题和有关二、探求新小数乘小数的方法生:两个因数都是一位小数师:请先估算一下,聪聪家客厅的面积大约是多少生:把4.8看成5,把3.6看成4,5×4=20,所以客厅面积不到20平方米。生:把4.8看成5,把3.6看成3.5,5×3.5=17.5,所以,聪聪家客厅的面积大约是17.5平方米。生:把4.8看成4,把3.6看成3,4×3=12,聪聪家客厅的面积一定在12平方米以上。师:聪聪家客厅的面积不到20平方米。那么,到底是多少平方教师板书竖式新| |标|第|一|生:4.8扩大10倍是48,3.6扩大10倍是36,先算48×36。生:把两个因数分别扩大10倍,变成48×36……师:把两个因数分别扩大10倍,变成4836。师:用整数相乘的方法算出4836的积以后怎么办生:把积缩小100倍生:把积缩小10倍教师进行指导。使学生了解,两个因数分别扩大10倍,就等于这两个因数的积扩大100倍。即:师:说一说,4.8×3.6怎样用竖式计算生:把4.8看作48,把3.6看作36,用整数乘整数的方法算出4836的积,再把积缩小100倍。师:好!请说,我来写,我们共同完成竖式计算。师:按整数相乘得出1728后,怎么办生:把1728缩小100倍生:从1728右边开始数出两位点上小数点。 kB 1.c om沙发占地面积师:通过计算,我们知道了客厅的占地面积是17.28平方米,聪聪家客厅中摆放着一个沙发,请看13页的沙发图,读一读文生:沙发的长是1.8米,宽是0.85米。师:求沙发占地多少平方米?怎样列式学生可能说出不同的算式,教师肯定并板书。0.85×1.8师:看一看这个算式的两个因数,你发现了什么?师:这样的两个小数相乘,用竖式计算怎样算呢教师板书竖式生:1.8扩大10倍是18,0.85扩大1000倍是85,先算出1885的积,再把这个积缩小1000倍生:先按整数相乘的方法计算85×18,再把积缩小1000倍。师:按整数相乘的方法算出85×18等于1530后,怎么办生:把1530缩小1000倍,在1的后面点上小数点。生:从1530的右边开始数出三位,面点上小数点。教师在竖式中点上小数点。新|课|标|第|一|网师:大家看今天算出的这个小数积比较特殊,小数的末位是0,根据小数的基本性质在横式写得数时小数末尾的0可以不写。完成横式:0.85×1.8=1.53(平方米)师:用竖式算的对不对呢?请用计算器检验一下。师:生:小数乘小数,两个小数一共有几位小数,积里面就有几位数生:积的小数位数就是两个因数小数位数的和观察的很认真知道了两个因数和积中小数位数的这种关系生:按照整数乘法的计算方法算出积四、尝试应用1.师:请看12页第(2)题中的图及文师:怎么列式学生说,教师板书:师:估计一下,0.45×0.9的积有几位小数?为什么是三位小数。师:请试着用竖式计算。生:看两个因数一共有几位小数设计意图利用计算沙发的面积学位小数乘两位小数的计算方法。通过讨论题,让学生进一步明确小数乘小数时,位数的变化对积的影响。通过计算茶几的面积,让学生明确纯小数三、巩固知新练一练,第2题出示题目,让学生观察,说说从题目中了解到哪些数学息指导计算小数乘小数的计算方法和过程同学之间交流测量结果,并指名读出自己的答案练一练,第4题学生读题目,了解题目中的信息学生独立完成,教师巡视指导,全班交流设计意巩固本节课所学知识使学生能熟练掌握这节课的容1.1.3的十分之八是多少,列式是 )2.3.62×1.7的积是 )位小数3.(4.把702×101的积缩小()倍等于70.2×1.01的积。 答案:一、 二、 五、课堂小结师:这节课,我们学习了用角度描述物体的方向。谁能说说在面图上怎么用角度来描述物体所在的方向呢确定观测点在观测点和要确定位置的物体之间作连线 |标|第|一|网填一填0.18×0.4中两个因数,一共有()位小数,积就有()位一个因数是3.6,另一个因数是0.05,它们的积是()计算9.6×1.4,先按照()算出积,再看因数中一共有()位小数,就从积的()边起数出几位,点上()。0.78×0.04积的小数位数(),要在积的前面用()补足,再点小数点。一颗人造环绕地球的最低速度是每秒7.8千米照这样速度,这颗人造6.5秒能运行多少千米答案:1.(1)三三(2)0.18(3)整数乘法两右小数点有四位02.7.8×6.5=50.7(千米板书设小数乘小4.8×3.6=17.28(平方米0.45×0.9=0.405

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