统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第三单元第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第三单元1

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，之后帝国不断扩张成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡，留给后人无限的感慨及探索的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌。新课导入公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，之后帝国不断2统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】3123通过多媒体教学，利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明的产生都有重要影响；培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度学习目标了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实，从历史发展的角度思考历史事件的影响和价值123通过多媒体教学，利用地图、图片、文字等资料，创设学习情41．教师提问：拜占庭帝国盛极一时的原因有哪些？新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣；继承和保存古希腊罗马文化；东西文明交汇，互相影响。1．教师提问：拜占庭帝国盛极一时的原因有哪些？新课讲授目标导52．教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。2．教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来63.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”3.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣7统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】84．学生自学：阅读教材并结合上述材料，说说《查士丁尼法典》的概况。

从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《法学汇纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》统称为《罗马民法大全》。4．学生自学：阅读教材并结合上述材料，说说《查士丁尼法典》的95．问题思考：如何评价《罗马民法大全》？

《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。5．问题思考：如何评价《罗马民法大全》？《罗马民法大10统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】111．教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？结果怎样？古希腊建筑有什么特点？目标导学二：拜占庭帝国的灭亡原因：长期的对外战争导致帝国财政枯竭。结果：东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。1．教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？12①国王穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；②外族势力入侵。2.教师提问：拜占庭帝国灭亡的原因是什么？①国王穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；2.教师提问：13统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】14

拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。3．问题思考：拜占庭帝国对世界文化的影响有哪些？拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督15

开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽容开放的中国一定会更加繁荣，更加富强，未来的中国会更美好。4．问题思考：从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽16统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】17

世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它18课堂总结拜占庭帝国和《查士丁尼法典》查士丁尼及《查士丁尼法典》拜占庭帝国的灭亡背景成果影响发展历程历史地位国力强大疆域扩大《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》欧洲民法基础开始兴起黄金时代国势衰微最终灭亡对西欧社会对文化交流对文化传承课堂总结拜占庭帝国和《查士丁尼法典》查士丁尼及《查士丁尼法典19随堂练习1.下面是《查士丁尼法典》里的记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（）A．包罗之广、涵盖之细B．带有浓厚的理想主义色彩C．留下了重证据的法治传统D．已经具有契约的思想D随堂练习1.下面是《查士丁尼法典》里的记载：如果一匹租来的马202.东罗马帝国又称拜占庭帝国，通常被认为开始于395年，直至1453年灭亡，延续了1058年。最终摧毁这一帝国的国家是（）A．压力山大帝国B．西罗马帝国C．奥斯曼帝国D．阿拉伯帝国C随堂练习2.东罗马帝国又称拜占庭帝国，通常被认为开始于395年，直至21第11课古代日本第四单元第11课古代日本第四单元22

武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日本是以樱花来比喻武士。看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。新课导入武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日23统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】24统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】25123了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么?初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。通过本课的学习使学生认识到：日本学习与模仿中国文化进行的大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个封建国家。学习目标123了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，26概况：1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪初，大和政权统一了日本。新课讲授目标导学一：6世纪前的日本思考：当时的大和政权是如何进行管理的？概况：1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪初，大和政权统27

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，分为田部和海部等等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国28大化改新的背景有哪些？目标导学二：大化改新①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起(催化因素)。大化改新的背景有哪些？目标导学二：大化改新①国内：社会矛盾尖29请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。时间：646年开始,效仿唐朝的典章制度进行改革。内容：①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。②经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。（大化改新后，大和正式改称日本国）代表人物：孝德天皇。请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。时间：646年30拓展延伸：大化改新对日本的影响以及启示。

影响：通过这一系列改革，打击了旧贵族在经济、政治上的顽固势力，有利于封建生产关系的形成，达到了改革的目的，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。启示：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，以促进本民族的发展。拓展延伸：大化改新对日本的影响以及启示。影响：通过这31汉字与日本文字

日本的书法作品汉字与日本文字32服饰

日本和服

唐装服饰日本33唐朝长安城平面图日本平安京平面图建筑唐朝长安城平面图日本平安京平面图建筑34

开元通宝和同开珎（zhēn）

钱币铸造开元通宝和同开珎（zhēn）钱币351.武士集团形成的原因是什么？目标导学二：武士和武士集团封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园主开始把一部分庄民武装起来，组成以主从关系和血缘关系相结合的武士集团。武士集团对内镇压民众抗争，保卫庄园；对外侵占别人的土地，扩大自己的势力。1.武士集团形成的原因是什么？目标导学二：武士和武士集团封建36日本武士日本武士37

