2022-2022学年度第一学期一年级语文教学工作总结

2022-2022学年度第一学期一年级语文教学

工作总结2022-2022学年度第一学期一班级语文教学工作总结一个学期即将结束，在教学中有许多体会。现将本学期的工作总结如下：一、要创设识字情境、教授识字方法一班级同学的识字量很大，这给老师的教学带来了很大的难度,怎样让同学学得轻松学得开心是许多老师头疼的问题，那么老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使同学心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低班级同学在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有得于同学应付字的情境，以调动同学识字的爱好。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。、将识字引向生活空间活动和交往是进展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更宽阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导同学在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让同学通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小伴侣的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给同学展现的机会。老师多加欣赏。它会在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。三、培育同学的朗读我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。四、存在的不足1、挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。4、同学语言力量的培育。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够