光合作用复习-课件

第四节

能量之源——光与光合作用第四节

能量之源——光与光合作用1C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量（酒精）(高等植物)C6H12O6酶2C3H6O3+能量（乳酸）(高等动物和人、马铃薯块茎、甜菜块根等）复习：呼吸作用C6H12O6+6H2O+6O26CO2+2光合作用概述：1、概念：2、总反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2光能叶绿体

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。光合作用概述：1、概念：2、总反应式：6CO2+13一、捕获光能的色素和结构对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是_______。太阳能一、捕获光能的色素和结构对大多数生物，活细胞所需能量的最终源4叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___________类囊体的薄膜上叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___5实验绿叶中色素的提取和分离1、提取的色素原理？2、分离色素的原理？色素能溶解在有机溶剂无水乙醇各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的则在滤纸上扩散的快。实验绿叶中色素的提取和分离1、提取的色素原理？色素能溶解在有6色素的提取和分离——纸层析法方法步骤1、提取色素：称取、剪碎、研磨（碳酸钙二氧化硅无水乙醇），过滤（单层尼龙布）2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细色素的提取和分离——纸层析法方法步骤7

1、二氧化硅的作用？2、碳酸钙的作用？3、加无水乙醇的目的？使研磨更加充分防止色素被分解提取色素：称取-剪碎-研磨-过滤（单层尼龙布?）溶解色素1、二氧化硅的作用？使研磨更加充分防止色素被分解提取色素：8一、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(占1/4)(占3/4)滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？（橙黄色）（黄色）（蓝绿色）（黄绿色）一、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜9关于色素种类叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b功能吸收、传递和转化光能特性不溶于水，只溶解于有机溶剂关于色素种类叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素叶绿素a功能吸收、传递和10光合作用复习-课件11胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b12光合作用复习-课件13叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光思考1、树叶为什么是绿色？2、P97问题探讨？叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收____143、场所：主要是叶绿体3、场所：主要是叶绿体15叶绿体的功能讨论恩格尔曼实验的结论是什么？O2是由叶绿体产生的

叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。总结叶绿体的功能叶绿体的功能讨论恩格尔曼实验的结论是什么？O2是由叶绿体产生16光合作用的场所只能是叶绿体吗？

蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。光合作用的场所只能是叶绿体吗？蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也17二、光合作用的原理和应用光合作用的定义

绿色植物通过_____，利用_____，把_________________转化成储存能量的_______，并释放出_______的过程。光合作用的探究历程（P101－102）光能叶绿体O2有机物CO2和H2O二、光合作用的原理和应用光合作用的定义绿色植物通18光合作用的具体过程是如何被人们认识和发现的哪？光合作用的具体过程是如何被人们认识和发现的哪？19光合作用的探究历程干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用雨水浇灌五年后柳树长大1648年海尔蒙特（比利时）实验实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg柳树2.25kg76.70kg结论：建造植物体的原料是水分+74.75kg-0.057kg土壤烘干后称重光合作用的探究历程干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用20结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的211779年，荷兰的英格豪斯

普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。

到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。？光能化学能储存在什么物质中？德国梅耶1779年，荷兰的英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳22黑暗处理一昼夜1864年德国萨克斯实验让一张叶片一半曝光一半遮光除去叶绿素酒精水（证明绿叶在光下制造淀粉）滴加碘酒后或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。黑暗处理1864年德国萨克斯实验让一张叶片一半除去叶绿素酒精23萨克斯的实验放在暗处几小时，目的是什么？结论：产物———淀粉条件———光照萨克斯的实验放在暗处几小时，结论：24恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵25光合作用复习-课件261939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）结论：光合作用释放的氧全部来自水。1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）结论：光合作用释放27美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明28总结光合作用的反应式糖类CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能叶绿体总结光合作用的反应式糖类CO2＋H2O29年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下植物可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所1939鲁宾卡门光合作用释放的氧来自水。20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO2年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格30（1）为生物生存提供了物质来源（2）为生物生存提供了能量来源（3）维持了大气中O2和CO2的相对稳定

(4)对生物的进化有直接意义。三、光合作用的意义（1）为生物生存提供了物质来源31走近高考(1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（）。A、红光灯B、绿光灯C、白炽灯D、蓝光灯走近高考(1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地32高中生物高考第一轮复习光合作用（第二课时）高中生物高考第一轮复习光合作用（第二课时）33

