《走一步,再走一步》说课

走一步，再走一步莫顿•亨特说课流程教学目标

教学重难点

教法与学法

教学程序

板书教学目标情感目标

能力目标知识目标知识目标

掌握生字词学习描写心理活动的句子能力目标准确复述课文内容的能力学习借事说理的写作方法情感目标理解“我”的脱险经历带来的人生启示。激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。教学重难点教学重点教学难点整体感知课文，复述故事情节；学习课文的细节和心理描写；领悟题目“走一步，再走一步”的意义掌握文章如何借事论理；探究性、多角度理解故事蕴含的生活哲理。教法和学法教法学法

复述法

分组学习法讲读法问题引导法讨论法

导入新课整体感知研读赏析思维拓展教学过程作业布置导入新课

心理学家曾做过这样一个实验：一只饥饿的鳄鱼和一群小鱼放在水箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了第二次更加猛烈的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要进攻。第三次、第四次.......多次进攻无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了最后的努力，最终活活饿死。听到这样一个故事，同学们有什么感慨？能简要谈谈吗？整体感知

作者简介认字识词动脑思考复述故事作者简介莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同

时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等。认字识词凸（tū）出训诫（jiè）嶙峋（línxún）迂（yū）回嘲（cháo）笑闷（mēn)热屡（lǚ）次头晕目眩(xuàn)灰心丧(sàng)气啜（chuò）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕（nàhàn）:惊奇，诧异

小心翼翼：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子，文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。高不可攀：形容难以达到或难以接近。也形容人高高在上，使人难接近。瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。嶙峋，消瘦、骨头突出的样子。

动脑思考时间七月里一个闷热的日子地点费城人物“我”，5个男孩，父亲

起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖经过（4—15）中途被弃，进退两难结果（16—22）父亲指点，摆脱困境启示（23）走一步，再走一步复述故事复述要求：抓住时间、地点、人物、环境、情节。突出重点，尤其是脱险部分。口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。研读赏析1、当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。读一读，评一评。2、请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请用表格形式概括。3、谈谈你对文中“我”、杰利、父亲这三个人物形象的理解和认识。4、结合本文最后一段，理解标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？5、本文作者莫顿•亨特从一件往事中感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这种以小见大、借事说理的写法值得我们好好学习，请结合本文具体分析。点拨1“我”的心理状态：恐惧、绝望词语：心惊肉跳、头晕目眩句子：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。吓得几乎要晕倒。软弱的哀求。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。点拨2最初毫无信心我下不去！我会掉下去，我会摔死的！继而信心萌发这似乎能办得到。随后信心大增我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。最后巨大成就感爬下悬崖。这是我永远也忘不了的经历。点拨3“我”：孱弱多病、懦弱、胆怯杰利：从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在悬崖上时，是杰利不放心“我”，把父亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一样嘲笑“我”而是帮助“我”，这说明杰利是一个好孩子。但是杰利看到“我”害怕的样子，虽然有点不放心，但还是和大家一起走了，没有安慰和帮助“我，这是杰利做得不好的地方。父亲：父亲是一个善于引导、懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。点拨4

走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。一小步是一大步的基石。无论遇到怎样的危险和困难，都不应该却步，而要冷静地分析困难，把大困难化解为小困难，一个一个认真的解决小困难，终将战胜巨大的困难。赢得最后的胜利。点拨5

在生活中要善于发现、感悟，从普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就会收获一笔笔精神财富。小悬崖：不着眼岩石，不想着距离有多远―走完一小步再走一步―巨大成就感。大人生：不要害怕困难―一个个小困难克服―取得成功。思维拓展1、假如“我”的父亲没来，你作为“我”的同学，怎么办？2、假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？3、读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想？作业布置1、有感情地朗读7~22段，背诵最后一段。2、请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100―300字写下来。板书走一步，再走一步莫顿•亨特

爬悬崖的经历

得到的经验

我的心理变化父亲的指导毫无信心走一步有了信心再走一步

在困难面前不应畏惧却步，信心大增