11班班主任工作总结

小学一年级班主任工作总结时间总是在不经意间从身边静静流过，这个学期是悲伤的，也真正领悟到了成长的快乐。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感觉离合悲欢。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾：一、为人师表,率先垂范.在学校里,班主任接触学生的时间最长,张开的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生眼前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真切做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要修业生做到的,我第一带头做到;要修业生讲文明礼貌,我第一做到尊敬每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天清早和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我第一做到和科任老师,年级同志搞好团结;和学生交贴心朋友;在学习上,要修业生书写认真工整,我在板书时第一做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的尊敬.二、书香教室，营照优异班风优异的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，部署教室。一张张充满真谛的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的平常行为习惯；“与书为友”记录着孩子们在读书活动中的进步和收获；“小画家”栏张贴着孩子们精良的画作；“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状教室里充满浓郁的文化氛围，真切做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的睁创始建了优异的氛围。在这样的环境中孩子们耳擩目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师各处飘书香”！三、一人一岗，各司其职每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权益和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与羞愧是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来责怪，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样张开的：1、自定岗位，择优录取2、明确职责，各尽其职3、全面督查，养成习惯全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。万丈高楼平川起，优异的平常行为习惯不是一时半刻能形成的，它要求小学生“日积月累”从一年级做起，详尽落实到点点滴滴中。加强学生学习注意力，每当学生感觉疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的收效。读写姿势和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁的手举得最正直，我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手：左手放胸前，右手据旁边。有些孩子你没喊到他，他就一声长叹——哎，像气馁的皮球，别人的发言也就与他不想干了，这些我就要求他们：同学大声说，我们静静听。教给学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊敬。诚然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生优异的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要百折不挠，一抓终究。别的，我还利用班队会向学生屡次重申纪律、安全、卫生等等。俗话说“猴子不上树，多敲几遍锣”，必然要让学生形成思想定式，形成条件反射。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是深重的。但是，只要我们诚挚地捧着