基质

酶?光合作用叶绿体是进行的场所。 外膜 内膜类囊体膜基粒①②④.③⑤色素 酶1.下列标号各代表： ①

②

③

④

⑤2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。 基质?光合作用叶绿体是进行外膜 内膜类囊体膜基粒①34叶绿体中的色素H2ONADPHATPADP+Pi水的光解O22C3C5(CH2O)多种酶参加催化CO2还原固定C5的再生五、光合作用的过程：叶绿体H2ONADPHATPADP+Pi水的光解O22C35条件：过程：场所：光反应总结：2H2OO2+4H++4e-光色素光、色素、酶叶绿体的囊状结构（类囊体）薄膜水的光解：NADPH的形成：ATP的形成：用于暗反应ADP+Pi+

能量ATP酶（活跃化学能）NADP++2e+H+

NADPH酶条件：过程：场所：光反应总结：2H2O36多种酶参加催化1个CO2①CO2的固定；②C3的还原。暗反应提供NADPH提供ATP还原三碳糖三碳糖离开卡尔文循环三碳糖再生为C5（C5）2（C3）多种酶1个CO2①CO2的固定；②C3的还原。暗反应提供37暗反应总结：CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：ATPNADPH

、ADP+Pi条件：场所：物质变化：能量变化：叶绿体的基质中多种酶、

ATP和NADPH中活跃的化学能转变为糖类等

有机物中稳定的化学能2C3

三碳糖（或糖类）酶NADPH、ATPC5的再生：2C3

C5

酶NADPH

、ATPADP+Pi暗反应总结：CO2的固定：CO2＋C538光反应阶段暗反应阶段进行部位条件物质变化能量变化联系叶绿体基粒囊状结构中叶绿体基质中光、色素和酶ATP、NADPH、多种酶光能转换成电能再变成活跃的化学能（ATP、NADPH中）活跃的化学能变成稳定的化学能光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供NADP+和ADP和PiCO2的固定：CO2＋C52C3酶ADP+Pi2C3

C5

酶ADP+Pi2C3

三碳糖2H2OO2+4H++4e-光色素NADP++2e+H+

NADPH酶ADP+Pi+

能量ATP

酶C3的还原：ATPNADPH

、C5的再生：NADPH

、ATP酶光反应阶段暗反应阶段进行条件物质能量变化联系叶绿体基粒囊状结39光反应阶段（叶绿体类囊体薄膜）暗反应阶段（叶绿体基质）光能叶绿体中的色素18O2ATP水在光下分解酶C18O22C3C5（CH218O）多种酶参加催化固定供氢ADP+Pi供能还原[H]H218O总结提升总反应式：CO2+H2O叶绿体光能(CH2O)+O2实质物质变化无机物合成有机物，释放氧气能量变化光能转变成有机物中的化学能光反应阶段暗反应阶段光能叶绿体18O2ATP水在光下分解酶C40物质上把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物能量上把光能转变成有机物中的化学能光合作用的实质物质上把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物能量上把光能转41光合作用过程图解温度pH强度频率浇水Mg2+施肥空气中的浓度哪些外界条件会影响光合作用的进行光合作用过程图解温度强度浇水Mg2+空气中的浓度哪些外界条件42影响光合作用的因素光照CO2浓度温度水分矿质元素主要因素测定指标：光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。CO2的消耗、O2的产生、有机物的产生的量影响光合作用的因素光照主要因素测定指标：光合作用的强度可以通43表观光合速率影响光合速率的因素

真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率（光饱和点）（光补偿点）光强度ABCO2吸收值CO2释放值黑暗中呼吸作用强度真正光合速率C(1)光强度表观光合速率影响光合速率的因素真正光合速44B：光补偿点C2：光饱和点光照强度0吸收量CO2C2ABC1cabb(总光合量)=

a(净光合量)

+c(呼吸作用)光补偿点：光合作用吸收的CO2和呼吸放出CO2相等时的光强度。光饱和点：光合作用达到最强时所需的最低的光强度。B：光补偿点C2：光饱和点光照强度0吸收量CO2C2ABC145AB光照强度0吸收CO2C释放CO2细胞呼吸产生的CO2量净光合作用量真正（实际）光合作用量在A点含义：在B点含义：真正（实际）光合速率＝表观（净）光合速率＋呼吸速率。

（1）光照强度光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量为呼吸速率。光合作用速率＝呼吸作用速率。AB光照强度0吸收CO2C释放CO2细胞呼吸产生的CO2量净46光合速率与光强度的关系1.对植物而言，光照越强越好吗?2.请在图上画出阴生植物胡椒光合速率的曲线?102010505-放出吸收O2(mg/dm2h)光照强度

