《搭石》教学设计

义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第六单元21、《搭石》（第一课时）教课目标：1、认识本课生字新词，会写本课生字。2、经过联系上下文、借助工具书、看图片等方式理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识课文主要内容。4、学习课文第一自然段，从同乡们摆放搭石的情形中领会人性美。教课重、难点：运用多种方法品悟词句、朗读感悟，领会搭石美，感觉同乡们的美好感情，并从中遇到感染、熏陶。教具准备：1、写有词语的搭石卡片，歌曲《花香鸟语》。2、多媒体课件。教课过程：一、发言导入，揭题怀疑1．教师带领学生回忆：每个人都有美好的记忆，丰子恺先生的记忆中有白鹅，老舍先生的记忆中有猫、母鸡，这是人与动物之间的感情，而牵绊人们最深的，还是人与人之间的感情，对于作者来说也是这样，在作者的记忆深处是家乡的小山村，凡是回忆发迹乡，感觉最美的还是家乡的搭石。2．生看老师书写课题，并齐读课题。．环绕“搭石”，可以提出哪些有价值的问题？（由生板书：什么是、怎么搭、为何、谁搭、在哪搭）4．小结：有这么多问题，我看出来了，我们班的同学都是些爱发问题的小问号，很聪慧，很了不起，不知道这类聪慧劲在解决问题方面是否是也这么突出？那好，想用什么方法来解决问题？（生：读书）二、初读课文，检查字词1．师：这可是个好方法，请同学们带着这些问题翻到书籍103页，请你选择自己喜爱的方式读读课文，碰到难读的字词句多读几遍，注意读准字音，读通句子。2．检测对生字词的理解，出示生字词卡片，学生读正确后将卡片贴到黑板上。（1）、知道“汛期”的意思（借助“汛”的部首来领会意思），指江河水位定时性的上升时期；你能在课文中找找描述“汛期”时情形的词语吗？（课件出示课词句子，生读。）2）知道“俗语”的意思（简单认识俗语是指民间流传的平常语句，大多数是劳动人民创建出来的，反响人民的生活经验和梦想的。也叫“俗话”。）课文中俗语指，发散思想想想还知道哪些俗语。3）读准“间隔”。师出示口令，第一小组读，间隔一小组读。学生按老师口令执行。4）读准“俩人”。读正确后开小火车读。（5）读准“训斥”，生说和训斥意思周边的词语有（如责备，责备，训斥），和训斥相反的词语有（如夸奖）。6）读准“懒散”，说一说和懒散意思相反的词语有：7）读准“协调有序”。先让生读，读完后鼓舞学生快速在原文中找出含有这个词的句子。经过课文理解意思。8）读准“清波漾漾”“人影绰绰”。经过图片让学生猜词，猜出以后课件出示这句话，展现绰的三个意思，学生进行小练笔，得出绰的意思是姿态柔美。学生想象画面美，带着感情再读这句话。3．小结：带着这份理解再齐读黑板上的词。三、品读首段，领会人与人之间的友善美。1．交流：同学们表现的都特别棒，疏导字词是理解课文的第一步，此刻我们再回过头来看刚刚同学们提到的问题，请快速阅读一遍课文，定位课文中哪句话告诉我们什么是搭石？请用____画出来。（生答：“进入秋季，······”）2．师指引：假如没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。（生答：“山洪过后，······”）1）理解挽的意思（即卷起来的意思），让学生做做这个动作。2）也就是说人们出工就一定（生答脱鞋挽裤），人们竣工就一定（生答脱鞋挽裤），人们赶集就一定（生答脱鞋挽裤），人们访友就一定（生答脱鞋挽裤），总之，人们来往来往，都一定（生答脱鞋挽裤）3）师趁势指引：一次又一次的脱鞋挽裤啊，你领会到了什么？4）生领会出辛苦、麻烦，做动作的学生还可以领会出累。带着这类感情读这句话。3．师：不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏季啊，到了秋季，天气变凉，搭石就显得十分必需了，认识了这些，我们再来读读什么是搭石。（生齐读“进入秋季，，这就是搭石”）4．师：这段话告诉我们搭石是怎么搭的，老师在上边也摆了几块搭石，请你思虑一下，可以和同桌谈论谈论，也学学家乡的人们，摆摆搭石。你看，上边有9块搭石，我们可以分为三条路，每条路上三块搭石，依据文章的描述，你会如何来摆呢，想想。5．学生摆完以后让学生进行修正，并提出修正的原由，说出正确的原由后，请生带着感情读，再上去修正搭石。在交流中领会“平坦方正”、“依据水的深浅”、“二尺左右的间隔”等内容。5．同学们在摆搭石的过程中领会出了家乡的人们如何的质量？感觉到家村夫们的专心和体谅，带着这份同乡的情再来读一读这句话。四增补画面，提炼感情1．师：文字中有搭石，黑板上有搭石，图片中也有搭石。你看——（出示插图）师：远山云雾袅袅，屋舍青瓦白墙，红的叶，青的草，潺潺溪流中一块块石头寂静地躺在那边。不时有一片红叶，一朵山花，飘落在溪中，停栖在搭石上。这是一幅多么寂静、温馨的山村秋景画啊。捧起书来，伴着音乐来读一读课文第一小节。2．师：同学们读得真美，老师相信你们的字写得一定更美，此刻请你们把这篇课文难写的生字词写在插图空白处，请你工工整整写下来，加深印象。3．总结：这节课我们不但读通了课文，还初步认识了什么是搭石，它有什么作用，作者家乡的搭石给他留下了这样美好的回忆，那么在你的记忆深处，你又有如何美好的回忆呢？（生说自