人教部编版八年级语文下册《17 壶口瀑布》练习题教学课件PPT

人教部编版八年级语文下册C2．阅读材料，按要求完成后面各题。①古人云：“上善若水。”②世上之人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量，没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？③水很刚劲，遇到岩石，它能努力地将其洞穿；水很懂迂回，

，

；水很识时务，遇到堤坝，它能理智地止步。④止步不是不前，而是蓄势。⑤当蓄势到一定高度，它就会气势汹涌、无法阻拦地倾泻而下。⑥人，要学会像水一样蓄势。第②句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：

把问号改为句号。根据上下文的句式、句意，把第③句补写完整。示例：遇到高山

它能巧妙地绕道而行请用一个成语替换第⑤句中画线部分。势不可当3．依次填空，排序恰当的一项是(

B

)“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，

，

，

，也许才配得上一个民族的母亲河的称号。①那种永不回头的姿态②那种席卷天地的气势③那种摧枯拉朽的威力A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①4．描写有正面描写和侧面描写。下列句子运用了什么描写？有什么作用？(1)于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出在雨季壶口瀑布令人畏惧的气势。(2)当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。侧面描写，从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。(一)阅读课文第三至六段，完成下面问题。5．作者在河心，采用了多种观察视角来写壶口瀑布的独特特征，请完成下表。6.品析下面句子中加点词语的妙处。示例：连续五次使用“跌”，三次使用“碎”(或重复使用相同的动词)，不仅生动地描写出水飞流直下的动态，而且还强化了水的力度。同时，适当的反复也形成了独特的音节效果。文章第四段主要运用了什么表现手法？请简要说明。示例：寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由壶口集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者将对黄河的赞美之情寄托在对黄河之水的描写之中。作者在本文结尾说：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”具体指什么？示例：“这伟大”指黄河伟大的性格，也指中华民族的性格，即：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。9．作者笔下的黄河具有怎样的品质？我们从中可以获得怎样的启示？示例：黄河的品质有：博大宽厚，柔中有刚，百折不屈，勇往直前。黄河的品质启发我们：要想“成人”“成才”必须历经磨难，刚毅顽强(或人如黄河一样，只有历经磨难，才能铸就伟大的性格，精彩的人生。)(二)黄河的重量徐勋国①出黄陵，去壶口，想看看黄河。②这一程有160多公里，车行两小时多一点。穿行在黄土高原，远近一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北情歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上那话话呀招一招手。”这几句歌词，当是真实情境的写照。③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书——大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。④这是黄河？⑤这是黄河！⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌在心里。⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下浑浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇成奔腾的激流。⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。⑪把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条长三十多公里、宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。⑫黄河长约5

464公里，跨过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省(自治区)流入渤海。壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮、激荡轰鸣，那是在隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。⑬导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三公里，而且还在北移。眼下是一片浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。(有删改)10．下列对文章的理解和分析，

的一项是(

B)A．作者看黄河的游踪：入晋陕大峡谷，沿岸溯河而上，往沙洲尽头，登上石台。B．第③段与第⑪段两段均运用数据说明，意在反复强调晋陕大峡谷的规模之大。C．第④段以一问句独立成段，突出作者初见到黄河水清澈而平缓时的惊讶之情。D．本文与梁衡《壶口瀑布》都着力描绘壶口奇观，借以抒发对黄河深沉的情感。第②段在文章中有什么作用？请简要分析。示例：写沿途所见所想，表现黄土高原山高路绕；交代了黄河所处的地理环境，为下文写壶口瀑布作铺垫。从“涉水”到“掬起一捧河水”再到“让黄河的水没了顶”，“我”的心情发生了怎样的变化？请简要概括。示例：由初涉黄河水的兴奋喜悦，到掬水与黄河亲密接触的欢快，最后接受洗礼与黄河融为一体的神圣。13．结合语境，按要求赏析。示例：运用连续性(一连串)动词，写出激流冲击巨石的动态过程；突出其雄壮的力量，磅礴的气势。(2)水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。(从修辞的角度赏析句子)示例：用比喻的修辞手法，将激流比作“万马脱缰”，形容水柱落下后冲出的形态，表现了激流不可阻挡的气势。14．文章第⑫段画线句有什么含意？结合全文谈谈你的理解。示例：①黄河滋养中华大地，哺育中华儿女，是中华民族文化的发源地之一；②黄河代表着中华民族隐忍坚韧、开拓进取、不畏险阻的伟大性格；③高度评价黄河在国人心中的地位，表达对黄河的崇敬和赞美。15．学习本文后，班级决定开展“黄河，母亲河”综合性学习活动。请你完成以下任务。请给这次活动拟一个主题标语。示例一：心系黄河，共建家园。示例二：滔滔黄河水，悠悠儿女情。请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。示例一：黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写辉煌的乐章。

示例二：黄河是一部史书，只有不断探索的人，才能体验它的浩荡。16．【写作借鉴】本文作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写所见的壶口瀑布景色，很好地突出了壶口瀑布不同季节的特点，表达了对祖国壮丽河山和中华民族精神的赞美之情。【片段仿写】请你仿照《壶口瀑布》的写法，写一段描写黄河景观的文字。(150字左右)【例文】春季之壶口瀑布，上游冰雪开始消融，冰凌不时漂浮而下，汇聚在壶口瀑布上游宽