(klx)ABCDE光合速率与光强度的关系1.对植物而言，光照越强越好吗?2.47AB光照强度0吸收CO2C2C1abcA点：黑暗时，只进行细胞呼吸区别植物体的吸收或释放与叶绿体的吸收和释放CO2O2AB光照强度0吸收CO2C2C1abcA点：黑暗时，区别植物48AB段：弱光下，光合作用小于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2CO2O2AB段：弱光下，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2C49B点：光补偿点，光合作用等于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2B点：光补偿点，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2C50BC1段：强光下，光合作用大于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2CO2O2BC1段：强光下，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO251白光红光或蓝紫光绿光最强：次之：最弱：光质不同波长的光白光最强：光质52光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光合速率会减弱。光合作用的最适温度因植物种类而异。呼吸作用光合作用一定范围内温度吸收或释放量CO20(2)（温度）在一定范围内温度对光合作用的影响光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光合速率532、温度——影响酶的活性①光合作用是在

的催化下进行的，温度直接影响

；②B点表示：

；③BC段表示：

；酶的活性酶此温度条件下，光合速率最高超过最适温度，光合速率随温度升高而下降2、温度——影响酶的活性①光合作用是在的催化下进行54

哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在该地区农作物的生长季节里，阳光充沛、昼夜温差大。请试分析：为何当地出产的哈密瓜会比其他地区出产的甜？如果想在福建地区比较甜的哈密瓜，理论上你认为可以采取哪些措施？哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在该地区农作55

温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，适当提高昼夜温差，从而提高作物产量（有机物积累量）。温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，适56b:CO2的补偿点c:CO2的饱和点a—b:CO2太低，农作物消耗光合产物；

b—c:随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；

c—d:CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；

d—e:CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。acbde（3）CO2浓度有机物积累b:CO2的补偿点c:CO2的饱和点a—b:CO2太低，571.如何提高大田和温室中的CO2含量?CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增高而增高。农田里的农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥。温室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。2.请在图上画出更弱光强度下光合速率的曲线?CO2浓度光合速率0AB1.如何提高大田和温室中的CO2含量?C58光合速率的日变化:两个时间段为何光合速率不同？光合速率的日变化:两个时间段为何光合速率不同？59叶绿体处不同条件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化条件C3C5NADPH和ATP(CH2O)合成量停止光照CO2供应不变增加下降减少或没有减少或没有突然光照CO2供应不变减少增加增加增加光照不变停止CO2供应减少增加增加减少或没有光照不变CO2供应增加增加减少减少增加叶绿体处不同条件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH60H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速率越快，但到A点时，即H2O达到饱和时，光合速率不再增加。

（4）水分H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速率越61N：酶及NADPH和ATP的重要组分P：磷脂、NADPH和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能K：促进光合产物向贮藏器官运输Mg：叶绿素的重要组分

（5）矿质元素：N：酶及NADPH和ATP的重要组分（5）矿质元素：622.影响光合作用的因素及应用

(1)内部因素2.影响光合作用的因素及应用63(2)外部因素(单因子)(2)外部因素(单因子)64光合作用复习-课件65(3)多因子影响(3)多因子影响66光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面的主要应用途径措施或方法延长光照时间补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高净光合作用速率维持适当昼夜温差(白天适当升温，晚上适当降温)光合作用及呼吸作用在提高作物产量方面的主要应用途径措施或方法67温度、光照强度、CO2的含量、水分、矿质元素等影响光合作用的主要外界因素（应用）光合作用的正常进行要受多种因素的影响，一个生物兴趣小组研究了CO2浓度、光照强度和温度对光合作用的影响，下面是一位同学根据实验结果绘制的一组曲线，你认为不正确的是()D温度、光照强度、CO2的含量、水分、矿质元素等影响光合作用68自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物化能合成作用异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成69概念：能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用

例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌化能合成作用2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化细菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化细菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量概念：能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造70提高农作物产量的措施：延长光合作用时间：增加光合作用面积：增加光能利用率提高光合作用效率控制光照强弱控制光质控制CO2供应控制必需矿质元素供应适时适量施肥提高复种指数温室中人工光照合理密植间作套种通风透光在温室中施有机肥，使用CO2发生器阴生植物阳生植物提高农作物产量的措施：延长光合作用时间：增加光能利用率提高光71●延长光合作用时间

大田：复种（一年种两茬或三茬）温室：人工光照●增加光合作用面积

改变株型、合理密植●提高光合作用效率（1）控制光照强弱（阳生植物和阴生植物）（2）增加水分和二氧化碳。（3）增加矿质元素的供应（4）控制温度，大棚作物白天可适当升高温度，夜晚适当降低温度。提高光能利用率的措施（提高产量）

返回●延长光合作用时间提高光能利用率的措施（提高产量）

返回72提高农作物光合强度的措施：

注意多用一些适当、适量、合理等字眼1、适当提高光照强度、延长光照时间3、适当提高CO2浓度4、适当提高温度5、适当增加植物体内的含水量6、适当增加矿质元素的含量2、合理密植提高农作物光合强度的措施：1、适当提高光照强度、延长光照时间73O2的产生量CO2的消耗量

