第13课《植树的牧羊人》课件-部编版语文七年级上册

植树的牧羊人让•乔诺

部编版七年级语文上册植树的牧羊人让•乔诺部编版七年级语文上册1.默读课文，通过圈点勾画关键句子，感知高原变化。学习目标2.品读课文，通过品读关键语句了解人物形象，感受人物精神和人格魅力。1.默读课文，通过圈点勾画关键句子，感知高原变化。学习目标2慷慨（

）帐篷（

）废墟（）呼啸（

）滚烫（

）（）微薄（

）酬劳（

）缝隙（）干涸（）山毛榉（

）预习检测一kǎixūtàngbóxìpengxiàochóuzuómohé琢磨jǔ慷慨（）帐篷（）预习检测二干涸（hé）：干枯，没有水。坍塌（tān）：建筑物或堆积物倒下来。溜达（liū）：散步，闲走。沉默寡言：深沉而少言语。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。预习检测二干涸（hé）：干枯，没有水。请用简洁的语言概括课文主要内容。预习检测三（提示：什么人做了什么是结果怎么样。）请用简洁的语言概括课文主要内容。预习检测三（提示：什么人做了默读课文，探寻“奇迹”

默读课文，圈点勾画出描写植树前后高原景色的词句。默读：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。默读课文，探寻“奇迹”默读课文，圈点勾画出描写植树前光秃秃的山稀稀拉拉的薰衣草无边无际的荒野干涸的泉眼废弃的村庄倒塌的房屋坍塌的钟楼像野兽发出吼叫般的狂风一眼望不到边的山毛榉茂盛的橡树鲜嫩挺拔的白桦树源源不断的泉水干净的农舍飘着香气的微风健康的男男女女发出笑声的孩子热闹的乡村聚会对比植树后植树前光秃秃的山一眼望不到边的山毛榉茂盛的橡树对

……人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！创造奇迹……人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。创造奇再读课文，走近“奇迹”创造者

请同学们再读课文，找出文中描写牧羊人的句子，认真的品一品。说说你眼中的牧羊人。

他是一个

的人，从

可以看出。再读课文，走近“奇迹”创造者请同学们再读课文，找

他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。一直种种种

他说，这个地方缺少树；没有树，就没有生命。生命他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。一直种种

他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放了一颗橡子，再仔细盖上泥土。轻轻地仔细细致小心翼翼他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往走出课文，成为“奇迹”创造者

请同学们按照下面的句式仿写一句话：

我也要像牧羊人一样

地生活，

。

走出课文，成为“奇迹”创造者请同学们按照下面走出课文，成为“奇迹”创造者

植树

植德走出课文，成为“奇迹”创造者植树植德走出课文，成为“奇迹”创造者

愿我们都能做这样的牧羊人，种植希望、播下幸福，成为“奇迹”的创造者。走出课文，成为“奇迹”创造者愿我们都能做这样的牧琢磨（zhuómó）:意思是雕琢和打磨（玉石）。琢磨（zuómo）：思考，考虑。琢磨（zhuómó）:意思是雕琢和打磨（玉石）。本节课结束同学们再见本节课结束植树的牧羊人让•乔诺

部编版七年级语文上册植树的牧羊人让•乔诺部编版七年级语文上册1.默读课文，通过圈点勾画关键句子，感知高原变化。学习目标2.品读课文，通过品读关键语句了解人物形象，感受人物精神和人格魅力。1.默读课文，通过圈点勾画关键句子，感知高原变化。学习目标2慷慨（

）帐篷（

）废墟（）呼啸（

）滚烫（

）（）微薄（

）酬劳（

）缝隙（）干涸（）山毛榉（

）预习检测一kǎixūtàngbóxìpengxiàochóuzuómohé琢磨jǔ慷慨（）帐篷（）预习检测二干涸（hé）：干枯，没有水。坍塌（tān）：建筑物或堆积物倒下来。溜达（liū）：散步，闲走。沉默寡言：深沉而少言语。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。预习检测二干涸（hé）：干枯，没有水。请用简洁的语言概括课文主要内容。预习检测三（提示：什么人做了什么是结果怎么样。）请用简洁的语言概括课文主要内容。预习检测三（提示：什么人做了默读课文，探寻“奇迹”

默读课文，圈点勾画出描写植树前后高原景色的词句。默读：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。默读课文，探寻“奇迹”默读课文，圈点勾画出描写植树前光秃秃的山稀稀拉拉的薰衣草无边无际的荒野干涸的泉眼废弃的村庄倒塌的房屋坍塌的钟楼像野兽发出吼叫般的狂风一眼望不到边的山毛榉茂盛的橡树鲜嫩挺拔的白桦树源源不断的泉水干净的农舍飘着香气的微风健康的男男女女发出笑声的孩子热闹的乡村聚会对比植树后植树前光秃秃的山一眼望不到边的山毛榉茂盛的橡树对

……人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！创造奇迹……人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。创造奇再读课文，走近“奇迹”创造者

请同学们再读课文，找出文中描写牧羊人的句子，认真的品一品。说说你眼中的牧羊人。

他是一个

的人，从

可以看出。再读课文，走近“奇迹”创造者请同学们再读课文，找

他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。一直种种种

他说，这个地方缺少树；没有树，就没有生命。生命他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。一直种种

他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放了一颗橡子，再仔细盖上泥土。轻轻地仔细细致小心翼翼他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往走出课文，成为“奇迹”创造者

请同学们按照下面的句式仿写一句话：

我也要像牧羊人一样

地生活，

。

走出课文，成为“奇迹”创造者请同学们按照下面走出课文，成为“奇迹”创造者

植树

植德走出课文，成为“奇迹”创造者植树植德走出课