武士集团之间不断进行争斗，最后形成了源氏和平氏两大武士集团。1185年，平氏政权灭亡。1192年，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，镰仓幕府正式建立，开始了日本历史上武士专政的幕府统治时期。武士集团之间不断进行争斗，最后形成了源氏和平氏两大武38

源赖朝

日本平安时代末期至镰仓时代的武将、政治家。镰仓幕府首任征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。1192年，源赖朝正式出任征夷大将军。此后在朝廷之下建立武家政权。源赖朝所建立的武家政权被历史学家称为镰仓幕府。镰仓幕府的建立标志着日本长达680年的幕府时代的开始，直到明治天皇在1868年颁布王政复古之后才宣告终结。源赖朝39幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中。2.幕府与天皇之间关系是怎样的？幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，40武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。3.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇41

日本民族非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习；在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。日本民族非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色42课堂总结古代日本6世纪前的日本大化改新大和政权统一日本部民制改革背景重要人物和时间改革内容改革意义庄园制形成；庄园“不输不入”武士和武士集团产生源氏武士集团崛起幕府统治的特点武士道思想的形成武士武士集团政治经济课堂总结古代日本6世纪前的日本大化改新大和政权统一日本部民制43随堂练习材料一：6世纪中期，那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用很是重大……。材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝的租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。（1）材料一中的“天朝”是中国历史上哪个朝代？“游历”的原因是什么？（2）材料二中的诏书是谁颁布的？材料二所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？随堂练习材料一：6世纪中期，那些游历“天朝”的日本人，作为热44①唐朝；学习唐朝的先进文化。②孝德天皇；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。随堂练习①唐朝；学习唐朝的先进文化。随堂练习45第12课阿拉伯帝国第四单元第12课阿拉伯帝国第四单元46新课导入新课导入47

阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗？阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗48123说出伊斯兰教创立的背景、时间、地点、创立者及主张。说出穆罕默德的主要活动；复述阿拉伯帝国的形成过程归纳阿拉伯人在文化方面的主要成就，认识阿拉伯人在东西方文化交流中的重要作用。学习目标123说出伊斯兰教创立的背景、时间、地点、创立者及主张。说出491.创立背景：外族入侵，社会动荡，经济萧条。概况：6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1.创立背景：外族入侵，社会动荡，经济萧条。新课讲授目标导学50统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】512．阅读教材，说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传教活动。①创立时间：公元7世纪初。②创立人：穆罕默德。③发源地：阿拉伯半岛。主要传教活动：①在麦加城传教失败；②带领少数信徒出走麦地那，建立穆斯林公社；③兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。2．阅读教材，说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传52世界三大宗教项目创立时间创始人创立地点佛教公元前6世纪乔达摩·悉达多古印度基督教1世纪传说中的耶稣巴勒斯坦地区伊斯兰教7世纪初默罕默德阿拉伯半岛世界三大宗教项目创立时间创始人创立地点佛教公元前6世纪乔达摩531．结合教材地图《阿拉伯帝国》，描述阿拉伯帝国的形成过程。目标导学二：阿拉伯帝国

北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，攻克埃及，横扫北非；西南欧洲战场占领西班牙。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、非、欧三大洲，是当时世界上最大的帝国。1．结合教材地图《阿拉伯帝国》，描述阿拉伯帝国的形成过程。目54

阿拉伯帝国士兵阿拉伯帝国士552.问题思考：如何理解阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。

阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、君权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。2.问题思考：如何理解阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。56统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】57麦加——大清真寺

每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加——大清真寺58统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】59

古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识”。穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧宫”。目标导学三：阿拉伯文化古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识”。60阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。

数学、医学典籍、文学等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。数学、医学典籍61阿拉伯数字阿拉伯数字62阿拉伯医学：《医学集成》《医典》

正在医治病人的阿拉伯医者阿拉伯医学：《医学集成》《医典》63阿拉伯医学手术器具阿拉伯医学手术器具64阿拉伯文学：《天方夜谭》

《天方夜谭》即《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活。相传萨桑王国的国王山鲁亚尔生性残暴，每天娶一名少女，第二天就把她杀死。山鲁佐德为了拯救无辜的少女，便自愿嫁给他。她每天晚上讲一个故事，每每讲到精彩的地方刚好天亮。王国想听完故事，不忍杀她，就这样过了一千零一夜，国王终于被感动，与她白头偕老。书中的《阿里巴巴与四十大盗》和《阿拉丁神灯》等都是十分著名的故事。阿拉伯文学：《天方夜谭》《天方夜谭》即《一千零一夜》65