光合作用C6H12O6产生量

光合速率，通常以吸收CO2mg/h*cm2表示真正光合速率=净(表观)光合速率+呼吸速率光合作用的计算：＝O2的释放量＋呼吸作用的耗O2量＝CO2吸收量＋呼吸作用CO2的产生量＝光合作用C6H12O6积累量＋呼吸作用C6H12O6消耗量O2的产生量光合速率，通常以吸收CO2mg/h*cm2表示光74影响光合作用的因素及其在农业生产实践中的应用归纳总结因素对光合作用的影响应用温度温度低，酶促反应慢，光合速率低。随温度升高、光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。温室栽培时，冬天适当升温，夏天适当降温；白天升至光合最适温度，晚上降低室温，减慢呼吸，积累有机物。CO2、水和矿质元素C02和水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接影响光合作用，在一定范围内CO2、H2O和矿质元素越多，光合作用速率越快，但当达到各自的饱和值时，就不再增加影响光合作用的因素及其在农业生产实践中的应用归纳总结因素75因素对光合作用的影响应用光光照强度（1）一般情况下，光合作用与光照强度呈正相关，光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长。（2）光照强度达到一定程度(光合作用的饱和点)，光合作用速率不再增加。（1）阴生植物的光补偿点和光饱和点较低，注重间作套种，合理采伐；（2）适当间苗、修剪、合理施肥、浇水，避免徒长，封行过早（3）合理密植，增加光合作用面积；（4）注重轮作，延长光合作用时间；（5）注重处理营养生长。波长通常情况下，在红光下光合作用最快，蓝紫光次之，绿光最差，但白光最理想。光照面积（1）一般情况下，光合作用实际量与叶面积呈正相关；（2）当达到面积饱和点后，因很多叶被挡在光补偿点以下，光合作用不再增加，但呼吸加强，因此干物质的积累量不断降低。因素对光合作用的影响应用光光（1）一般情况下，光合作76光合作用和需氧呼吸的比较：光合作用需氧呼吸区别代谢类型同化作用异化作用与光的关系在光下才能进行与光无关，每时每刻进行条件光、酶、色素酶、O2进行的时间绿色植物在光下进行只要是活细胞时刻在进行反应部位叶绿体细胞溶胶、线粒体物质变化CO2+H2O转变成有机物有机物分解成CO2+H2O能量转换光能电能化学能有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能联系光合作用为所有生物提供有机物和O2，需氧呼吸为光合作用提供CO2和水光合作用和需氧呼吸的比较：光合作用需氧呼吸代谢类型同化作用异774．光合作用和呼吸作用中[H]、ATP的来源和去向比较4．光合作用和呼吸作用中[H]、ATP的来源和去向比较783．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系

(1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系3．以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系79(2)光合速率与呼吸速率的关系①绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。③真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率④三者的常用表示方法：(2)光合速率与呼吸速率的关系801、测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定：

A.植物体内葡萄糖的生成量

B.植物体内叶绿体的含量

C.二氧化碳的吸收量

D.植物体内水的消耗量课堂测试1、测定植物光合作用的速率，最简单有效的方法是测定：课812、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B3、与光合作用光反应有关的是（）①H2O②ATP③ADP④CO2A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A4、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C2、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（）825光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）

A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应

B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应

C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应

D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应D6、光合作用过程中，产生ADP和消耗ADP的部位在叶绿体中依次为()①外膜②内膜③基质④类囊体膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B5光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的837、光合作用过程的正确顺序是（）①二氧化碳的固定②氧气的释放③叶绿素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被还原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤8、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）Ａ．三碳化合物Ｂ．五碳化合物Ｃ．［Ｈ］Ｄ．氧气ＤＢ7、光合作用过程的正确顺序是（）ＤＢ849、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标记，最先（）A、在植物体内的葡萄糖中发现B、在植物体内的淀粉中发现C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现D、在植物体周围的空气中发现D9、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时8510、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，14C的转移途径是（）

