中图版高中信息技术人教(2022年)必修11.2数字化与编码教案_第1页
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文档简介

1数字化与编码【课程标准】针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。【教学目标】依据解决问题的需要，通过小组合作、自主探究、观看思考以及玩耍体验等方式开展〔信息意识〕从解决问题的需要动身，选择适合的数据压缩工具，体验数据压缩的过程，进一步理〔信息意识、数字化学习与创〕【学业要求】能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的根本方式。把握数字化学习的方法，能够依据需要选择适宜的数字化工具开展学习。【学情分析】据编码也都有了肯定的了解，为本课的学习奠定了良好的根底。此外，很多学生具有比较丰富的上网阅历，会使用压缩软件。但在压缩原理以及如何依据实际条件，合理地使用各种压缩工自主探究等学习方式完成学问的构建与技能的提升。【教学重点】依据实际需要，选择适宜的工具，进展合理的数据压缩。【教学难点】无损压缩的根本原理。【教学方法】问题的意识。件等。【教学过程】教学环节教学环节教学内容学生活动设计意图情景导入 确定主题提出问题容为主题，自选角度，组织素材，表达主题1．2-3完成同类型的素材文件上传到指定网站。任务2．观看并展现上传内容，总结大家共享内容的形式——文字、图片、音频、视频等。引导学生关注3．提问：情景导入数据压缩〔1〕上传和观看的过程中，同学们觉察的目的和哪些问题？作用〔2〕同学们在上传素材的过程中遇到了哪些问题？思考4．引导学生思考：遇到这些问题时如何沟通难呢？5．师生沟通解决问题的方法。对音频、视频的压缩不够抱负。音视频文件进展压缩。

将学生分组，3~4人一组。结合观看过程中觉察的问题以及分析理相关内容，写试验报告。

观看学生通过实践查阅资料主动猎取技能式的差异。

写报告

展现一系列文字、图片等样例素材，用文字最少、传达信息最准确的小组获胜。各组有2min预备时间。展现竞赛题目，各组派出三位同学参

通过玩耍激发提醒无损压缩的根本。

展现评价破难点阅历共享对玩耍活动进展归纳：数据压缩的思想是在不损失有用信息的前提下，依据肯定的编码规章对数据进展重组合，以去除冗余。小结

无损压缩的原理与我们刚刚玩的玩耍大体全都，压缩后的数据在复原后与压缩前完全一样。如：CCCEEEEEEEEEEEETWWWWW→C03E12T01W05。相对于无损压缩，有损压缩会损失肯定的信息，压缩后的数据无法复原成压缩前的数据。布置任务：下载本组同学共享的图片具，对下载的文件进展压缩。要求学生写下该环节的试验报告。引导学生思考：在压缩图片和音视频自主实践有关？合理运用总结出影响压缩后文件大小的因素。

学生依据实际需要分析相关工具软件解决

重点思考沟通沟通展现 1．组织学生分组展现试验报告及压缩成沟通展现 通过互动评价果；

沟通展现2．对学生压缩视频的合理性进展

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