伊斯兰教的产生适应和促进了阿拉伯的统一，利用伊斯兰教进行掠夺战争建立起来的阿拉伯帝国，由于各种矛盾的激化，迅速走向分裂。阿拉伯人民吸取了境内各族人民的文化成就并加以发展，创造了辉煌的阿拉伯文化，对世界文化发展和东西方之间的文化交流作出了重要贡献。自古以来，阿拉伯人民同中国人民就有着广泛的文化交往。伊斯兰教的产生适应和促进了阿拉伯的统一，利用伊斯兰教66阿拉伯帝国默罕默德东西方文化交流的桥梁创立伊斯兰教610年麦加传教622年在麦加建立穆斯林公社基本统一阿拉伯半岛课堂总结帝国扩张:8世纪中期成为地跨欧、亚、非三洲的帝国阿拉伯文化数学：阿拉伯数字医学：《医学集成》《医典》文学：《天方夜谭》630年占领麦加阿拉伯帝国默罕默德东西方文化交流的桥梁创立伊斯兰教610年麦67随堂练习

想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示从0到9这些数字？议一议随堂练习想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表68第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第三单元第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第三单元69

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，之后帝国不断扩张成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡，留给后人无限的感慨及探索的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌。新课导入公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，之后帝国不断70统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】71123通过多媒体教学，利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明的产生都有重要影响；培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度学习目标了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占庭帝国的发展历程和历史地位等基本史实，从历史发展的角度思考历史事件的影响和价值123通过多媒体教学，利用地图、图片、文字等资料，创设学习情721．教师提问：拜占庭帝国盛极一时的原因有哪些？新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣；继承和保存古希腊罗马文化；东西文明交汇，互相影响。1．教师提问：拜占庭帝国盛极一时的原因有哪些？新课讲授目标导732．教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。2．教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来743.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”3.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣75统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】764．学生自学：阅读教材并结合上述材料，说说《查士丁尼法典》的概况。

从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《法学汇纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》统称为《罗马民法大全》。4．学生自学：阅读教材并结合上述材料，说说《查士丁尼法典》的775．问题思考：如何评价《罗马民法大全》？

《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。5．问题思考：如何评价《罗马民法大全》？《罗马民法大78统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】791．教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？结果怎样？古希腊建筑有什么特点？目标导学二：拜占庭帝国的灭亡原因：长期的对外战争导致帝国财政枯竭。结果：东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。1．教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？80①国王穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；②外族势力入侵。2.教师提问：拜占庭帝国灭亡的原因是什么？①国王穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；2.教师提问：81统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】82

拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。3．问题思考：拜占庭帝国对世界文化的影响有哪些？拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督83

开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽容开放的中国一定会更加繁荣，更加富强，未来的中国会更美好。4．问题思考：从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽84统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】85

世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它86课堂总结拜占庭帝国和《查士丁尼法典》查士丁尼及《查士丁尼法典》拜占庭帝国的灭亡背景成果影响发展历程历史地位国力强大疆域扩大《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》欧洲民法基础开始兴起黄金时代国势衰微最终灭亡对西欧社会对文化交流对文化传承课堂总结拜占庭帝国和《查士丁尼法典》查士丁尼及《查士丁尼法典87随堂练习1.下面是《查士丁尼法典》里的记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（）A．包罗之广、涵盖之细B．带有浓厚的理想主义色彩C．留下了重证据的法治传统D．已经具有契约的思想D随堂练习1.下面是《查士丁尼法典》里的记载：如果一匹租来的马882.东罗马帝国又称拜占庭帝国，通常被认为开始于395年，直至1453年灭亡，延续了1058年。最终摧毁这一帝国的国家是（）A．压力山大帝国B．西罗马帝国C．奥斯曼帝国D．阿拉伯帝国C随堂练习2.东罗马帝国又称拜占庭帝国，通常被认为开始于395年，直至89第11课古代日本第四单元第11课古代日本第四单元90

武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日本是以樱花来比喻武士。看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。新课导入武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日91统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】92统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】93123了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么?初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。通过本课的学习使学生认识到：日本学习与模仿中国文化进行的大化改新使日本从奴隶社会发展成为一个封建国家。学习目标123了解6世纪前日本的状况；能简单说出日本大化改新的背景，94概况：1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪初，大和政权统一了日本。新课讲授目标导学一：6世纪前的日本思考：当时的大和政权是如何进行管理的？概况：1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪初，大和政权统95