A、CO2叶绿体ATPB、CO2叶绿素ATPC、CO2乙醇糖类

D、CO2三碳化合物糖类D11、在光合作用过程中，能量的转移途径是A、光能ATP叶绿素葡萄糖B、光能叶绿素ATP葡萄糖C、光能叶绿素CO2

葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖B10、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，8612、生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，如图，这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（）A12、生长旺盛的叶片，剪成5mm见方的小块，抽去叶内气体，做8713（2007山东理综）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：13（2007山东理综）以测定的CO2吸收量与释放量为指标88A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时89据统计：1、地球表面的绿色植物每年大约制造了4400亿吨有机物。2、地球表面的绿色植物每年储存的能量约为7.11×1018KJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站每年所发出的电力，相当于人类在工业生产、日常生活和食物营养上所需要的能量的100倍。课外读据统计：课外读90光合作用的过程：光合作用的过程：91光合作用复习-课件92光合作用复习-课件93光合作用复习-课件94间作一茬有两种或两种以上生育季节相近的作物，在同一块田地上成行或成带（多行）间隔种植的方式。公元6世纪《齐民要术》叙述了桑与绿豆或小豆间作、葱与胡荽间作的经验。间作一茬有两种或两种以上生育季节相近的作物，在同一95套作

在前季作物生长后期的株、行或畦间播种或栽植后季作物的种植方式。套作的两种或两种以上作物的共生期只占生育期的一小部分时间，是一种解决前后季作物间季节矛盾的复种方式。主要方式有：小麦套玉米或再套甘薯或大白菜；套作在前季作物生长后期的株、行或畦间播种或栽96轮作

在同一块田地上有顺序地在季节间和年度间轮换种植不同作物，是用地养地相结合的一种生物学措施。有利于均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害；能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力。轮作在同一块田地上有顺序地在季节间和年度间轮换种植971.光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供

A．O2和C3化合物B．叶绿体色素

C．H20和O2D．[H]和ATP2.在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，分析18O放射性标志，最有可能的是

A在植物体内的葡萄糖中B在植物体内的淀粉中

C在植物体周围的空气中D在植物体蛋白质和淀粉中3.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件，即可发现其叶肉细胞中C3的含量突然上升，则改变的条件是

A停止光照B停止光照并降低CO2浓度

C升高CO2浓度D降低CO2浓度当堂检测1.光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供2.在光照充足的环境98高考回顾7.(2004年全国)．离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）

A．C3化合物增多、C5化合物减少

B．C3化合物增多，C5化合物增多

C．C3化合物减少，C5化合物增多

D．C3化合物减少，C5化合物减少C6．(2006年江苏)光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，下列参与暗反应必需的物质是()A．H20、C02、ADP B．C02、NADPH、ATPC．H20、C02、ATP D．NADPH、H20、ADPB高考回顾7.(2004年全国)．离体的叶绿体在光照下进行稳定99—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b题3图1菠菜叶片的叶绿体中色素的层析结果

A—叶绿素a—叶绿素b题3图2在缺Mg的营养液中，长期培养的蕃茄叶片叶绿体中色素的层析结果

B—阴天—睛天题3图4水稻在夏季白天光合作用强度的变化

D光合作用强度

题3图3水稻光合作用强度与空气中CO2含量的关系

Cab光合作用强度

光照强度

a<b

CO2含量

0

0

61218时8.(2007年重庆)在题3的图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是A—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b题3图1菠菜叶片的叶绿100[同类变式]9、下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。(1)曲线b表示

，曲线a表示

，(2)由(1)得出光照强度和C02浓度与光合作用的关系是：前者主要影响

；后者主要影响

。C3C5光反应暗反应[同类变式]9、下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关10111、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是()

A.促进植物对水的吸收

B.提高了温室内C02的浓度

C.提高了光照强度

D.矿质元素含量高10高考回顾B[同类变式]12、下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是（）A11、施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是102体验高考一、理解能力1．(2010·全国新课标，2)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是(

)A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸

B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水

C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累

D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多

解析：无氧呼吸的终产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段的共同产物；有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程中产生的[H]最终进到酒精或乳酸中，没有积累；质量相同时，脂肪比糖原有氧呼吸释放的能量多，产生的水多，消耗的O2也多，这与脂肪中H与O的比值较高有关。

答案：D体验高考一、理解能力1032．(2010·天津理综，1)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是

(

)①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜

A．①③B．②③C．①④D．②④

解析：CO2的固定发生在光合作用暗反应阶段，进行场所是叶绿体基质。CO2产生于有氧呼吸的第二阶段，进行场所是线粒体基质。

答案：A2．(2010·天津理综，1)在叶肉细胞中，CO2的固定和产1043．(2010·全国Ⅱ，31)请回答下列问题：

(1)氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是

________，构成细胞膜的元素是________。

(2)缺镁时植物叶片发黄，其原因是。

(3)在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是

；碳酸钙的作用是________________________________________________；丙酮的作用是____________________________________________。

(4)光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的

_______________________________________________________。氮、磷氮、磷镁是叶绿素的组成成分，缺镁导致叶绿素合成受阻

有助于磨碎植物细胞防止研磨过程中叶绿体色素被破坏色素的提取溶剂叶绿素a3．(2010·全国Ⅱ，31)请回答下列问题：氮、磷氮、磷105解析：(1)生命活动所需直接能源物质是ATP，构成细胞膜的化合物主要是磷脂、蛋白质，以上物质均含氮、磷。(2)镁是叶绿素的组成元素，缺镁导致叶绿素合成受阻而类胡萝卜素合成正常，故叶片呈黄色。(3)通过研磨可以破坏细胞，使其释放出色素，丙酮是有机溶剂，可以溶解提取色素。因色素易被细胞中的有机酸破坏，故加入碳酸钙可中和因细胞结构被破坏而释放的有机酸进而保护色素。(4)光反应中叶绿体色素均能吸收、传递光能，而只有少数处于特殊状态的叶绿素a可以将光能转换成电能。解析：(1)生命活动所需直接能源物质是ATP，构成细胞膜的化106二、获取信息的能力4．(2010·上海生物，21)下图是酵母菌发酵实验示意图，其中X、Y、Z分别代表(

)A．石蜡油、CO2、蓝色B．石蜡油、O2、黄色C．菜油、O2、蓝色D．菜油、CO2、黄色解析：酵母菌发酵实验过程中，可在发酵液表面滴加油滴形成油膜来造成无氧环境；CO2通入BTB试剂(溴麝香草酚蓝溶液)后，水溶液的颜色由蓝变绿再变黄，故选项D符合题意。答案：D二、获取信息的能力4．(2010·上海生物，21)下图是酵母107第四节

能量之源——光与光合作用第四节

能量之源——光与光合作用108C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶C6H12O6酶2C2H5OH+2CO2+能量（酒精）(高等植物)C6H12O6酶2C3H6O3+能量（乳酸）(高等动物和人、马铃薯块茎、甜菜块根等）复习：呼吸作用C6H12O6+6H2O+6O26CO2+109光合作用概述：1、概念：2、总反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2光能叶绿体

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。光合作用概述：1、概念：2、总反应式：6CO2+1110一、捕获光能的色素和结构对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是_______。太阳能一、捕获光能的色素和结构对大多数生物，活细胞所需能量的最终源111叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___________类囊体的薄膜上叶绿体的结构外膜内膜基粒基质类囊体捕获光能的色素分布在___112实验绿叶中色素的提取和分离1、提取的色素原理？2、分离色素的原理？色素能溶解在有机溶剂无水乙醇各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的则在滤纸上扩散的快。实验绿叶中色素的提取和分离1、提取的色素原理？色素能溶解在有113色素的提取和分离——纸层析法方法步骤1、提取色素：称取、剪碎、研磨（碳酸钙二氧化硅无水乙醇），过滤（单层尼龙布）2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线3、画滤液细线：细、直、齐，重复几次。4、分离：用层析液，液面不能淹没滤液细色素的提取和分离——纸层析法方法步骤114

1、二氧化硅的作用？2、碳酸钙的作用？3、加无水乙醇的目的？使研磨更加充分防止色素被分解提取色素：称取-剪碎-研磨-过滤（单层尼龙布?）溶解色素1、二氧化硅的作用？使研磨更加充分防止色素被分解提取色素：115一、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(占1/4)(占3/4)滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？（橙黄色）（黄色）（蓝绿色）（黄绿色）一、捕获光能的色素和结构捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜116关于色素种类叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b功能吸收、传递和转化光能特性不溶于水，只溶解于有机溶剂关于色素种类叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素叶绿素a功能吸收、传递和117光合作用复习-课件118胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b119光合作用复习-课件120叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收___________类胡萝卜素主要吸收________蓝紫光蓝紫光、红光思考1、树叶为什么是绿色？2、P97问题探讨？叶绿体中的色素提取液四种色素对光的吸收叶绿素主要吸收____1213、场所：主要是叶绿体3、场所：主要是叶绿体122叶绿体的功能讨论恩格尔曼实验的结论是什么？O2是由叶绿体产生的

叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。总结叶绿体的功能叶绿体的功能讨论恩格尔曼实验的结论是什么？O2是由叶绿体产生123光合作用的场所只能是叶绿体吗？

蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。光合作用的场所只能是叶绿体吗？蓝藻、光合细菌等没有叶绿体也124二、光合作用的原理和应用光合作用的定义

绿色植物通过_____，利用_____，把_________________转化成储存能量的_______，并释放出_______的过程。光合作用的探究历程（P101－102）光能叶绿体O2有机物CO2和H2O二、光合作用的原理和应用光合作用的定义绿色植物通125光合作用的具体过程是如何被人们认识和发现的哪？光合作用的具体过程是如何被人们认识和发现的哪？126光合作用的探究历程干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用雨水浇灌五年后柳树长大1648年海尔蒙特（比利时）实验实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg柳树2.25kg76.70kg结论：建造植物体的原料是水分+74.75kg-0.057kg土壤烘干后称重光合作用的探究历程干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用127结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？结论：植物可以更新空气有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的1281779年，荷兰的英格豪斯