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，分为田部和海部等等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国96大化改新的背景有哪些？目标导学二：大化改新①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起(催化因素)。大化改新的背景有哪些？目标导学二：大化改新①国内：社会矛盾尖97请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。时间：646年开始,效仿唐朝的典章制度进行改革。内容：①政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。②经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。（大化改新后，大和正式改称日本国）代表人物：孝德天皇。请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。时间：646年98拓展延伸：大化改新对日本的影响以及启示。

影响：通过这一系列改革，打击了旧贵族在经济、政治上的顽固势力，有利于封建生产关系的形成，达到了改革的目的，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。启示：一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，以促进本民族的发展。拓展延伸：大化改新对日本的影响以及启示。影响：通过这99汉字与日本文字

日本的书法作品汉字与日本文字100服饰

日本和服

唐装服饰日本101唐朝长安城平面图日本平安京平面图建筑唐朝长安城平面图日本平安京平面图建筑102

开元通宝和同开珎（zhēn）

钱币铸造开元通宝和同开珎（zhēn）钱币1031.武士集团形成的原因是什么？目标导学二：武士和武士集团封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园主开始把一部分庄民武装起来，组成以主从关系和血缘关系相结合的武士集团。武士集团对内镇压民众抗争，保卫庄园；对外侵占别人的土地，扩大自己的势力。1.武士集团形成的原因是什么？目标导学二：武士和武士集团封建104日本武士日本武士105

武士集团之间不断进行争斗，最后形成了源氏和平氏两大武士集团。1185年，平氏政权灭亡。1192年，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，镰仓幕府正式建立，开始了日本历史上武士专政的幕府统治时期。武士集团之间不断进行争斗，最后形成了源氏和平氏两大武106

源赖朝

日本平安时代末期至镰仓时代的武将、政治家。镰仓幕府首任征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。1192年，源赖朝正式出任征夷大将军。此后在朝廷之下建立武家政权。源赖朝所建立的武家政权被历史学家称为镰仓幕府。镰仓幕府的建立标志着日本长达680年的幕府时代的开始，直到明治天皇在1868年颁布王政复古之后才宣告终结。源赖朝107幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中。2.幕府与天皇之间关系是怎样的？幕府与天皇朝廷并存；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，108武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。3.武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇109

日本民族非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习；在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。日本民族非常善于把其他民族的文化拿来变成具有自己特色110课堂总结古代日本6世纪前的日本大化改新大和政权统一日本部民制改革背景重要人物和时间改革内容改革意义庄园制形成；庄园“不输不入”武士和武士集团产生源氏武士集团崛起幕府统治的特点武士道思想的形成武士武士集团政治经济课堂总结古代日本6世纪前的日本大化改新大和政权统一日本部民制111随堂练习材料一：6世纪中期，那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用很是重大……。材料二：诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝的租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。（1）材料一中的“天朝”是中国历史上哪个朝代？“游历”的原因是什么？（2）材料二中的诏书是谁颁布的？材料二所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？随堂练习材料一：6世纪中期，那些游历“天朝”的日本人，作为热112①唐朝；学习唐朝的先进文化。②孝德天皇；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。随堂练习①唐朝；学习唐朝的先进文化。随堂练习113第12课阿拉伯帝国第四单元第12课阿拉伯帝国第四单元114新课导入新课导入115

阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗？阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗116123说出伊斯兰教创立的背景、时间、地点、创立者及主张。说出穆罕默德的主要活动；复述阿拉伯帝国的形成过程归纳阿拉伯人在文化方面的主要成就，认识阿拉伯人在东西方文化交流中的重要作用。学习目标123说出伊斯兰教创立的背景、时间、地点、创立者及主张。说出1171.创立背景：外族入侵，社会动荡，经济萧条。概况：6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1.创立背景：外族入侵，社会动荡，经济萧条。新课讲授目标导学118统编版九年级历史上册第四单元教学课件【2020年秋】1192．阅读教材，说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传教活动。①创立时间：公元7世纪初。②创立人：穆罕默德。③发源地：阿拉伯半岛。主要传教活动：①在麦加城传教失败；②带领少数信徒出走麦地那，建立穆斯林公社；③兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。2．阅读教材，说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传120世界三大宗教项目创立时间创始人创立地点佛教公元前6世纪乔达摩·悉达多古印度基督教1世纪传说中的耶稣巴勒斯坦地区伊斯兰教7世纪初默罕默德阿拉伯半岛世界三大宗教项目创立时间创始人创立地点佛教公元前6世纪乔达摩1211．结合教材地图《阿拉伯帝国》，描述阿拉伯帝国的形成过程。目标导学二：阿拉伯帝国

北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，