普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。

到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。？光能化学能储存在什么物质中？德国梅耶1779年，荷兰的英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳129黑暗处理一昼夜1864年德国萨克斯实验让一张叶片一半曝光一半遮光除去叶绿素酒精水（证明绿叶在光下制造淀粉）滴加碘酒后或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。黑暗处理1864年德国萨克斯实验让一张叶片一半除去叶绿素酒精130萨克斯的实验放在暗处几小时，目的是什么？结论：产物———淀粉条件———光照萨克斯的实验放在暗处几小时，结论：131恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵132光合作用复习-课件1331939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）结论：光合作用释放的氧全部来自水。1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）结论：光合作用释放134美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C在光合作用转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明135总结光合作用的反应式糖类CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能叶绿体总结光合作用的反应式糖类CO2＋H2O136年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下植物可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所1939鲁宾卡门光合作用释放的氧来自水。20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO2年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格137（1）为生物生存提供了物质来源（2）为生物生存提供了能量来源（3）维持了大气中O2和CO2的相对稳定

(4)对生物的进化有直接意义。三、光合作用的意义（1）为生物生存提供了物质来源138走近高考(1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（）。A、红光灯B、绿光灯C、白炽灯D、蓝光灯走近高考(1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地139高中生物高考第一轮复习光合作用（第二课时）高中生物高考第一轮复习光合作用（第二课时）140

基质

酶?光合作用叶绿体是进行的场所。 外膜 内膜类囊体膜基粒①②④.③⑤色素 酶1.下列标号各代表： ①

②

③

④

⑤2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。 基质?光合作用叶绿体是进行外膜 内膜类囊体膜基粒①141叶绿体中的色素H2ONADPHATPADP+Pi水的光解O22C3C5(CH2O)多种酶参加催化CO2还原固定C5的再生五、光合作用的过程：叶绿体H2ONADPHATPADP+Pi水的光解O22C142条件：过程：场所：光反应总结：2H2OO2+4H++4e-光色素光、色素、酶叶绿体的囊状结构（类囊体）薄膜水的光解：NADPH的形成：ATP的形成：用于暗反应ADP+Pi+

能量ATP酶（活跃化学能）NADP++2e+H+

NADPH酶条件：过程：场所：光反应总结：2H2O143多种酶参加催化1个CO2①CO2的固定；②C3的还原。暗反应提供NADPH提供ATP还原三碳糖三碳糖离开卡尔文循环三碳糖再生为C5（C5）2（C3）多种酶1个CO2①CO2的固定；②C3的还原。暗反应提供144暗反应总结：CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：ATPNADPH

、ADP+Pi条件：场所：物质变化：能量变化：叶绿体的基质中多种酶、

ATP和NADPH中活跃的化学能转变为糖类等

有机物中稳定的化学能2C3

三碳糖（或糖类）酶NADPH、ATPC5的再生：2C3

C5

酶NADPH

、ATPADP+Pi暗反应总结：CO2的固定：CO2＋C5145光反应阶段暗反应阶段进行部位条件物质变化能量变化联系叶绿体基粒囊状结构中叶绿体基质中光、色素和酶ATP、NADPH、多种酶光能转换成电能再变成活跃的化学能（ATP、NADPH中）活跃的化学能变成稳定的化学能光反应为碳反应提供NADPH和ATP碳反应为光反应提供NADP+和ADP和PiCO2的固定：CO2＋C52C3酶ADP+Pi2C3

C5

酶ADP+Pi2C3

三碳糖2H2OO2+4H++4e-光色素NADP++2e+H+

NADPH酶ADP+Pi+

能量ATP

酶C3的还原：ATPNADPH

、C5的再生：NADPH

、ATP酶光反应阶段暗反应阶段进行条件物质能量变化联系叶绿体基粒囊状结146光反应阶段（叶绿体类囊体薄膜）暗反应阶段（叶绿体基质）光能叶绿体中的色素18O2ATP水在光下分解酶C18O22C3C5（CH218O）多种酶参加催化固定供氢ADP+Pi供能还原[H]H218O总结提升总反应式：CO2+H2O叶绿体光能(CH2O)+O2实质物质变化无机物合成有机物，释放氧气能量变化光能转变成有机物中的化学能光反应阶段暗反应阶段光能叶绿体18O2ATP水在光下分解酶C147物质上把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物能量上把光能转变成有机物中的化学能光合作用的实质物质上把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物能量上把光能转148光合作用过程图解温度pH强度频率浇水Mg2+施肥空气中的浓度哪些外界条件会影响光合作用的进行光合作用过程图解温度强度浇水Mg2+空气中的浓度哪些外界条件149影响光合作用的因素光照CO2浓度温度水分矿质元素主要因素测定指标：光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。CO2的消耗、O2的产生、有机物的产生的量影响光合作用的因素光照主要因素测定指标：光合作用的强度可以通150表观光合速率影响光合速率的因素

真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率（光饱和点）（光补偿点）光强度ABCO2吸收值CO2释放值黑暗中呼吸作用强度真正光合速率C(1)光强度表观光合速率影响光合速率的因素真正光合速151B：光补偿点C2：光饱和点光照强度0吸收量CO2C2ABC1cabb(总光合量)=

a(净光合量)

+c(呼吸作用)光补偿点：光合作用吸收的CO2和呼吸放出CO2相等时的光强度。光饱和点：光合作用达到最强时所需的最低的光强度。B：光补偿点C2：光饱和点光照强度0吸收量CO2C2ABC1152AB光照强度0吸收CO2C释放CO2细胞呼吸产生的CO2量净光合作用量真正（实际）光合作用量在A点含义：在B点含义：真正（实际）光合速率＝表观（净）光合速率＋呼吸速率。

（1）光照强度光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量为呼吸速率。光合作用速率＝呼吸作用速率。AB光照强度0吸收CO2C释放CO2细胞呼吸产生的CO2量净153光合速率与光强度的关系1.对植物而言，光照越强越好吗?2.请在图上画出阴生植物胡椒光合速率的曲线?102010505-放出吸收O2(mg/dm2h)光照强度

(klx)ABCDE光合速率与光强度的关系1.对植物而言，光照越强越好吗?2.154AB光照强度0吸收CO2C2C1abcA点：黑暗时，只进行细胞呼吸区别植物体的吸收或释放与叶绿体的吸收和释放CO2O2AB光照强度0吸收CO2C2C1abcA点：黑暗时，区别植物155AB段：弱光下，光合作用小于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2CO2O2AB段：弱光下，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2C156B点：光补偿点，光合作用等于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2B点：光补偿点，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2C157BC1段：强光下，光合作用大于细胞呼吸AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2CO2CO2O2BC1段：强光下，AB光照强度0吸收CO2C2C1abcO2158白光红光或蓝紫光绿光最强：次之：最弱：光质不同波长的光白光最强：光质159光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光合速率会减弱。光合作用的最适温度因植物种类而异。呼吸作用光合作用一定范围内温度吸收或释放量CO20(2)（温度）在一定范围内温度对光合作用的影响光合作用整套机构对温度比较敏感，温度过高时光合速率1602、温度——影响酶的活性①光合作用是在

的催化下进行的，温度直接影响

；②B点表示：

；③BC段表示：

；酶的活性酶此温度条件下，光合速率最高超过最适温度，光合速率随温度升高而下降2、温度——影响酶的活性①光合作用是在的催化下进行161

哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在该地区农作物的生长季节里，阳光充沛、昼夜温差大。请试分析：为何当地出产的哈密瓜会比其他地区出产的甜？如果想在福建地区比较甜的哈密瓜，理论上你认为可以采取哪些措施？哈密瓜盛产于新疆的哈密地区。在该地区农作162

温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，适当提高昼夜温差，从而提高作物产量（有机物积累量）。温室栽培中，白天可适当提高温度，夜间适当降低温度，适163b:CO2的补偿点c:CO2的饱和点a—b:CO2太低，农作物消耗光合产物；

b—c:随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；

c—d:CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；

d—e:CO2深度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。acbde（3）CO2浓度有机物积累b:CO2的补偿点c:CO2的饱和点a—b:CO2太低，1641.如何提高大田和温室中的CO2含量?CO2浓度在1%以内时，光合速率会随CO2浓度的增高而增高。农田里的农作物应确保良好的通风透光和增施有机肥。温室中可增施有机肥或使用CO2发生器等。2.请在图上画出更弱光强度下光合速率的曲线?CO2浓度光合速率0AB1.如何提高大田和温室中的CO2含量?C165光合速率的日变化:两个时间段为何光合速率不同？光合速率的日变化:两个时间段为何光合速率不同？166叶绿体处不同条件下，C3、C5、NADPH、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化条件C3C5NADPH和ATP(CH2O)合成量停止光照CO2供应不变增加下降减少或没有减少或没有突然光照CO2供应不变减少增加增加增加光照不变停止CO2供应减少增加增加减少或没